“Estimule a Oralidade em Crianças: Plano de Aula Criativo”

A oralidade é uma habilidade essencial no desenvolvimento das crianças, e para aqueles que estão na faixa etária entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, o estímulo à fala e à escuta é de extrema importância. Este plano de aula visa promover a comunicação oral, encorajando os pequenos a se expressarem e a escutarem os outros ao seu redor. Com atividades lúdicas e interativas, o objetivo é criar um ambiente onde a oralidade possa ser exercitada de forma espontânea e natural.

A proposta deste plano de aula está alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), respeitando as especificidades da educação infantil e as necessidades das crianças bem pequenas. Este trabalho busca criar experiências ricas que estimulem a interação social, a escuta ativa e a expressão verbal, visando sempre respeitar o tempo e o ritmo de cada criança.

Tema: Oralidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a fala e a escuta das crianças, promovendo a capacidade de expressar e compreender o que é dito pelo outro.

Objetivos Específicos:

1. Promover a comunicação entre as crianças e entre elas e os adultos.
2. Fomentar a escuta ativa em atividades de grupo.
3. Incentivar a expressão de sentimentos e necessidades por meio da oralidade.
4. Estimular o reconhecimento de sons e rimas em brincadeiras e cantigas.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias ilustrados.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola).
– Bonecos ou fantoches.
– Música infantil para brincadeiras (playlist).

Situações Problema:

Como podemos nos comunicar de maneira clara e divertida? O que podemos fazer para que nossos amigos nos escutem melhor? Que sons podemos criar juntos?

Contextualização:

O desenvolvimento da oralidade é crucial nessa faixa etária, pois é através da fala e da escuta que as crianças começam a construir suas identidades sociais. Elas aprendem a expressar seus sentimentos, necessidades e desejos, além de se relacionarem melhor com o mundo ao seu redor. As atividades propostas devem ser lúdicas, proporcionando um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.

Desenvolvimento:

1. Início da aula com uma rodinha de conversa, onde cada criança é convidada a dizer seu nome e compartilhar uma palavra que goste. O professor pode facilitar, repetindo o que a criança disse para validar sua fala.
2. Um momento de contação de história com um livro ilustrado onde as crianças são convidadas a interagir, fazendo perguntas sobre as imagens e personagens. O professor pode levantar questões e estimular as crianças a responderem.
3. Brincadeiras de cantigas de roda, onde são utilizados instrumentos musicais para criar ritmos. O objetivo é que as crianças aprendam a identificar os sons e as rimas.
4. Atividades de artesanato onde as crianças podem criar seus próprios fantoches. Depois, em duplas, elas devem utilizar os fantoches para contar pequenas histórias, estimulando a oralidade.
5. Para finalizar, uma sessão de escuta ativa onde as crianças devem sentar em círculo e ouvir tranquilamente uma música, podendo expressar o que sentiram ao ouvir os sons.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Rodinha dos Nomes
Objetivo: Estimular a fala das crianças.
Descrição: Cada criança diz seu nome e uma palavra que gosta.
Instruções: O professor inicia a rodinha e incentiva cada criança a participar.
Materiais: Nenhum.

Atividade 2: Contação de História
Objetivo: Desenvolver a escuta e a compreensão.
Descrição: Narrar uma história interativa.
Instruções: Mostrar imagens e encorajar as crianças a comentar.
Materiais: Livro ilustrado.

Atividade 3: Cantigas com Sons
Objetivo: Identificar ritmos e rimas.
Descrição: Cantar cantigas de roda usando instrumentos.
Instruções: Mostrar como tocar os instrumentos e cantar juntos.
Materiais: Instrumentos musicais.

Atividade 4: Fantoches Criativos
Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão oral.
Descrição: Criar fantoches e contá-los histórias.
Instruções: Cada criança faz um fantoche e, em duplas, cria uma história.
Materiais: Papel, tesoura, cola.

Atividade 5: Escuta da Música
Objetivo: Trabalhar a escuta ativa.
Descrição: Ouvir uma música e compartilhar sentimentos.
Instruções: As crianças devem fechar os olhos e depois falar sobre o que sentiram.
Materiais: Música infantil.

Discussão em Grupo:

Promover um momento de discussão onde as crianças podem compartilhar suas experiências durante as atividades. Pergunte como se sentiram ao contar suas histórias ou ao ouvir as músicas. O grupo deve ser encorajado a ouvir e validar as opiniões uns dos outros, fortalecendo assim suas habilidades de comunicação.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como o som do instrumento fez você se sentir?
– Que personagem da história foi seu favorito? Por quê?
– Você consegue criar uma rima com a sua palavra favorita?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá através da observação das participações das crianças nas atividades, considerando a capacidade de se comunicar, escutar e interagir com os colegas e o educador. Serão observadas também as habilidades de expressão verbal, interesse e envolvimento nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma música, fazendo uma roda, onde as crianças podem repetir as palavras que aprenderam durante a aula. Esse fechamento é importante para solidificar o aprendizado e criar um ambiente de acolhimento e compartilhamento.

Dicas:

– Use tons de voz diferentes e expressões faciais durante as atividades de contação de histórias para capturar a atenção das crianças.
– Incentive cada criança a participar ativamente, mas respeite o espaço de quem preferir ouvir.
– Sempre elogie as tentativas de comunicação, independentemente da clareza. Isso estimula a confiança das crianças.

