“Estimule a Leitura na Educação Infantil: Atividades Lúdicas”

A interpretação e a compreensão de texto na educação infantil são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem e para o estímulo da imaginação e criatividade das crianças. No contexto das crianças bem pequenas, é necessário criar atividades que sejam lúdicas e que favoreçam a interação e a comunicação, utilizando textos simples, ilustrações, e situações do dia a dia. Esse plano de aula foi especialmente desenvolvido para atender a faixa etária de 3 a 4 anos, tornando possível cultivar o prazer pela leitura desde os primeiros anos de vida escolar.

A construção desse plano visa integrar os diversos campos de experiência previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente aqueles que falam sobre o desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Ao trabalhar com histórias, rimas, e lovros ilustrados, os alunos serão incentivados a se expressar, a interagir e a construir um repertório de vocabulário rico, alinhando-se com os princípios fundamentais da educação infantil.

Tema: Interpretação e compreensão de texto na Educação Infantil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

×

O principal objetivo é fomentar a interpretação e a compreensão de textos nas crianças, promovendo a interação social e a expressão oral através de atividades lúdicas e criativas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a escuta ativa e a expressão oral.
– Estimular a interação entre as crianças através de histórias.
– Promover a memória cultural através de canções e parlendas.
– Incentivar a criação de narrativas orais a partir de imagens.

Habilidades BNCC:

– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e acontecimentos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com histórias curtas e simples.
– Materiais para arte (papel, lápis de cor, tinta).
– Figuras para colagem.
– Brinquedos que representem personagens de histórias.

Situações Problema:

Como a história que lemos pode ser contada de outras formas? O que os personagens da história sentem?

Contextualização:

Neste plano, abordaremos a importância da leitura na infância através de práticas interativas. As crianças irão participar ativamente da leitura, discutindo sobre personagens e enredos, o que permitirá o desenvolvimento da interpretação e da compreensão de textos.

Desenvolvimento:

Primeiro, a professora irá ler uma história curta e ilustrativa para as crianças, incentivando que elas observem as imagens e façam perguntas. Após a leitura, será o momento de discutir o que cada criança sentiu sobre os personagens e o que elas fariam naquela situação. O desenvolvimento do plano é dividido em cinco dias com atividades variadas.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura de História
– Objetivo: Estimular a atenção e a interação durante a leitura.
– Descrição: A professora fará a leitura de um livro ilustrado, convidando as crianças a participarem.
– Instruções: Ler em voz alta, mostrando as imagens e fazendo pausas para perguntas sobre o que elas veem.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, encorajar a participação de forma gradual, iniciando com perguntas fechadas.

Dia 2: Criação de Personagens
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e expressão artística.
– Descrição: As crianças vão desenhar ou criar personagens da história lida no dia anterior.
– Instruções: Fornecer papel e materiais de arte e pedir que desenhem seus personagens favoritos.
– Materiais: Papel, lápis, tintas.
– Adaptação: Oferecer figuras recortadas para colagem para crianças com dificuldades motoras.

Dia 3: Cantigas de Roda
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário.
– Descrição: A professora irá ensinar uma cantiga de roda que tenha rimas e músicas.
– Instruções: Cantar em círculo, acompanhando as gesticulações.
– Materiais: Letra da cantiga em papel grande.
– Adaptação: Utilizar rimas já conhecidas e apoiar a melodia.

Dia 4: Criação de Novas Histórias
– Objetivo: Incentivar a criatividade e expressão oral.
– Descrição: Com base nas imagens criadas, as crianças contarão suas próprias histórias.
– Instruções: Cada criança se revezará para contar sua história, podendo usar os desenhos como apoio.
– Materiais: Desenhos e ilustrações.
– Adaptação: Permitir que algumas crianças usem fantoches ou brinquedos como auxílio na narração.

Dia 5: Histórias Coletivas
– Objetivo: Estimular habilidades de escuta e colaboração.
– Descrição: Juntar todas as histórias criadas em um só enredo.
– Instruções: As crianças irão sugerir como a história coletiva deve avançar, e a professora irá escrever.
– Materiais: Folhas de papel para compilar.
– Adaptação: Facilitar o processo, fazendo sugestões, caso as crianças tenham dificuldade em se expressar.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam. A professora pode incentivar a troca de ideias sobre o que cada uma mais gostou ou entendeu sobre a história lida.

Perguntas:

– Qual personagem você mais gostou e por quê?
– O que você faria se fosse um dos personagens da história?
– Como você se sentiu durante a história?

Avaliação:

A avaliação será contínua durante as atividades, observando a participação das crianças, a capacidade de explicação e a interação com os colegas. O foco será no desenvolvimento da expressão oral e da escuta ativa.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando a história lida e as atividades realizadas. A professora pode perguntar o que as crianças mais gostaram ao longo da semana.

Dicas:

Criar um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para expressar seus pensamentos é fundamental. Incentivar o uso de linguagem corporal e sons, juntamente com as narrações, enriquece a experiência de aprendizado.

