“Estimule a Criatividade: Produção de Textos no 1º Ano”

A produção de textos é uma habilidade fundamental na formação de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, pois envolve aspectos linguísticos que fortalecem a comunicação e a expressão individual. Este plano de aula será desenvolvido para estimular a criatividade e o senso de cooperação dos alunos, permitindo que eles interajam e compartilhem ideias na produção de diferentes gêneros textuais como cantigas, quadrinhas e parlendas. Através desse processo, os estudantes poderão, em conjunto, refletir sobre temas cotidianos e usar a linguagem de forma significativa.

O objetivo deste plano é guiar o professor na realização de atividades que privilegiem a escrita compartilhada e autônoma, promovendo um ambiente colaborativo em que os alunos possam explorar a linguagem, descobrindo formas lúdicas e expressivas de contar histórias e criar textos. A proposta valoriza também a interação com os colegas e a construção do conhecimento de forma coletiva, essencial para a formação de leitores e escritores conscientes e críticos.

Tema: Produção de Texto
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a produção textual de maneira colaborativa, explorando cantigas, quadrinhas, parlendas e outras formas textuais, de forma a desenvolver a criatividade e o uso consciente da linguagem pelos alunos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escrita autônoma através da produção de textos em grupo.
– Introduzir os alunos à estrutura de diferentes gêneros textuais.
– Promover a escuta ativa e a troca de ideias, favorecendo o trabalho colaborativo.
– Incentivar o reconhecimento de rimas, sonoridades e a forma de composição de textos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas e outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Lousa ou quadro branco
– Marcadores coloridos
– Cartolinas ou papéis grandes
– Tesoura e cola
– Materiais para colorir (lápis de cor, giz de cera)
– Exemplos de cantigas, quadrinhas e parlendas impressos

Situações Problema:

– Como podemos criar um texto que faça todos se divertirem?
– Quais ideias podemos compartilhar para a produção de nossos textos?

Contextualização:

Iniciar a aula perguntando aos alunos se conhecem algumas cantigas ou parlendas e pedir que compartilhem algumas. Explorar o significado da palavra “cantar” e como isso se relaciona com a comunicação. Mostrar exemplos simples de cantigas e explicar suas características, como a repetição e a rima, promovendo um diálogo entre os alunos sobre suas experiências.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: Explique aos alunos o que são cantigas e parlendas, e como elas fazem parte de nossa cultura, convidando-os a participarem ativamente.
2. Leitura Colaborativa: Realizar a leitura de algumas cantigas e quadrinhas, solicitando que as crianças repitam em coro.
3. Discussão em Grupo: Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que compartilhem ideias de novos versos ou estrofes que possam criar a partir de alguma cantiga conhecida.
4. Escrita Compartilhada: O professor atuará como escriba, anotando as ideias dos alunos na lousa enquanto eles colaboram, ajudando a estruturar o texto que será escrito.
5. Montagem do Texto: Após a construção do texto em grupo, os alunos farão uma ilustração do que escreveram, usando cartolinas e materiais de coloração.
6. Apresentação: Cada grupo apresentará seu texto para a turma, recitando com entonação e expressividade, reforçando a dinâmica de aprendizado e a importância do compartilhar.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Criando Cantigas:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a importância da rima.
– Descrição: Os alunos trabalharão em grupos, criando suas próprias cantigas sobre um tema sugerido.
– Instruções Práticas: Após a leitura de um exemplo, os alunos devem pensar em uma melodia e criar novos versos.
– Materiais: Papel para rascunho e canetas coloridas.

Atividade 2 – Quadrinha da Classe:
– Objetivo: Promover a escrita coletiva e o envolvimento de todos.
– Descrição: O professor inicia a quadrinha e cada aluno, ao seu turno, adiciona um verso.
– Instruções Práticas: Após completar a quadrinha, transcrever em um papel grande para ser exposto na sala.
– Materiais: Tecido ou papel para exposições.

Atividade 3 – Trava-Línguas em Grupo:
– Objetivo: Trabalhar a pronúncia e a entonação através da brincadeira.
– Descrição: Os alunos devem criar um trava-língua em grupos.
– Instruções Práticas: Cada grupo apresenta seu trava-língua e faz uma competição divertida para ver quem consegue repetir mais rápido.
– Materiais: Fichas para escrita e leitura.

Atividade 4 – Ilustrações das Cantigas:
– Objetivo: Relacionar a prática da arte à produção textual.
– Descrição: Os alunos deverão ilustrar a cantiga que criaram.
– Instruções Práticas: Orientá-los sobre como as imagens podem contar uma história e complementá-las.
– Materiais: Papel, tintas, lápis.

Atividade 5 – Recital de Cantigas:
– Objetivo: Valorizar as produções e promover a apresentação em público.
– Descrição: Os alunos realizam um recital onde recitam as cantigas inventadas.
– Instruções práticas: Ensaiar com entonação, ritmo e movimentos teatrais.
– Materiais: Espaço para apresentação livre.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma reflexão sobre as produções realizadas. Pergunte aos alunos sobre como se sentiram ao criar em grupo e quais aprendizagens conseguiram extrair dessa experiência.

Perguntas:

1. O que mais gostaram de fazer durante a criação dos textos?
2. Como a colaboração ajudou nas produções?
3. Quais cantigas ou quadrinhas vocês já conheciam?

Avaliação:

A avaliação será contínua durante o processo, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas, bem como a criatividade e a capacidade de colaboração em grupo. Ao final, serão também analisadas as apresentações realizadas.

Encerramento:

Refletir sobre as cantigas e quadrinhas criadas, enaltecendo a importância da expressão cultural e o valor da linguagem na vida cotidiana. Pedir que cada aluno compartilhe o que mais aprendeu e que se lembrem de continuar criando e se divertindo com palavras.

