“Estimule a Criatividade Infantil com Rimas e Trava-línguas!”

A proposta deste plano de aula é estimular a criatividade e a expressão verbal das crianças através da celebração das rimas. Por meio de canções e trava-línguas, as crianças terão a oportunidade de explorar novas sonoridades, desenvolver a percepção auditiva e ampliar suas interações sociais. O foco será a valorização da linguagem de forma lúdica e divertida, promovendo um ambiente de aprendizagem que incentiva a participação e a cooperação.

As atividades planejadas visam não apenas o desenvolvimento da linguagem, mas também a integração entre os alunos, respeitando seus diferentes ritmos de aprendizagem. A utilização de canções conhecidas e trava-línguas reunirá as crianças em um espaço de diversão e interação, potencializando o aprendizado através da música e da brincadeira, elementos fundamentais para a educação infantil.

Tema: Celebração das Rimas
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Realizar atividades lúdicas que desenvolvem a linguagem oral e a percepção auditiva, promovendo a formação de rimas e o uso criativo da língua portuguesa.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a escuta e a oralidade das crianças através de cantigas e trava-línguas.
– Promover a cooperação entre os alunos durante as atividades.
– Estimular a criação de rimas e sonoridades.
– Ampliar as relações interpessoais por meio de atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixinha de som portátil.
– Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos, etc.).
– Papel e canetas coloridas para criar rimas.
– Acesso a vídeos e músicas de cantigas populares.
– Lista de travalínguas e poemas infantis.

Situações Problema:

– Como podemos criar uma rima divertida usando palavras que nos fazem rir?
– Qual é a sonoridade que temos quando falamos rapidamente um trava-línguas?

Contextualização:

A prática de rimas e brincadeiras sonoras é fundamental no desenvolvimento da linguagem e da atenção auditiva. As cantigas e os trava-línguas são formas breves e dinâmicas que ajudam as crianças a conhecerem e dominarem a língua de maneira divertida. Essas atividades favorecem também a socialização, permitindo que os alunos compartilhem e construam juntos novas experiências.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Reunião em círculo, onde cada criança será incentivada a compartilhar sua canção ou trava-línguas favorito, promovendo um momento de interação e escuta.
2. Música: Apresentação de músicas infantis com rimas, onde as crianças poderão cantar e dançar. Incentivar que os alunos façam perguntas sobre as letras e o que elas significam.
3. Atividade de Rima: Em grupos, as crianças criarão suas próprias rimas a partir de palavras fornecidas pelo professor. Utilizar papel e canetas coloridas para que elas possam desenhar e escrever suas criações.
4. Trava-línguas: Introduzir vários trava-línguas populares. As crianças praticarão em duplas, depois farão uma apresentação para o restante da turma.
5. Expressão Corporal: Promover uma atividade onde as crianças devem criar movimentos para acompanhar as rimas e músicas, ajudando na expressão corporal e coordenação.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Cantiga dos bichos:
– Objetivo: Criar e cantar cantigas sobre animais.
– Descrição: As crianças, em grupo, escolherão animais e criarão uma cantiga em conjunto. Após a criação, cada grupo apresentará sua canção.
– Materiais: Papel, canetas e instrumentos musicais.
– Adaptação: Para as crianças que têm dificuldades motoras, utilizar instrumentos que demande menos coordenação, como chocalhos.

– Atividade 2 – Rimas da Natureza:
– Objetivo: Identificar palavras que rimam e compô-las em estrofes.
– Descrição: Após uma roda de conversa sobre a natureza, as crianças irão criar pequenos poemas que incluam elementos da natureza que ritem entre si.
– Materiais: Papel, lápis e elementos naturais para colagem.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, criar poemas com base em modelos oferecidos pelo professor.

– Atividade 3 – Jogo dos Trava-línguas:
– Objetivo: Melhorar a articulação e a fala.
– Descrição: A turma será dividida em grupos e, usando um dado, cada grupo deverá falar o trava-línguas que cair e mais um inventado por eles.
– Materiais: Dado e lista de trava-línguas.
– Adaptação: Para crianças tímidas, permitir que os outros colegas ajudem a criar os trava-línguas.