Texto sobre o tema:

A oralidade é um aspecto fundamental no desenvolvimento infantil, especialmente em crianças pequenas. Durante os primeiros anos de vida, as crianças começam a explorar a linguagem, e esse processo envolve não apenas a fala, mas também a escuta e a interação. Compreender a importância da oralidade vai além de simplesmente ensinar as crianças a falar. É um processo que envolve encorajamento, feedback e um ambiente onde se sintam seguras e à vontade para se expressar.

A comunicação oral é essencial para o desenvolvimento emocional e social. Ao interagir com colegas e adultos, as crianças aprendem a trocar ideias, a escutar com atenção e a expressar sentimentos. Brincadeiras que envolvem música, rimas e histórias contribuem não só para a ampliação de seu vocabulário, mas também para a construção de relações interpessoais saudáveis. O aprendizado é compartilhado, e as interações com os outros permitem que façam conexões entre palavras e sentimentos.

Além disso, a prática da contação de histórias em grupo não apenas desenvolve a capacidade de escuta, mas também a imaginação e a criatividade. As crianças começam a enxergar o mundo sob diversas perspectivas, experimentando emoções e narrativas que contribuem para seu crescimento. Portanto, estimular a oralidade desde cedo é um investimento valioso que reverberará na vida social e emocional das crianças ao longo de seus anos escolares e além.

Desdobramentos do plano:

Após a conclusão deste plano de aula, é possível implementar uma série de desdobramentos que podem enriquecer ainda mais a experiência de aprendizagem. Primeiramente, é fundamental considerar a diversidade das atividades que podem ser promovidas. Dependendo do interesse das crianças, novas contações de histórias podem ser introduzidas, utilizando diferentes livros e abordagens, incentivando as crianças a trazerem seus próprios livros e histórias de casa para compartilhar. Essa atividade não só estimula a oralidade, mas também promove um sentimento de pertencimento e conexão com os colegas.

Outra possibilidade é expandir as atividades para o uso de tecnologia. Considerando que muitos alunos têm contato com dispositivos móveis ou tablets em casa, o professor pode introduzir métodos multimídia para contar histórias ou cantar, utilizando vídeos e áudios que contribuam para a aprendizagem. Esse desdobramento não só aprofunda a oralidade, mas também promove, de maneira lúdica e moderna, a familiarização com novas tecnologias que são parte do cotidiano das crianças.

Por fim, a criação de um projeto para a família é uma excelente maneira de envolver os pais e responsáveis no aprendizado da oralidade. A proposta pode incluir atividades em que os familiares são convidados a participar, como noites de histórias em casa, que ajudam a estabelecer um ambiente familiar propício para a prática da oralidade. Oferecer orientações sobre como contar histórias e fazer pequenas dramatizações pode fomentar a interação e o fortalecimento dos laços familiares, além de ampliar o repertório de experiências em crianças.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para este plano de aula enfatizam a importância de permitir que as crianças tenham liberdade para se expressar. É essencial que os educadores se lembrem de que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado e conforto ao se comunicar. Portanto, é fundamental proporcionar um espaço seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para participar e se expressar, não apenas verbalmente, mas também por meio de expressões faciais e corporais.

Os educadores devem se atentar para o ambiente em que as atividades serão realizadas, garantindo que ele seja propício para a interação. Um ambiente bem organizado e alegre, com materiais acessíveis e convidativos, pode estimular o envolvimento das crianças. Assim, uma sala colorida e bem estruturada permite que elas se sintam motivadas a explorar, se comunicar e interagir com os colegas.

Além disso, a possibilidade de trabalhar a oralidade em diferentes contextos, como em atividades ao ar livre, pode enriquecer a experiência de aprendizagem. Professores podem criar histórias a partir das observações que as crianças fazem em suas interações com o meio ambiente, por exemplo. Integrar palavras e experiências que já fazem parte do repertório dos pequenos ajudará a solidificar a habilidade da oralidade, conectando o aprendizado ao mundo real, o que é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e emocional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Cantigas e Danças
Objetivo: Aprender rimas e imitar sons.
Descrição: Uma atividade que envolve cantar cantigas de roda enquanto dança, estimulando a imitação de sons e movimentos.
Materiais: Música infantil, espaço livre.
Instruções: Escolher uma cantiga conhecida e dançar ao som, fazendo gestos e movimentos que os alunos possam imitar.

Sugestão 2: Caça ao Som
Objetivo: Identificar diferentes sons no ambiente.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças precisam encontrar objetos que fazem sons específicos.
Materiais: Objetos geradores de som, como chocalhos e instrumentos.
Instruções: Espalhar os objetos pela sala e pedir para que as crianças busquem aqueles que produzem sons semelhantes.

Sugestão 3: Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
Descrição: Usar fantoches para encenar histórias em grupo.
Materiais: Fantoches feitos à mão.
Instruções: As crianças podem criar suas histórias e contar usando os fantoches, partilhando a cena com os amigos.

Sugestão 4: Roda de Palavras
Objetivo: Ampliar o vocabulário.
Descrição: Em uma roda, cada criança diz uma palavra que começa com a mesma letra do seu nome.
Materiais: Nenhum.
Instruções: Após cada criança falar, o professor pode repetir as palavras, reforçando a produção oral.

Sugestão 5: Jogo da Memória Sonora
Objetivo: Treinar a escuta e a memória.
Descrição: Um jogo em que as crianças devem lembrar quais sons escutaram de um grupo de objetos.
Materiais: Objetos que fazem sons.
Instruções: O professor faz o som de cada objeto e, em seguida, pede que as crianças repitam ou comentem sobre os sons ou objetos.

Essas sugestões ajudam a integrar o aprendizado de forma lúdica e divertida, potencializando as capacidades de oralidade e interação das crianças em um ambiente seguro e acolhedor.