“Estimule a Criatividade na Educação Infantil: Plano de Aula Lúdico”

A proposta deste plano de aula visa estimular a criatividade das crianças por meio de atividades práticas e lúdicas, que também promovem o desenvolvimento das habilidades motoras. A importância do brincar na educação infantil é inegável, pois é através dele que as crianças aprendem a se expressar, a interagir com os outros e a explorar o mundo ao seu redor. Assim, este plano de aula contemple atividades que, além de divertidas, ajudam na construção da autonomia e na valorização da expressão pessoal.

A criatividade é uma habilidade essencial que deve ser incentivada desde cedo, e, ao integrar atividades que utilizem diferentes linguagens e materiais, possibilitamos que as crianças desenvolvam conhecimentos e ampliem suas formas de comunicação. Este plano está alinhado com as diretrizes da BNCC, buscando atender as necessidades e características das crianças pequenas de 4 a 5 anos.

Tema: Criatividade
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a criatividade e o desenvolvimento de habilidades motoras nas crianças, promovendo a expressão individual e a convivência em grupo por meio de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a expressão corporal e a utilização do corpo como meio de comunicação.
2. Promover a interação entre as crianças, criando momentos de cooperação e empatia.
3. Estimular o uso de diferentes materiais para a criação artística, ampla as possibilidades de expressão.
4. Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através de atividades práticas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tintas coloridas
– Pincéis e esponjas
– Folhas de papel de diferentes tamanhos
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, papelão, etc.)
– Tesouras e cola
– Música animada (para dançar)
– Cama elástica ou colchonetes (se houver)

Situações Problema:

Como podemos expressar nossos sentimentos e ideias de formas diferentes? Quais materiais podemos usar para criar algo novo e único?

Contextualização:

As crianças estão em uma fase de descobertas e o estímulo à criatividade é fundamental para o desenvolvimento integral. Compreender o próprio corpo e seus limites, bem como interagir com os pares, é essencial nesta etapa. Assim, por meio de atividades lúdicas que envolvem movimento e expressão artística, buscamos fortalecer essas habilidades.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três partes principais:

1. Aquecimento (30 minutos): Começaremos com uma dança livre, onde as crianças poderão se soltar e expressar seus sentimentos através do movimento. Podemos utilizar músicas animadas que as crianças conhecem e gostam. Neste momento, incentivaremos a criatividade pedindo que elas inventem passos de dança e imitem diferentes animais, ampliando a expressão corporal.

2. Atividade de Criação (1 hora): Após a dança, faremos uma atividade de artes plásticas. As crianças receberão papéis e materiais recicláveis para criar suas próprias obras de arte. O objetivo é que elas possam expressar livremente o que sentem, utilizando as cores que preferirem, colando materiais e experimentando novas texturas. Os educadores devem circular entre as mesas, fazendo perguntas que incentivem a conversa e a reflexão sobre o que estão criando.

3. Apresentação e Interação (30 minutos): Ao final, cada criança será convidada a apresentar sua obra para os colegas, explicando o que foi criado e o que cada parte significa para elas. Esse momento é fundamental para desenvolver a habilidade de comunicação e para que as crianças percebam a diversidade de sentimentos e pensamentos dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Dança:
– Objetivo: Expressar-se por meio do corpo.
– Descrição: Com música animada, as crianças devem criar uma dança coletiva, onde podem inventar seus próprios movimentos.
– Materiais: Música e espaço livre para dançar.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentive que elas façam movimentos pequenos ao lado de um colega.

2. Oficina de Artes com Materiais Recicláveis:
– Objetivo: Criar algo novo a partir do que teria sido descartado.
– Descrição: Reunir diferentes tipos de materiais e propor que as crianças façam uma escultura ou uma obra de arte.
– Materiais: Caixas, garrafas, papel, tesouras e cola.
– Adaptação: Se houver crianças com dificuldades motoras, disponibilizar tesouras com ponta arredondada e ajuda da equipe pedagógica.