– Atividade 4 – Dança das Rimas:
– Objetivo: Associar movimento e som à criação de rimas.
– Descrição: As crianças, em círculos, dançarão ao som de músicas feitas por eles ou trazidas, com identificações de rimas na letra.
– Materiais: Músicas selecionadas e espaço para dança.
– Adaptação: Para crianças com limitações físicas, propor movimentos leves ou expressões corporais que cada um pode fazer.

– Atividade 5 – Teatro de Sombras:
– Objetivo: Usar a voz para criar personagens em histórias com rimas.
– Descrição: As crianças criarão pequenas histórias em duplas com troca de diálogos que incluam rimas, se apresentarão para a turma.
– Materiais: Lençol para sombra, lanternas e fantoches.
– Adaptação: Crianças mais tímidas podem apresentar com o apoio de amigos.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de fazer durante as atividades?
– Quais rimas te fizeram rir?
– Alguma rima ou trava-línguas foi mais fácil ou mais difícil de lembrar?

Perguntas:

– Como podemos criar uma nova cantiga juntos?
– Você consegue inventar uma rima usando o nome de um colega?
– O que é mais difícil: cantar ou falar um trava-línguas?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma informal através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, sua participação nos grupos, bem como a entrega e a criatividade nas rimas criadas. Com base nas interações e no feedback do grupo, o professor poderá identificar o progresso na comunicação e nessas habilidades.

Encerramento:

Ao final das atividades, reunir as crianças para um momento de celebração das rimas, onde cada grupo poderá apresentar suas cantigas e rimas criadas, reforçando a importância da cooperação e do aprendizado coletivo. Enfatize a importância de usar a linguagem de maneira divertida no dia a dia.

Dicas:

– Incorporar mais músicas e rimas ao cotidiano da sala de aula.
– Utilizar livros ilustrados que contenham rimas e incentivar a leitura em grupo.
– Reforçar a valorização da cultura e as músicas tradicionais brasileiras que podem ser cantadas e dançadas.

Texto sobre o tema:

A linguagem é uma ferramenta essencial para a comunicação e a expressão de sentimentos, e, na educação infantil, essa habilidade deve ser trabalhada de maneira lúdica e criativa, principalmente através das rimas e canções. As cantigas populares e os trava-línguas são recursos preciosos que ajudam as crianças a desenvolver a sonoridade da língua, a articular melhor as palavras e a se expressar com maior clareza. Além disso, esses momentos de brincadeira musical promovem a socialização e formando um vínculo mais forte entre os pares.

As rimas têm um papel significativo no desenvolvimento cognitivo das crianças, pois estimulam a memória e a capacidade de associados, uma vez que elas tendem a criar relações sonoras e rítmicas. Este tipo de atividade também pode ajudar a desenvolver a empatia, à medida que as crianças aprendem sobre as diferentes mensagens que as rimas podem transmitir e como elas podem tocar emoções diversas nos ouvintes. Através da música e da rima, os pequenos não apenas praticam a linguagem, mas também exploram culturas e modos de vida, respeitando a diversidade presente na sociedade.

É importante ressaltar que o aprendizado deve ser construído de forma interativa e divertida, onde a exploração do corpo e da voz são fundamentais. As crianças precisam sentir-se livres para se expressar e, ao mesmo tempo, devem entender que a língua não é apenas um conjunto de regras gramaticais, mas também um espaço de criação, onde seus sentimentos e ideias podem ecoar. Esse tipo de atividade, portanto, não só ajuda na alfabetização precoce, mas também na formação de crianças mais sensíveis e respeitosas, que entendem que as diferentes formas de se comunicar são sempre valiosas.

Desdobramentos do plano:

A celebração das rimas pode ser ampliada para um projeto anual que envolva outras formas de arte, como a teatro e as danças. Isso pode ser feito através da promoção de oficinas onde as crianças possam aprender diferentes estilos de arte, utilizando a rima e a musicalidade em diversos contextos. Além disso, pode-se criar um festival de rimas, onde as famílias são convidadas a participar, transformando a sala de aula em um palco para as apresentações, fomentando entre os alunos a sensibilização para a observação e o aprecio à cultura tradicional.

