“Estimule a Visão e a Criatividade em Bebês com Carimbos!”

A educação infantil é uma fase crucial para o desenvolvimento integral das crianças, principalmente na faixa etária de 1 a 3 anos. Nesse período, as experiências sensoriais e a exploração do ambiente são fundamentais para a formação da percepção e do aprendizado. O plano de aula proposto aqui visa trabalhar a visão dos bebês, utilizando diferentes texturas e carimbos para promover o desenvolvimento da percepção visual e a interação com o meio. As atividades foram elaboradas tendo em vista a importância do lúdico e o estímulo aos sentidos, permitindo que os pequenos descubram o mundo ao seu redor de maneira divertida e educativa.

Neste plano, priorizaremos a interação entre os alunos e os materiais, buscando sempre adaptar as atividades para que todos possam participar de maneira ativa e envolvente. Com o uso de carimbos variados, as crianças poderão explorar diferentes texturas e cores, desenvolvendo não só a visão, mas também a coordenação motora e a percepção tátil. As ações propostas visam atender as necessidades específicas dessa faixa etária, sempre respeitando o ritmo e as particularidades de cada criança.

Tema: Visão
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências sensoriais que estimulem a visão e a percepção tátil das crianças por meio de carimbos e texturas, promovendo a exploração e interação com o ambiente.

Objetivos Específicos:

– Estimular o desenvolvimento da coordenação motora ao manipular diferentes materiais.
– Promover a interação social entre as crianças ao realizarem as atividades em grupo.
– Desenvolver a percepção visual através da exploração de cores e formatos dos carimbos.
– Incentivar o reconhecimento de suas próprias sensações e expressões.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).

Materiais Necessários:

– Papel kraft ou folhas de papel grandes.
– Tintas de diferentes cores.
– Carimbos com variadas formas e texturas (esponjas, folhas, formas de animais, etc.).
– Recipientes para colocar as tintas.
– Aventais ou capas de proteção para as crianças.
– Panos para limpeza.

Situações Problema:

Como podemos ver e sentir as coisas ao nosso redor? Quais cores e formas podemos criar com a tinta e os carimbos? Que texturas você está explorando?

Contextualização:

A visão é um dos sentidos mais importantes e, na primeira infância, ela está em constante desenvolvimento. As atividades propostas são voltadas para a exploração visual através de carimbos e texturas, propiciando aos bebês um ambiente de criatividade e descoberta. A interação com diferentes materiais e a exploração das cores e formas através das tintas e dos carimbos ajudarão as crianças a expressarem suas sensações e emoções.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos Materiais: Inicie a aula apresentando os carimbos e as tintas para as crianças. Deixe que toquem e explorem os materiais antes de começarem as atividades. Essa é uma oportunidade de sentir as texturas e cheiros.
2. Exploração Livre: Proporcione um momento para que as crianças carimbem livremente no papel kraft. Incentive-os a usar as mãos e a experimentar as cores. Observe as reações deles com as cores e as texturas, fazendo comentários e perguntas que estimulem a comunicação: “Qual cor você escolheu?”, “Como é essa textura?”, etc.
3. Atividade em Grupo: Organize as crianças em pequenos grupos, incentivando-as a colaborarem entre si ao carimbar. Isso promove a socialização e o entendimento de que suas ações e expressões têm efeito nos outros.
4. Momento de Sensações: Após a atividade de carimbo, crie um espaço com diferentes texturas (tecidos, superfícies de diferentes materiais, etc.) para as crianças explorarem. Fale sobre o que estão sentindo e explore as emoções provindas dessa experiência.
5. Finalização: No encerramento, peça que as crianças compartilhem o que mais gostaram nas atividades utilizando gestos ou sons. Ofereça um tempo para que possam observar os trabalhos dos colegas, destacando a singularidade de cada criação.

Atividades Sugeridas:

1. Atividade de Carimbo com Frutas:
– Objetivo: Estimular a percepção visual e a motricidade fina.
– Descrição: Utilize meio de frutas como carimbos (ex: maçã cortada em metades).
– Instruções: Aplique tinta na parte cortada da fruta e carimbe no papel. Proporcione um momento para as crianças explorarem as cores e as formas que aparecem.
– Materiais: Frutas, tintas, papel.
– Adaptação: Ofereça diferentes frutas para diversificar a experiência.

