“Escravidão: Reflexões e Aprendizados para o 7º Ano”
A escravidão é um tema complexo e crucial na história do Brasil e do mundo, que exige uma análise minuciosa e reflexiva. Este plano de aula foi elaborado para o 7º ano do Ensino Fundamental, visando explorar a temática da escravidão de maneira interdisciplinar e crítica. Ao longo da semana, os alunos serão incentivados a compreender as facetas da escravidão, suas consequências e reflexões sobre a sociedade contemporânea, utilizando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para guiar a aprendizagem.
Serão abordadas questões relacionadas à formação histórica da sociedade brasileira, sua estrutura econômica e social, e os impactos da escravidão nas relações sociais atuais. O plano inclui diferentes atividades que estimulam o debate, a análise textual e a produção de conhecimento crítico, desenvolvendo habilidades essenciais na formação de cidadãos informados e críticos.
Tema: Escravidão
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 10 a 15 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão crítica sobre a escravidão, suas implicações históricas e sociais, promovendo a reflexão sobre as desigualdades raciais e sociais que persistem na sociedade contemporânea.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de escravidão moderna e antiga e suas distinções.
– Analisar criticamente as fontes históricas relacionadas ao tráfico negreiro.
– Produzir um texto reflexivo sobre as repercussões da escravidão na atualidade.
– Desenvolver habilidades de interpretação de textos e argumentação.
Habilidades BNCC:
– (EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.
– (EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.
– (EF67LP11) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, períodos compostos nos quais duas orações são conectadas por vírgula, ou por conjunções que expressem soma de sentido (conjunção “e”) ou oposição de sentidos (conjunções “mas”, “porém”).
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
Materiais Necessários:
– Cópias de textos históricos sobre a escravidão.
– Materiais para produção de cartazes (papel, canetas, tesoura, cola).
– Projetor multimídia (opcional).
– Acesso à internet (opcional).
Situações Problema:
– Como a escravidão moldou a sociedade brasileira contemporânea?
– Quais são as semelhanças e diferenças entre a escravidão antiga e a moderna?
Contextualização:
A escravidão foi um fenômeno global que permeou diversas eras e civilizações. No Brasil, a exploração do trabalho escravo trouxe consigo uma série de consequências sociais, econômicas e culturais que ainda reverberam na sociedade. Para discutir o tema, os alunos serão levados a refletir sobre os contextos históricos e as formas de resistência dos indivíduos escravizados, além de analisar as fontes disponíveis que contam essa história.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em várias etapas que permitem que os alunos se apropriem do conteúdo de maneira dinâmica e crítica.
1. Introdução (5 minutos):
– Apresentação do tema da aula e sua relevância histórica e atual.
– Exibição de imagens ou trechos de documentos que retratem a escravidão.
2. Leitura e Análise de Texto (15 minutos):
– Distribuição de um texto sobre a escravidão no Brasil.
– Leitura em dupla, seguida de discussão em grupo.
– Apresentação das principais ideias discutidas.
3. Debate (10 minutos):
– Propor questões de debate, como: “Quais as consequências da escravidão na formação da sociedade brasileira?”
– Incentivar a expressão de opiniões e reflexões.
4. Produção de Texto (15 minutos):
– Solicitar que os alunos escrevam um breve texto reflexivo sobre os impactos da escravidão nos dias atuais, utilizando as ideias discutidas anteriormente.
– Os textos poderão ser lidos em voz alta, promovendo a troca de ideias.
5. Criação de Cartazes (5 minutos):
– Dividir a turma em grupos para a elaboração de cartazes que apresentem as informações discutidas sobre a escravidão.
– Os cartazes devem incluir dados históricos, imagens e reflexões.
Atividades sugeridas:
Uma semana de atividades relacionadas à escravidão.
Atividade 1: Debate sobre a escravidão
– Objetivo: Proporcionar um espaço de discussão sobre a escravidão.
– Descrição: Os alunos discutirão o papel da escravidão na sociedade atual, formulando argumentos e contra-argumentos.
– Materiais: Quadro branco e marcadores.
Atividade 2: Análise de Documentos Históricos
– Objetivo: Analisar documentos que relatam a escravidão.
– Descrição: Os alunos trabalharão em grupos para analisar diferentes documentos históricos e elaborar um resumo.
– Materiais: Cópias de documentos e fichas para anotações.
Atividade 3: Produção de Vídeo
– Objetivo: Criar um vídeo sobre a história da escravidão.
– Descrição: Os alunos produzirão um vídeo curto que retrate a história e a resistência dos escravizados.
– Materiais: Câmera ou smartphone.
Atividade 4: Pesquisa de Campo
– Objetivo: Pesquisar a presença da cultura africana na sociedade brasileira.
– Descrição: Alunos investigarão elementos da cultura afro-brasileira e apresentarão suas descobertas em sala de aula.
– Materiais: Acesso à internet para pesquisa.
Atividade 5: Visita a Museu
– Objetivo: Entender melhor a história da escravidão.
– Descrição: Organizar uma visita a um museu que tenha exposições sobre a escravidão.
– Materiais: Transporte e autorização dos pais.
Discussão em Grupo:
Após a produção dos trabalhos, a turma realizará uma discussão em grupo sobre as reflexões levantadas nas atividades. Os alunos são incentivados a compartilhar seus pensamentos, sentimentos e aprendizados.
Perguntas:
– Por que a escravidão é um tema ainda relevante nos dias de hoje?
