“Estimule a Expressão Corporal em Crianças de 2 a 3 Anos!”

Introdução
O plano de aula a ser apresentado busca estimular a expressão corporal em crianças pequenas, atendendo à faixa etária de 2 a 3 anos. O objetivo central é contribuir para o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e emocionais dos alunos, utilizando a expressão por meio do corpo como ferramenta. Através de atividades lúdicas e práticas, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes formas de comunicação não-verbal, o que favorecerá sua compreensão sobre si mesmas e os outros, promovendo um ambiente de interação e aprendizagem.

O foco nas atividades de expressão corporal não só incentiva a criatividade, como também ajuda a construir uma base sólida para o crescimento emocional e social das crianças. Este plano estabelece uma série de atividades que podem ser realizadas ao longo da semana, de forma a criar um espaço seguro para que os alunos possam se movimentar livremente, expressar suas emoções e se conectar com seus colegas. Vamos agora detalhar os elementos que compõem esse plano.

Tema: Expressão Corporal
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a expressão corporal nas crianças, estimulando a{” “}
comunicação não-verbal, a exploração de emoções e a interação social por meio de atividades motoras que incentivem o contato com o próprio corpo e com os outros.

Objetivos Específicos:

– Incentivar as crianças a usar o corpo como meio de expressão de sentimentos;
– Desenvolver a coordenação motora através de brincadeiras e movimentos;
– Fomentar a socialização e a cooperação entre as crianças durante as atividades;
– Proporcionar momentos de autoconhecimento e valorização da diversidade corporal.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Materiais Necessários:

– Colchonetes ou almofadas;
– Música variada (preferencialmente instrumental);
– Tecido colorido ou lenços;
– Fantoches ou bonecos;
– Espelhos de mão;
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor).

Situações Problema:

– Como você se sente quando está feliz? E quando está triste?
– Você consegue mostrar para nós como você anda, corre ou dança?
– O que você faz quando quer brincar com um amigo?

Contextualização:

A expressão corporal é uma das primeiras formas de comunicação que as crianças desenvolvem. Neste plano, exploraremos o corpo como meio de manifestação das emoções, dos sentimentos e das interações sociais. As atividades propostas, além de divertidas, permitirão que as crianças reconheçam sua própria corporalidade e a dos outros, promovendo a empatia e a valorização das diferenças.

Desenvolvimento:

1. Abertura (5 min): Reúna as crianças em círculo. Converse brevemente sobre o que é o corpo e como podemos usá-lo para nos expressar. Pergunte: “Como você se sente hoje?” e “Como o seu corpo fala sobre isso?”

2. Atividade 1 – Dança Livre (10 min): Coloque uma música instrumental alegre e incentive as crianças a dançarem livremente. Observe como cada uma se expressa e converse sobre os movimentos que elas estão fazendo. Pergunte: “Você pode mostrar como você se sente dançando?”

3. Atividade 2 – Jogos de Imitação (10 min): Proponha que uma criança se levante e execute um movimento (pular, correr, girar). Os outros devem imitar esse movimento. Esta atividade ajuda na coordenação e no entrosamento social.

4. Atividade 3 – Mímica de Emoções (10 min): Apresente diferentes expressões faciais e movimentos para as crianças. Pergunte como elas se sentem e faça gestos correspondente a essas emoções. As crianças podem tentar reproduzir suas próprias mímicas de sentimentos.

5. Atividade 4 – Criação de Histórias com Fantoches (10 min): Utilize fantoches ou bonecos para criar pequenas histórias. As crianças poderão ajudá-los a se movimentar e a expressar sentimentos. Por exemplo, um fantoche pode estar feliz, triste ou excitado. Isso estimula a imaginação e a comunicação.

6. Atividade 5 – Criação de Desenhos (5 min): Após as atividades, os alunos poderão desenhar alguma parte do corpo que mais gosta e o que isso representa para eles.

Atividades sugeridas:

Atividades para a semana:
1. Segunda-feira: Realizar a atividade de dança livre, estimulando expressões de alegria.
2. Terça-feira: Jogo de imitação, onde os alunos devem criar movimentos de animais.
3. Quarta-feira: Mímica de emoções com foco em situações do cotidiano (festa, escola, brincar).
4. Quinta-feira: Contação de histórias onde as crianças devem representar o movimento dos personagens.
5. Sexta-feira: Criação de um mural com os desenhos feitos pelas crianças, realizando uma pequena exposição.

Discussão em Grupo:

Convidar os alunos a compartilhar suas experiências durante as atividades. Perguntar o que mais gostaram e o que aprenderam sobre seus próprios movimentos e sobre como os outros se comportam.

Perguntas:

– O que você sentiu ao dançar?
– Como podemos expressar a tristeza com nosso corpo?
– Você consegue mostrar para nós como você se move quando está animado?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará como as crianças interagem durante as atividades, como respondem às questões sobre suas emoções e como se expressam em suas danças e mímicas. O professor poderá coletar informações sobre o engajamento e a vontade de participar das dinâmicas propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças possam falar sobre o que aprenderam e qual atividade foi a mais divertida. É importante reconhecer o esforço de cada criança e reforçar a importância da expressão corporal em suas vidas.

Dicas:

– Sempre que possível, envolva os pais nas discussões sobre o desenvolvimento da expressão corporal em casa.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam liberdade para se expressar.
– Adapte as atividades conforme o grupo e o espaço disponível, buscando sempre garantir que todos participem ativamente.