2. Caça às Texturas:
– Objetivo: Explorar diferentes texturas.
– Descrição: Disponibilize materiais com várias texturas e deixe que as crianças os toquem.
– Instruções: Conversar sobre o que estão sentindo ao tocar os materiais.
– Materiais: Tecido, papel de lixa, papel celofane, etc.
– Adaptação: Incentive cada criança a trazer um objeto de casa para compartilhar.

3. Criando Sons com Carimbos:
– Objetivo: Desenvolver a audição e a relação entre som e imagem.
– Descrição: Realizar carimbos e associá-los a sons (ex: carimbar e fazer um som de tambores).
– Instruções: Crie um ritmo com as crianças enquanto carimbam.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Adaptação: Explore as variações de entonações durante a atividade.

4. Histórias de Carimbo:
– Objetivo: Incentivar a imaginação e a narrativa.
– Descrição: Crie uma história simples onde cada parte é representada por um carimbo.
– Instruções: Durante a leitura, deixe que as crianças carimbem o cenário da história.
– Materiais: Livros ilustrados, carimbos.
– Adaptação: Permita que as crianças sugiram partes da história.

5. Dança das Cores:
– Objetivo: Explorar cores em movimento.
– Descrição: Enquanto as músicas tocam, as crianças podem se mover e carimbar a superfície ao seu redor.
– Instruções: Incentive-as a dançar e carimbar ao mesmo tempo, criando uma obra em conjunto.
– Materiais: Música eletrônica, papel.
– Adaptação: Propicie variações nas músicas para que explorem diferentes ritmos.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de fazer com os carimbos?
– Que cor você prefere?
– Como era a textura que você usou?
– O que você sentiu ao ver suas marcas no papel?

Perguntas:

– Como você se sente quando vê as cores?
– O que acontece quando misturamos duas tintas?
– Você gostou de fazer carimbos? O que foi mais divertido?
– Que outras coisas você gostaria de carimbar?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a interação das crianças com os materiais, a comunicação entre elas e o envolvimento nas atividades propostas. É importante levar em consideração a individualidade de cada criança, respeitando suas próprias descobertas e expressões. Além disso, o feedback dos familiares sobre as reações dos filhos em casa pode complementar essa avaliação.

Encerramento:

Para finalizar, reúna as crianças em um círculo e faça uma breve conversa sobre o que foi aprendido. Reforce a importância de compartilhar as experiências e valorize a singularidade de cada criação. Essa é uma oportunidade de consolidar o aprendizado e estimular a autoexpressão. Uma proposta de compartilhar as criações com outras turmas também pode ser uma forma interessante de ampliar o impacto da atividade.

Dicas:

– Proporcione um ambiente seguro e acolhedor para a exploração dos materiais.
– Esteja atento ao nível de conforto de cada criança nas atividades.
– Use bastante entonação e expressões faciais ao interagir com os pequenos, enriquecendo a experiência.
– Incentive a自主gestão, permitindo que as crianças escolham seus próprios carimbos e cores.

Texto sobre o tema:

A visão é um dos principais sentidos que se desenvolve nos primeiros anos de vida. No contexto da educação infantil, a exploração do ambiente visual é essencial para o aprendizado. As crianças, desde muito pequenas, aprendem a reconhecer formas, cores e texturas, e essas experiências são fundamentais para o seu desenvolvimento cognitivo e emocional. As atividades que envolvem carimbos e texturas permitem que os bebês interajam com o mundo de maneira concreta, criando ligações entre o que veem, o que tocam e o que sentem.

A utilização de carimbos variados não só estimula a criatividade, mas também abre espaço para que as crianças expressem suas emoções e suas percepções sobre o mundo. Durante o ato de carimbar, elas podem observar a combinação de cores e como suas ações geram efeitos visuais, desenvolvendo assim sua capacidade de observação e análise. É importante que os educadores incentivem as crianças, sempre usando perguntas que estimulem a comunicação e o raciocínio.