– Como a escravidão afetou as relações sociais no Brasil?
– Quais são os legados deixados pela escravidão?
Avaliação:
A avaliação será contínua e incluirá a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das produções textuais e dos cartazes, e a reflexão crítica demonstrada nas atividades.
Encerramento:
Conduzir uma reflexão final sobre a importância da memória histórica e a relevância da escravidão na formação da identidade brasileira. Os alunos devem levar para casa a tarefa de pesquisar mais sobre um aspecto da cultura afro-brasileira que lhes interessou.
Dicas:
– Incentivar o respeito e a empatia ao falar sobre temas sensíveis.
– Usar músicas e arte para trazer contexto e vivência sobre o tema da escravidão.
– Propor que os alunos busquem obras literárias que retratem a escravidão, fomentando a leitura crítica.
Texto sobre o tema:
A escravidão é uma das práticas mais nefastas que a humanidade já conheceu, tendo operado em muitas civilizações ao longo da história. Para o Brasil, a escravidão significou a constituição de uma sociedade profundamente desigual, marcada por relações de opressão e exploração. O tráfico de pessoas escravizadas, que durou mais de três séculos, não deixou apenas um legado econômico, mas também cultural e social que ainda é perceptível hoje. O racismo estrutural que permeia a sociedade brasileira, indevidamente enraizado em práticas colonialistas, ainda cria barreiras significativas para a igualdade racial no país.
Os efeitos da escravidão são heranças que se manifestam na desigualdade socioeconômica, na segregação racial e na dificuldade de acesso a direitos básicos por parte de muitos cidadãos afrodescendentes. A luta por reconhecimento, visibilidade e pela reparação histórica é uma luta contínua, que demanda a sensibilização de toda a sociedade. Ao compreender a escravidão não apenas como um evento histórico, mas como parte da própria identidade brasileira, os alunos poderão desenvolver uma consciência crítica em relação aos problemas sociais contemporâneos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula não se esgota na discussão da escravidão, mas é uma porta de entrada para outros tópicos relevantes como o racismo, desigualdade social e a luta por direitos. O aprofundamento nessa temática permite aos alunos estabelecerem conexões com o presente e refletirem sobre o papel que cada um pode desempenhar na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Além disso, através das atividades práticas sugeridas, os alunos aprenderão a importância da pesquisa e da produção de conhecimento crítico, enriquecendo seu currículo escolar e suas vivências.
É fundamental que a escola permaneça em diálogo com as realidades sociais e históricas, abrindo espaço para que os alunos se tornem agentes de mudança. Dialogar sobre as marcas da escravidão na história do Brasil não é apenas uma forma de lembrar o passado, mas uma maneira de olhar para o futuro e a contribuição ativa que os jovens podem fazer para promover equidade e justiça social.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma ferramenta poderosa para desmistificar e problematizar a questão da escravidão. Ao utilizar abordagens interdisciplinares, os alunos são encorajados a pensar criticamente e a produzir conhecimento de forma colaborativa. A interação entre os alunos é essencial, pois possibilita a troca de experiências, ideias e reflexões, criando um ambiente de aprendizagem mais rico.
É importante que o professor esteja preparado para moderar os debates e intermediar as discussões, criando um ambiente seguro onde os alunos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões. As atividades devem ser adaptadas de acordo com o contexto da turma, respeitando os limites e limitações de cada estudante. O objetivo é sempre promover a inclusão e a valorização de todas as vozes, especialmente aquelas que foram silenciadas ao longo da história.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Perguntas e Respostas
Idade: 10 a 15 anos
Objetivo: Aprender sobre a história da escravidão de forma rotativa.
Descrição: Em grupos, os alunos responderão a perguntas sobre a escravidão em formato de quiz, podendo usar desafios como “quem responde mais rápido”.
Materiais: Cartões com perguntas e respostas.
Sugestão 2: Dramatização de Diálogos
Idade: 10 a 15 anos
Objetivo: Compreender a vida dos escravizados e seus anseios e lutas.
Descrição: Alunos criarão e apresentarão pequenas dramatizações baseadas em relatos de vida de escravizados.
Materiais: Figurinos e adereços variados.
Sugestão 3: Criação de um Mapa Temático
Idade: 10 a 15 anos
Objetivo: Visualizar o tráfico de escravizados.
Descrição: Os alunos criarão um mapa temático que retrate as rotas do tráfico negreiro, ressaltando histórias de resistência.
Materiais: Folhas grandes de papel e canetinhas coloridas.
Sugestão 4: Colagem de Imagens e Frases
Idade: 10 a 15 anos
Objetivo: Refletir sobre a cultura afro-brasileira.
Descrição: Os alunos farão colagens que retratem a contribuição da cultura africana no Brasil, utilizando revistas e jornais.
Materiais: Revistas, tesouras, cola.
Sugestão 5: Musicais de Temas Sociais
Idade: 10 a 15 anos
Objetivo: Demonstrar a influência da escravidão na música brasileira.
Descrição: Os alunos pesquisarão músicas que retratam a escravidão e suas evocativas de resistência e apresentarão em forma de performance.
Materiais: Acesso a músicas e instrumentos musicais (se disponível).
Esse plano finaliza com um convite à reflexão e à ação, proporcionando uma compreensão mais profunda sobre as múltiplas dimensões da escravidão e seus efeitos na sociedade contemporânea.
