“Estimulação Cognitiva: Aprendendo com ‘O Jacaré Foi Passear'”

Este plano de aula tem como proposta principal a estimulação cognitiva por meio da interação e do envolvimento das crianças com a música “O Jacaré Foi Passear”. A utilização de uma canção popular nesse contexto além de proporcionar um ambiente lúdico, auxilia no desenvolvimento das habilidades de escuta, fala, e coordenação motora, que são essenciais para a faixa etária de 1 a 2 anos. Com a imagem do jacaré colada em um prendedor de roupa, os alunos terão a oportunidade de explorar conceitos de movimento e sonoridade, enquanto desfrutam de uma atividade que favorece a socialização e o cuidado com o outro.

As escolhas pedagógicas deste plano foram elaboradas a partir das orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando proporcionar um ambiente seguro e acolhedor que estimule a curiosidade e a interação social das crianças. As atividades foram desenhadas para serem interativas e dinâmicas, permitindo que os pequenos participantes tenham experiências significativas, proporcionando momentos de aprendizagem que consideram suas realidades e estimulam o desenvolvimento integral.

Tema: Estimulação Cognitiva com a Música “O Jacaré Foi Passear”
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças, promovendo a interação social, a criatividade e a expressão corporal através da música e do movimento.

Objetivos Específicos:

– Favorecer a escuta atenta e a participação ativa dos alunos durante a música.
– Incentivar a coordenação motora através de movimentos inspirados na letra da canção.
– Promover a socialização e o cuidado nas interações entre as crianças, respeitando as diferenças.
– Explorar diferentes sonoridades e ritmos com o uso de objetos que produzem sons.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Imagem do jacaré colada em um prendedor de roupa.
– Instrumentos musicais simples (tambores de papelão, chocalhos caseiros).
– Tapete ou superfície macia para movimentação.
– Caixa de música ou acesso a um celular com a canção “O Jacaré Foi Passear”.

Situações Problema:

– Como podemos fazer sons de jacaré?
– Quais movimentos podemos imitar do jacaré?
– Como podemos compartilhar os objetos de forma amigável durante a atividade?

Contextualização:

Uma breve introdução sobre a canção “O Jacaré Foi Passear” será feita, explicando que o jacaré é um animal que vive na água e que a música nos convida a imaginar suas aventuras. Essa explicação vai promover a imaginação dos alunos e sua interação com a letra da canção.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Música: Inicie tocando a canção “O Jacaré Foi Passear”, permitindo que as crianças escutem e se familiarizem com a melodia.
2. Movimentos do Jacaré: Incentive as crianças a imitar os movimentos do jacaré, promovendo atividades que envolvam deslizar pelo chão, pular como um jacaré, e movimentos de dança.
3. Interação com o Prendedor: Apresente a imagem do jacaré no prendedor de roupas, pedindo que as crianças toquem e segurem, estimulando a coordenação motora fina.
4. Criação de Sons: Com os instrumentos, proponha que as crianças criem sons que representem a música, imitando os sons da natureza e o barulho do jacaré.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Apresentação da Canção
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a música.
– Descrição: Ouvir a música enquanto observam a imagem do jacaré.
– Instruções: Apresentar a letra e mostrar a imagem. Estimular o ritmo batendo palmas.
– Materiais: Caixa de música e imagem do jacaré.

Dia 2: Movimento do Jacaré
– Objetivo: Estimular a coordenação motora amplas.
– Descrição: As crianças imitam o movimento de um jacaré.
– Instruções: Criar um espaço seguro onde possam deslizar e pular.
– Materiais: Tapete macio.

Dia 3: Sons da Natureza
– Objetivo: Proporcionar exploração sonora.
– Descrição: Criar sons com instrumentos.
– Instruções: Incentivar a coordenação motora com os instrumentos enquanto cantam.
– Materiais: Instrumentos musicais.

Dia 4: Contação da História
– Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
– Descrição: Contar uma história sobre o jacaré e seus amigos.
– Instruções: Usar a imagem do jacaré como apoio visual.
– Materiais: Livro com imagens do jacaré.

Dia 5: Brincadeira de Compartilhamento
– Objetivo: Incentivar o compartilhar e a solidariedade.
– Descrição: As crianças devem compartilhar os instrumentos entre si.
– Instruções: Orientar gentilmente em como passar os instrumentos.
– Materiais: Instrumentos para cada criança.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma roda de conversa sobre as experiências que tiveram, o que aprenderam sobre o jacaré e como foi brincar juntos.

Perguntas:

– O que vocês aprenderam sobre o jacaré?
– Que sons conseguimos fazer juntos?
– Como foi brincar com os amigos hoje?

Avaliação:

A avaliação será contínua e informal, observando como as crianças interagem entre si, como respondem às atividades, e sua capacidade de se expressar durante a música e os movimentos.

Encerramento:

Finalizar com uma roda de conversa, novamente cantar a música e encorajar as crianças a falar sobre o que mais gostaram durante a atividade.

Dicas:

– Utilize diferentes vozes e ritmos na canção para manter o interesse das crianças.
– Adapte as atividades conforme a resposta do grupo, sendo flexível para incluir novas ideias em resposta às sugestões dos alunos.