Texto sobre o tema:

A expressão corporal é um dos aspectos mais fundamentais da comunicação humana. Desde muito cedo, as crianças começam a explorar o mundo através do corpo. Cada movimento, cada gesto e cada dança são formas de manifestar suas emoções e subjetividades. Para os pequenos, o corpo fala antes que palavras possam ser formadas. Nas fases iniciais do desenvolvimento, é essencial proporcionar um espaço em que possam utilizar essa ferramenta poderosa, permitindo que as crianças expressem suas alegrias, tristezas e outras emoções de formas que vão além da verbalização.

Quando falamos sobre expressão corporal, estamos nos referindo à linguagem não verbal que mediará relações interpessoais. Essa linguagem pode ser observada em atividades de dança, teatro e jogos. O corpo se transforma em um palco onde as crianças podem desenvolver sua autoimagem, criatividade e autoconhecimento. Além disso, ao convivermos em grupo e praticarmos atividades de expressão corporal, podemos fomentar um ambiente que valoriza a diversidade. Cada criança possui um jeito único de se movimentar e isso deve ser encontrado e celebrado.

Promover a expressão corporal no ambiente escolar é oferecer aos alunos a oportunidade de se conectarem com suas emoções e as dos outros, formando vínculos significativos. É vital criar ambientes que estimulem não apenas o aprendizado cognitivo, mas também o desenvolvimento emocional e social. Ao proporcionar momentos de dança, jogos e improvisações, não apenas ajudamos no desenvolvimento motor, mas também cultivamos empatia e compreensão mútua. O corpo, portanto, é um aliado na aventura do aprendizado e na construção de relacionamentos saudáveis.

Desdobramentos do plano:

É importante considerar que, ao longo da semana, as atividades de expressão corporal podem ser ampliadas em outros contextos e diferentes dias. Por exemplo, após a primeira introdução com a dança livre, o professor pode observar quais movimentos ou gestos despertaram mais interesse e trazer isso para atividades futuras. Isso pode incluir uma exploração mais profunda de cada emoção vivenciada, pedindo para as crianças desenharem ou contarem histórias utilizando esses sentimentos. Isso não só reforçará a ideia de que o corpo é uma ferramenta de comunicação, mas também respeitará as individualidades no processo de aprendizagem.

Além disso, pode-se integrar outras áreas do conhecimento, como as artes e a lateralidade, observando como cada criança se movimenta e adota suas preferências. Uma interação com a música também pode ser desenvolvida, onde as crianças experimentam instrumentos com seus próprios movimentos corporais. Os sons gerados podem se tornar uma nova camada na atividade de expressão corporal, permitindo que cada criança explore e crie seu próprio ritmo, ampliando ainda mais seu vocabulário não verbal.

Por último, é aconselhável o envolvimento e a valorização dos responsáveis. Pais e educadores podem ser convidados a participar de uma apresentação simples no final da semana, onde as crianças apresentem o que aprenderam sobre expressão corporal. Isso ajuda a reforçar os laços e a importância da comunicação através do corpo, encorajando ainda mais a autoexpressão fora do ambiente escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao lidar com a expressão corporal em crianças pequenas, é fundamental adotar uma abordagem que respeite o ritmo de cada criança. As atividades devem ser leves e flexíveis, permitindo que elas sejam adaptadas conforme as dinâmicas do grupo. É importante criar um espaço onde as crianças possam experimentar sem medo de errar ou se expor. Assegurar que haja continuidade nas atividades é essencial para gerar confiança nas crianças, permitindo que elas desenvolvam seu potencial pleno e sua capacidade de sentir e expressar.

Além disso, a escuta ativa dos educadores é crucial para identificar as necessidades e emoções de cada aluno. O professor deve observar como as crianças reagem durante as atividades e ajustar a proposta às suas respostas e interações. Ao notar que um tipo de movimento ou uma atividade ressoa positivamente, o professor deve explorá-lo ainda mais, ampliando as possibilidades de descoberta e aprendizado.

Por fim, é essencial relatar e documentar as experiências de cada atividade. Um diário de atividades pode ser uma ótima ferramenta para registrar as reações, sentimentos e evolução das crianças e pode ser compartilhado com os responsáveis, fortalecendo a conexão entre a escola e a família. A documentação dos momentos vividos será um legado valioso para todos e um incentivo à continuidade do aprendizado sobre expressão corporal.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Cores: Utilize tecidos de diversas cores. As crianças devem dançar e quando a música parar, cada uma deve encontrar uma cor e expressar uma emoção. Material: tecidos coloridos e música animada.

2. Teatro de Sombras: Crie histórias simples onde as crianças possam usar suas silhuetas para narrá-las. Coloque uma luz atrás de um lençol e peça que mostrem seus movimentos. Material: um lençol branco, uma luz e espaço.

3. Animal a Caminho: Cada criança escolhe um animal e imita seus movimentos. Isso ajuda a desenvolver a motricidade e a percepção corporal. Material: livro de animais ou imagens.

4. Brincadeira do Espelho: As crianças se organizam em duplas. Uma criança se movimenta e a outra faz de conta que é seu espelho, imitando os movimentos. Essa atividade ajuda na interação social.

5. Contando Histórias com Música: O professor pode contar uma história e de acordo com o desenrolar da narrativa, tocar diferentes músicas indicando mudanças de emoções, e as crianças devem expressar essas emoções com o corpo. Material: diversas músicas.

Com essas atividades lúdicas e práticas, será possível proporcionar um aprendizado rico e diversificado que contribua com o desenvolvimento motor, emocional e social das crianças, utilizando a expressão corporal de forma inovadora e prazerosa.