3. Conversa em Círculo:
– Objetivo: Fomentar a habilidade de comunicação e empatia.
– Descrição: Reunir as crianças em um círculo e pedir que cada uma fale sobre a obra que criou usando a criatividade.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Propor que as crianças façam uma roda de conversa onde podem repassar a palavra, facilitando assim o acesso a todas.

4. Brincadeira dos Sentimentos:
– Objetivo: Trabalhar a empatia e a expressão de emoções.
– Descrição: Fazer cartões com diferentes emoções e pedir que as crianças imitem a emoção, enquanto os colegas tentam adivinhar.
– Materiais: Cartões de papel.
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldades de imitar, permitir que expressem a emoção através de desenhos.

5. Desenho Livre:
– Objetivo: Estimular a criatividade através do desenho.
– Descrição: As crianças devem criar uma história em quadrinhos com seus desenhos, misturando figuras e cores.
– Materiais: Lápis, canetas, folhas.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem confortáveis criando histórias, ajude-as a pensar em personagens que costumam gostar.

Discussão em Grupo:

Depois das atividades, devemos reunir as crianças em um momento de diálogo para refletir sobre o que foi aprendido. Perguntas como “O que você mais gostou de criar?” ou “Como você se sentiu dançando?” podem ajudar a estimular a conversa e a troca de experiências.

Perguntas:

1. O que você sentiu enquanto dançava?
2. Como escolheu os materiais para a sua obra?
3. O que você gostaria de criar na próxima vez?
4. Você gostou de ver o que os colegas criaram? O que mais chamou sua atenção?

Avaliação:

A avaliação será contínua e deverá ser observada durante as atividades. As crianças estarão avaliadas pela participação, pela interação com os colegas e pela expressão de suas emoções e sentimentos. Pode-se também registrar as obras criadas e as conquistas de cada criança.

Encerramento:

Para finalizar, podemos fazer uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam e sentiram durante as atividades. É importante reforçar o valor do esforço e da criatividade de cada criança, promovendo um ambiente de aceitação e respeito.

Dicas:

1. Estimule a participação de todas as crianças, respeitando o espaço de cada uma.
2. Mantenha um ambiente leve e divertido, onde a expressão pessoal seja sempre valorizada.
3. Fique atento às necessidades de cada criança, oferecendo suporte e adaptações necessárias.

Texto sobre o tema:

A criatividade é uma habilidade que merece destaque no contexto educacional, especialmente na educação infantil. Durante esta fase, as crianças estão explorando o mundo e desenvolvendo suas próprias formas de se expressar. Por meio da criatividade, elas podem construir narrativas, inventar novas brincadeiras e transformar objetos ao seu redor em instrumentos de aprendizado.

Atividades que estimulam a imaginação e o uso de diferentes materiais tornam-se aliadas fundamentais na formação de indivíduos pensantes e expressivos. Quando as crianças têm a liberdade de explorar e criar, elas também aprendem a resolver problemas e a lidar com desafios, habilidades essas que serão essenciais ao longo de sua vida. A arte, a música e a dança são expressões que não apenas divertem, mas também exercitam habilidades motoras e cognitivas.

Propor desafios criativos dentro da sala de aula é abrir um espaço para a comunicação e a interação social. As crianças aprendem a trabalhar em grupo, a negociar suas ideias e a valorizar as contribuições dos outros. Assim, cada atividade proposta deve incentivar não só a expressão individual, mas também a valorização do coletivo. Cada nova criação é uma oportunidade de diálogo e troca de experiências, fortalecendo laços sociais e criando um ambiente de aprendizado mais enriquecedor.

Desdobramentos do plano:

Após a realização desse plano de aula, é possível desdobrar a proposta em outras atividades que contemplem a criatividade sob diferentes perspectivas. Por exemplo, pode-se propor uma semana temática onde cada dia seria dedicado a uma forma de expressão artística, como música, teatro, artes plásticas e dança. Esta diversificação pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado, ampliando o repertório cultural das crianças.