Texto sobre o tema:

A interpretação e a compreensão de texto são habilidades que devem ser cultivadas desde cedo nas crianças. É essencial que, na educação infantil, as atividades propostas promovam a interação e a liberdade de expressão. A leitura não deve ser vista apenas como uma reprodução de sons, mas como um momento de construção de significados. Propiciar momentos de leitura coletiva, onde as crianças possam ouvir e interagir com as histórias, estimula a curiosidade e o gosto pela literatura. Além disso, quando as crianças são convidadas a contar suas próprias histórias, acontece uma valorização da criatividade. Isso evidencia o quanto a leitura e a contação de histórias são importantes como ferramentas de aprendizado.

O papel do educador é fundamental nesse processo. Criar um ambiente rico em histórias, onde as crianças possam explorar e brincar com as palavras, instiga não apenas a compreensão, mas também uma memória afetiva relacionada à leitura. Ao desenvolver essas habilidades, as crianças não só se preparam para futuros aprendizados, mas também para interações sociais mais ricas e significativas. O diálogo, a troca de experiências e a construção conjunta de narrativas tornam-se práticas fundamentais dentro do espaço escolar, promovendo o respeito e a empatia entre os alunos. Essa abordagem será benéfica não apenas na formação acadêmica, mas também na formação de cidadãos mais conscientes e participativos.

Desdobramentos do plano:

O desdobramento deste plano de aula pode levar a atividades complementares que explorem diferentes formatos de história. Por exemplo, a inclusão de contação de histórias com sombras, que pode unir elementos de arte cênica e interpretação textual. Isso proporcionaria uma nova dimensão às histórias, ampliarando a forma de ver e viver as narrativas. Poderiam ser criadas oficinas de contação de histórias onde os pais ou cuidadores também participassem, incentivando a continuidade da prática fora da sala de aula.

Outra ideia seria a realização de uma feira de livros, onde as crianças apresentariam suas criações e as histórias que contaram. Essa feira poderia incluir uma troca de livros, incentivando o hábito da leitura em casa. A participação da família nesse contexto é essencial para a formação de hábitos de leitura e para a criação de ambientes literários em casa.

Por fim, a implementação de um mural de histórias, onde as produções das crianças ficassem expostas, ajudaria a construir um senso de pertencimento e valorização das criações. Esse tipo de atividade não só reforça a autoestima da criança ao ver suas obras expostas, como também enriquece a cultura escolar e promove um contato mais amplo com diferentes narrativas, gêneros e estilos textuais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do plano, é importante ressaltar que o essencial da educação infantil é valorizar a individualidade e a diversidade das crianças. Cada atividade deve ser adaptada conforme o ritmo e as necessidades de cada aluno, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar e aprender de maneiras variadas. A escuta ativa e a resposta às necessidades dos alunos são componentes chave no sucesso de qualquer prática pedagógica na educação infantil.

Além disso, os educadores devem sempre refletir sobre as experiências de aprendizado proporcionadas, promovendo um espaço de troca de ideias entre colegas. Essa reflexão constante permite aprimorar as práticas pedagógicas e garantir que todos os alunos, independentemente de suas particularidades, estejam sendo beneficiados e desafiados no processo de aprendizado.

Por último, a colaboração com as famílias é uma peça fundamental na continuidade do processo educativo. É fundamental que as iniciativas trabalhadas em sala de aula sejam compartilhadas com os pais, incentivando que eles participem e contribuam na formação da criança, facilitando que os aprendizados transbordem para além do espaço escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a criação de histórias de forma lúdica.
– Descrição: Com fantoches, as crianças encenarão histórias, utilizando a criatividade para adicionar diálogos e cenas.
– Materiais: Fantoches feitos com meias ou papel.
– Condução: Incentivar as crianças a usar suas falas e expressões.

Sugestão 2: Caça ao Tesouro Literário
– Objetivo: Desenvolver a exploração e a descoberta de diferentes gêneros textuais.
– Descrição: Esconder livros e figuras de histórias pela sala, as crianças devem encontrá-los e contar o que descobriram.
– Materiais: Livros e imagens.
– Condução: Criar pistas simples de encontrar os objetos.

Sugestão 3: Cartão de Histórias
– Objetivo: Criar histórias em grupo.
– Descrição: As crianças desenham em cartões, cada uma contribuindo com uma parte da história.
– Materiais: Cartões em branco e canetinhas.
– Condução: Organizar uma roda onde cada um apresenta sua parte.

Sugestão 4: Dança das Palavras
– Objetivo: Estimular a memorização através de movimentos.
– Descrição: As crianças dançam enquanto falam ou cantam palavras de suas histórias preferidas.
– Materiais: Música e espaço para dançar.
– Condução: Incentivar a liberdade de movimentos enquanto se expressam.

Sugestão 5: Livro da Família
– Objetivo: Envolver a família nas narrativas.
– Descrição: Criar um livro onde cada família pode desenhar e escrever a sua própria história que será lida em sala.
– Materiais: Papel, lápis e materiais de arte.
– Condução: Combinar um dia de leitura do livro em família na escola.