Texto sobre o tema:

A música é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento das crianças, especialmente na primeira infância. Através dela, não apenas estamos oferecendo uma forma de entretenimento, mas também ajudando no fortalecimento de habilidades cognitivas, motoras e sociais. O uso da canção “O Jacaré Foi Passear” é um exemplo claro de como uma simples melodia pode integrar diversas áreas de aprendizagem, possibilitando momentos de interação e diversão. Podemos observar que, quando as crianças se envolvem com a música, há uma abertura natural para a expressão de sentimentos e comportamentos, promovendo a autonomia e a socialização.

Na faixa etária de 1 a 2 anos, é crucial que as experiências sejam concretas e sensoriais. As crianças nesta faixa etária estão começando a explorar o mundo ao seu redor e a música é uma forma ideal para ajudá-las a entender diferentes sons, ritmos e movimentos. Incorporar elementos visuais, como a imagem do jacaré, e a liberdade de movimento, como deslizar ou pular, acrescenta novas dimensões às suas aprendizagens, permitindo que vivenciem a criatividade de maneiras que os livros e textos ainda não podem oferecer sozinhos.

Além disso, a interação entre as crianças é fundamental para o desenvolvimento da empatia e do cuidado pelo outro. Ao incentivarmos os pequenos a compartilhar os instrumentos e a brincar em conjunto, estamos ajudando-os a compreender a importância das relações sociais. Este aspecto da musicalidade não deve ser esquecido, pois a música tem o poder de unir, criar laços e promover um ambiente onde o respeito e a solidariedade se tornam parte do cotidiano dos pequenos.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar a música “O Jacaré Foi Passear” pode ser expandida de várias maneiras. Por exemplo, o uso de outras músicas com ritmos e letras semelhantes ajudará as crianças a reconhecer padrões sonoros e a desenvolver habilidades linguísticas. Isso potencializa o entendimento da linguagem e da comunicação, permitindo que eles se sintam mais à vontade para expressar seus sentimentos e emoções na presença de amigos e adultos.

Outra possibilidade de desdobramento é a inclusão de materiais diversos para criação de sons, como garrafas com diferentes níveis de água ou caixinhas de papelão, ampliando o repertório sonoro que os alunos podem explorar. Essas experiências sensoriais servem não apenas para desenvolver a audição, mas também para criar um ambiente de exploração onde as crianças são encorajadas a experimentar e descobrir.

Por fim, as atividades podem ser adaptadas e enriquecidas a cada semana, adicionando novos personagens ou histórias àquele que já conhecem. Isso não só ajuda a manter o interesse em atividades futuras, mas também permite que cada criança utilize sua criatividade para dar vida às histórias de uma forma única e pessoal, promovendo um ambiente de aprendizagem verdadeiramente inclusivo e engajante.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o educador esteja atento às necessidades e respostas das crianças durante o desenvolvimento das atividades. A flexibilidade é uma das chaves para que o plano de aula seja verdadeiramente eficaz, pois cada grupo possui suas singularidades e ritmos próprios. É importante que o professor consiga adaptar as atividades propostas de acordo com a dinâmica do grupo, ressaltando o papel do educador como facilitador da aprendizagem.

Incentivar a participação de todos os alunos, respeitando suas individualidades, é essencial para que todos se sintam incluídos. O planejamento deve contemplar alternativas para aqueles que possam ter dificuldades em determinadas atividades, garantindo que cada criança encontre formas de se expressar e de se engajar nas atividades, promovendo assim um ambiente inclusivo.

Por fim, sempre busque o diálogo e o feedback das crianças após as atividades, permitindo que elas expressem o que mais gostaram e o que aprenderam. Esse retorno é valioso não apenas para a forma como será conduzido o próximo encontro, mas também ajuda a construir um vínculo mais forte entre educador e aluno, o que é fundamental para o desenvolvimento integral da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade da História em Quadrinhos
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o raciocínio.
– Materiais: Papel, canetinhas e adesivos.
– Desenvolvimento: Convidar as crianças a desenhar cenas da música e colar adesivos, fazendo uma história em quadrinhos com as aventuras do jacaré.

2. Oficina de Instrumentos Musicais
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Objetivo: Criar sons e ritmos.
– Materiais: Garrafinhas, arroz e fitas adesivas.
– Desenvolvimento: Criar chocalhos simples com as crianças, garantindo que todos possam explorar os sons que elas mesmas criaram.

3. Dança do Jacaré
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Objetivo: Melhorar a coordenação motora.
– Materiais: Músicas de várias danças.
– Desenvolvimento: Organizar uma roda onde as crianças podem dançar livremente seguindo os movimentos do jacaré.

4. Caça ao Tesouro do Jacaré
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Objetivo: Explorar o ambiente.
– Materiais: Figurinha do jacaré escondida em pontos diversos.
– Desenvolvimento: As crianças devem encontrar a figura do jacaré através de dicas simples que envolvem movimentação.

5. Contação de História com Fantoches
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a narrativa.
– Materiais: Fantoches de jacaré e outros personagens.
– Desenvolvimento: Utilizar os fantoches para contar a história, incentivando a participação das crianças que podem ajudar a vozes dos personagens.

Este plano completo visa oferecer práticas educativas de forma lúdica e criativa, respeitando a faixa etária e o desenvolvimento dos alunos, e garantindo que cada atividade promova aprendizado significativo e prazeroso.