Além disso, as criações realizadas podem ser expostas em uma feira de artes na escola, permitindo que as crianças vejam suas obras valorizadas e admiradas por seus colegas e familiares. Essa exposição também oferece uma oportunidade de reflexão sobre o processo de criação, onde as crianças podem compartilhar suas histórias e experiências relacionadas às suas produções, aumentando a confiança e a autoestima.

Por fim, este plano poderá ser um ponto de partida para a inclusão de outras disciplinas, como a matemática e a ciências, integrando o conhecimento de maneira interdisciplinar. Através da arte, podem-se abordar temas como a contagem de materiais utilizados nas produções, ou mesmo a observação de mudanças nos materiais durante o processo criativo, trazendo uma nova perspectiva e enriquecendo a experiência escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador seja um facilitador durante as atividades, oferecendo apoio e inspiração às crianças. Ao incentivar as crianças a expressarem suas ideias de forma criativa, estamos ajudando a formar indivíduos mais autônomos e seguros de si, que reconhecerão sua capacidade de inovar e criar. O papel do educador é de promover um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para experimentar sem o medo do erro.

As atividades de arte e movimento devem ser vistas como oportunidades de aprendizagem que transcendem a simples execução de tarefas. Cada produção deve ser considerada um reflexo do universo interior da criança, e é através da valorização e do reconhecimento que ajudamos a construir uma identidade positiva e criativa. Assim, as crianças não apenas desenvolvem sua habilidade de criar, mas também aprendem a respeitar e valorizar o processo de criar e o que isso representa.

Por fim, devemos lembrar que a educação infantil é um espaço de acolhimento e descoberta. Ao promover a criatividade, estamos oferecendo aos nossos alunos uma chave para o futuro, um futuro em que possam continuar explorando, inovando e contribuindo de maneira significativa para a sociedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Emoções:
– Objetivo: Explorar as emoções através do movimento.
– Material: Música variada.
– Passos: Assim que a música tocar, as crianças devem se mover conforme a emoção que acharem que a música transmite, podendo variar entre alegria, tristeza, etc. Após alguns minutos, as crianças compartilham o que representaram com seus movimentos.
– Adaptação: Permitir que crianças que não se sintam à vontade possam imitar os movimentos de um amigo.

2. Criação da Máscara dos Sentimentos:
– Objetivo: Trabalhar a expressão emocional.
– Material: Papel, tintas, tesouras.
– Passos: As crianças criam uma máscara que represente uma emoção e, em seguida, fazem uma pequena apresentação sobre a emoção que escolheram.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades manuais, mo professor pode oferecer suporte na colagem e na pintura.

3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a comunicação e a narrativa.
– Material: Fantoches ou bonecos feitos de meias.
– Passos: As crianças criam uma história e representam-na usando os fantoches, desenvolvendo assim habilidades de apresentação e relacionamento.
– Adaptação: Oferecer um roteiro simples pode ajudar crianças que não têm tanta confiança para criar suas próprias histórias.

4. Estação de Arte Colorida:
– Objetivo: Incentivar a expressão artística livre.
– Material: Vários tipos de tintas e pincéis.
– Passos: As crianças têm à disposição um espaço onde podem explorar a pintura utilizando as cores que desejarem, criando livremente.
– Adaptação: Fornecer papéis de diferentes texturas pode enriquecer a experiência sensorial das crianças.

5. Exploração dos Sons:
– Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva.
– Material: Instrumentos musicais simples ou objetos que realizem sons (como garrafas com água, panelas).
– Passos: As crianças exploram os sons dos materiais e tentam imitar o que escutam, criando uma “orquestra”.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de audição, inclua materiais visuais que ajudem a identificar os sons.

Com este plano de aula, pretendemos não apenas desenvolver a criatividade e as habilidades motoras das crianças, mas também promover um ambiente onde o aprendizado se dá por meio da descoberta, da experimentação e da valorização do ser humano em sua totalidade.