Dicas:

– Manter um ambiente leve e divertido, estimulando o riso e a alegria.
– Fomentar o respeito e a valorização das ideias de cada aluno.
– Incentivar a prática no uso de diferentes gêneros textuais em sala de aula.

Texto sobre o tema:

A produção textual é uma prática que, desde cedo, deve ser estimulada nas crianças, principalmente na fase do 1º ano do Ensino Fundamental. Este é um momento em que os alunos se encontram em um período de muitas descobertas e experiências novas. Através da escrita, eles conseguem expressar seus sentimentos, experiências e também desenvolver a habilidade de trabalhar em conjunto com os colegas. O ato de escrever vai além de simplesmente colocar palavras no papel; envolve criar significados e conexões, e isso pode ser feito de forma lúdica e prazerosa.

Os gêneros textuais como cantigas, parlendas e quadrinhas trazem elementos que atraem a atenção das crianças, desperta a criatividade e trabalha a musicalidade da linguagem. Ao criar seus próprios textos, as crianças desenvolvem não apenas a percepção sonora das palavras, mas também as competências linguísticas, como a rima, o ritmo e a sonoridade, importantes para a formação de novos leitores e escritores. Nesse sentido, a escrita se torna uma dopamina para o aprendizado, onde a interação e a colaboração entre os alunos favorecem um ambiente rico para trocas de ideias.

Vale destacar a importância de manter um espaço seguro e acolhedor onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar seus trabalhos. O professor deve atuar como um facilitador nesse processo, incentivando a troca de ideias e a valorização do trabalho do colega. Quando as crianças percebem que suas contribuições são bem-vindas, elas se tornam mais abertas a expressar sua criatividade, o que traz benefícios não só para o aprendizado da língua portuguesa, mas para o seu desenvolvimento pessoal, social e emocional.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ampliar-se para abordar outros gêneros textuais e suas características. Por exemplo, após a produção de cantigas e quadrinhas, pode-se explorar as histórias em quadrinhos, onde as crianças poderão aprender a contar histórias através de imagens e diálogos, desenvolvendo ainda mais a habilidade de narrar.

Outra possibilidade é a realização de uma feira de textos, onde todos os alunos poderão expor e compartilhar suas produções com a comunidade escolar. Essa atividade não só valoriza o trabalho realizado, mas também promove o contato com outros públicos, destacando a importância da escrita como ferramenta de comunicação e expressão artística. Destaca-se ainda a relevância de realizar trocas de experiências com outras salas de aula ou escolas que possam interessar-se em participar desse intercâmbio cultural.

Além disso, a criação de um livro de cantigas e quadrinhas da turma pode resultar em um material físico que os alunos poderão levar para casa e compartilhar com suas famílias, promovendo o envolvimento da comunidade escolar no processo educacional. Isso ajuda a reforçar o vínculo familiar com a educação e possibilita que os responsáveis participem da experiência educativa de seus filhos, ampliando o aprendizado para fora da sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial que o professor esteja ciente de que cada aluno tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizado. Assim, adaptações podem ser necessárias para atender às necessidades específicas de cada grupo. Encorajar a expressão individual e respeitar o tempo de cada criança são aspectos fundamentais para garantir que todos se sintam incluídos e confortáveis durante o processo de escrita.

O uso de atividades lúdicas, como jogos e círculos de leitura, podem ser incorporados às práticas diárias para reforçar o aprendizado das nuances da língua portuguesa. Incorporar essas estratégias ajudará a transformar a sala de aula em um espaço onde não apenas o aprendizado acontece, mas onde a curiosidade é alimentada, e a diversidade de pensamentos é respeitada.

Por fim, é importante destacar que a produção de texto é um processo contínuo e que os alunos precisam ser motivados a praticar frequentemente. Criar uma cultura onde a escrita é valorizada, seja em casa ou na comunidade, fortalecerá a formação de futuros leitores e escritores que utilizam a linguagem como forma de construir sentidos e interagir com o mundo ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Bingo das Cantigas:
Objetivo: Aprender as cantigas de forma divertida.
Descrição: Criar um cartão de bingo com títulos de cantigas, e enquanto o professor canta, os alunos devem marcar as que ouvem.
Materiais: Cartões e canetas.

Sugestão 2 – Teatro de Sombras:
Objetivo: Vivenciar as histórias que contaram.
Descrição: Usar um lençol branco e uma lanterna para fazer um teatro de sombras narrando as cantigas criadas.
Materiais: Lençóis, lanterna e fantoches.

Sugestão 3 – Caça ao Tesouro das Rimas:
Objetivo: Identificar rimas em textos.
Descrição: Escrever pistas em forma de quadras e escondê-las pela sala, os alunos devem encontrá-las e completar a rima.
Materiais: Papel e canetas.

Sugestão 4 – Construção de um Mural Colaborativo:
Objetivo: Reforçar a escrita criativa.
Descrição: Criar um mural onde os alunos possam ir colando letras, sílabas e palavras ao longo da semana para criar novos desafios de rimas.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura e cola.

Sugestão 5 – Sessão de Música e Rima:
Objetivo: Envolver os alunos com a musicalidade.
Descrição: Organizar um momento onde os alunos podem trazer instrumentos musicais simples e criar uma melodia para a cantiga que produziram.
Materiais: Instrumentos musicais, como chocalhos e tamborins.

Desta forma, o plano de aula a ser desenvolvido permite que a produção de textos se torne uma experiência rica e significativa para os alunos, instigando o prazer pela escrita e a criatividade!