Além disso, o contato com os materiais e as texturas, aliado às interações sociais entre crianças e adultos, promove um contexto riquíssimo para as descobertas. A troca de experiências, o apoio mútuo e o desenvolvimento de habilidades sociais são aspectos que caminham lado a lado com o desenvolvimento da visão. Ao permitir que as crianças experimentem, explorem e se expressem, estamos contribuindo não apenas para o crescimento do seu olhar, mas também para um futuro mais empático e criativo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades e experiências que favoreçam ainda mais a interação e o desenvolvimento da visão das crianças. Por exemplo, estacionamento de distintas experiências sensoriais de cada parte do corpo, promovendo a descoberta de como cada área pode contribuir para a nossa compreensão do mundo. Essa abordagem pode incluir a exploração auditiva, olfativa e tátil em conjunto com a visual, permitindo uma experiência integrada e enriquecedora.

Outro desdobramento interessante seria a realização de um mural coletivo, onde cada criança pudesse contribuir com suas criações de carimbo, formando uma grande obra de arte que representasse a diversidade de percepções e sentimentos de cada um. Esta atividade ajudaria a reforçar a ideia de que cada pequeno é único e que suas expressões são importantes. Além disso, poderia ser uma forma de desenvolver um senso de coletividade e pertencimento.

Finalmente, é crucial considerar a participação das famílias nesse processo. A criação de um espaço de integração em que os pais possam vivenciar essas experiências ao lado de seus filhos poderia fortalecer os laços afetivos e a compreensão do desenvolvimento infantil. Essas intervenções não apenas enriquecem o plano de aula como reforçam a ideia de que a educação é uma ação colaborativa entre escola e família, promovendo um ambiente saudável e estimulante para o aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja sempre atento às necessidades e particularidades de cada criança, respeitando seus tempos de descoberta e exploração. A flexibilidade nas atividades é essencial para que todos possam se sentir confortáveis e engajados. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, liberando as crianças para explorarem com liberdade e criatividade.

Incentivar o uso da comunicação não-verbal, como gestos e expressões, é fundamental nesta etapa, pois ajuda a desenvolver a linguagem das crianças de forma natural. Além disso, é sempre enriquecedor estabelecer um diálogo aberto com as famílias para que elas se sintam parte do processo educativo. Compartilhar as experiências e os aprendizados da aula pode fortalecer a conexão entre a casa e a escola, criando um ciclo positivo para o desenvolvimento das crianças.

Ao final das atividades, o professor deve refletir sobre o impacto das experiências proporcionadas, o nível de participação dos alunos e as aprendizagens adquiridas. Estas reflexões podem aprimorar futuras abordagens e facilitar o planejamento de novas experiências que serão ainda mais relevantes e significativas para o desenvolvimento dos pequenos, sempre buscando novas formas de integrar a visão ao desenvolvimento integral da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Explorando a Luz e Sombra:
– Objetivo: Compreender a percepção visual através da luz.
– Forma de condução: Colocar lanternas em diversas posições e ver como as sombras mudam.
– Adequação: Uso de objetos que criam sombras interessantes, como bonecos e brinquedos.

2. Bolsinha de Texturas:
– Objetivo: Explorar diferentes sensações táteis.
– Forma de condução: Criar bolsinhas com materiais como algodão, papel de lixa, fronha, etc.
– Adequação: Os pequenos podem tocar e adivinhar os materiais com os olhos vendados.

3. Mesa de Cores:
– Objetivo: Explorar cores de maneira lúdica.
– Forma de condução: Montar uma mesa com diferentes objetos coloridos e deixar que as crianças escolham e explorarem.
– Adequação: A cada escolha, pedir que as crianças identifiquem e nomeiem as cores.

4. Contação de Histórias com Som:
– Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
– Forma de condução: Contar uma história e aos poucos introduzir sons de carimbos como parte da narrativa.
– Adequação: Usar sons associados às ações da história para criar um ambiente interativo.

5. Pintura ao Ar Livre:
– Objetivo: Combinar movimento e arte.
– Forma de condução: Organizar um dia de pintura no parque, carimbando folhas e fazendo arte com tintas.
– Adequação: Permitir que as crianças explorem o espaço e se descubram pelos diferentes ângulos e movimentações.

Esse plano de aula proposto visa não apenas desenvolver a visão, mas também promover interações sociais e a exploração sensorial, garantindo que as crianças tenham experiências ricas e significativas no ambiente escolar.