Outro desdobramento interessante é a promoção de um livro de rimas, onde as crianças possam registrar as canções que aprenderam, junto com suas ilustrações e criações pessoais. Essa atividade não apenas contribui para o desenvolvimento da escrita, mas também fortalece sua história e identidade, tornando-as protagonistas de sua própria aprendizagem.

Por fim, o uso de rimas e cantigas pode ser integrado a outros conteúdos curriculares, como matemática e ciências, utilizando rimas para ensinar conceitos principais nessas áreas. Por exemplo, criar canções que incluam elementos de contagem ou classificação pode tornar o aprendizado mais interessante e dinâmico, associando diversas áreas do conhecimento de maneira criativa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é fundamental que o educador proporcione um ambiente de segurança e criação, onde todas as crianças sintam-se valorizadas e ouvidas. Isso pode ser alcançado através de uma interação calorosa e do estabelecimento de uma relação de confiança com os alunos. É essencial que o professor incentive a liberdade de expressão, permitindo que as crianças brinquem com as palavras e explorem seu próprio vocabulário.

Além disso, respeitar o tempo de cada criança deve ser uma prioridade, uma vez que algumas podem levar mais tempo para criar e lembrar das rimas. Portanto, é importante criar momentos de pausa para reflexão e práticas individuais. Essas pausas podem envolver a escuta de músicas suaves ou proporcionar um ambiente calmo para que as crianças se sintam mais confortáveis ao apresentar suas ideias.

Por último, o plano deverá ser adaptável às necessidades de cada grupo. É preciso estar atenta às intervenções que cada criança necessita e também às suas preferências, uma vez que o aprendizado se torna mais significativo quando as atividades dialogam com interesses pessoais. Estimular um espaço onde todos possam contribuir e validar o que é apresentado torna-se um diferencial importante na formação de novos aprendizes, reforçando a aprendizagem cooperativa e a valorização das diferentes vozes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Rima em Cores: Criar um mural onde cada criança possa escrever ou ilustrar uma rima que lhes agrada. Com cores e colagens, incentivar a expressão visual junto ao verbal, trazendo um toque artístico às rimas.
– *Objetivo:* Estimular a criatividade e autoestima.
– *Materiais:* Papéis coloridos, canetas e cola.
– *Como fazer:* A cada semana, o mural poderá ser atualizado com novas rimas e será um espaço para troca de ideias, aumentando o repertório rítmico da turma.

– Canto do Coração: Criar uma roda de canções onde cada criança é convidada a compartilhar uma música que represente um sentimento. As músicas e rimas escolhidas são discutidas e todas cantadas juntas.
– *Objetivo:* Trabalhar temas de sentimentos através da música.
– *Materiais:* Caixa de som para tocar as músicas.
– *Como fazer:* Explorar a ideia de que as canções podem expressar diferentes emoções, ajudando as crianças a reconhecer e valorizar seus próprios sentimentos.

– Ritmo e Movimento: Organizar um dia de dança onde as crianças devem inventar movimentos que acompanhem as rimas e canções. Isso pode incluir atividades de expressão corporal e improvisação.
– *Objetivo:* Integrar o movimento e a linguagem de forma lúdica.
– *Materiais:* Música animada para dançar e espaço amplo.
– *Como fazer:* A cada nova canção, as crianças experimentam e criam novos movimentos, desenvolvendo coordenação e ritmo através da dança livre.

– Festival de Cantigas: Realizar um pequeno festival na escola onde as crianças apresentam suas cantigas e criações para outras turmas e familiares. Uma vitrine para mostrar a importância da música e poesia nos ensinamentos.
– *Objetivo:* Estimular a confiança na apresentação e valorização das produções artísticas.
– *Materiais:* Palco improvisado e adereços para as apresentações.
– *Como fazer:* Ensaiar com as crianças suas participações, introduzindo elementos de teatro que ajudem a contextualizar as canções escolhidas.

– Caixa de Som e Palavras: Criar uma caixa de som com objetos que representam palavras que rimam. As crianças, ao escolherem um