“Entendendo Getúlio Vargas e Magalhães Barata no Pará”
A elaboração deste plano de aula tem como foco o período republicano brasileiro com ênfase no governante Getúlio Vargas e na produção cultural e política de Magalhães Barata, um dos principais políticos do Pará durante esse período. A proposta visa proporcionar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental 2 uma compreensão crítica sobre os impactos das decisões políticas na história do Brasil, especialmente na região amazônica e no estado do Pará. Os alunos serão incentivados a desenvolver habilidades de interpretação de texto, análise crítica e expressão escrita, abordando as influências culturais e sociais do período republicano nas dinâmicas regionais.
Tema: O período republicano brasileiro e a Amazônia
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
Promover a análise crítica do período republicano brasileiro, explorando a figura de Getúlio Vargas e a atuação de Magalhães Barata, bem como suas implicações para a Amazônia e a sociedade paraense.
Objetivos Específicos:
– Compreender os principais aspectos da política de Getúlio Vargas e suas implicações para a Amazônia.
– Identificar a relevância de Magalhães Barata como uma figura política do Pará no contexto do Brasil republicano.
– Analisar os impactos das políticas sociais e econômicas de Vargas na população paraense, especialmente no que tange à conservação e exploração da Amazônia.
– Estimular a escrita crítica e reflexiva por meio da produção de textos explicativos e argumentativos.
Habilidades BNCC:
– (EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
– (EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.
– (EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.
– (EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).
Materiais Necessários:
– Textos impressos sobre a vida e obra de Getúlio Vargas e Magalhães Barata.
– Quadro branco e canetas.
– Material para anotações (cadernos, canetas).
– Projetor (opcional).
– Recortes de jornais da época (se disponíveis).
– Recursos digitais, como vídeos ou apresentações em slides.
Situações Problema:
1. Como as decisões políticas de Getúlio Vargas afetaram o desenvolvimento da Amazônia?
2. De que maneira a administração de Magalhães Barata contribuiu para moldar a história do Pará durante o regime varguista?
Contextualização:
O período republicano brasileiro, especialmente sob a liderança de Getúlio Vargas, trouxe significativas transformações na política, economia e cultura do Brasil. Vargas buscou modernizar o país, implementando políticas que afetaram diversas regiões, incluindo a Amazônia. Simultaneamente, figuras políticas como Magalhães Barata desempenharam papéis fundamentais na condução de políticas regionais que refletiam os interesses locais e nacionais.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Apresentação dos principais aspectos da era Vargas por meio de uma discussão aberta sobre o governo e suas políticas, utilizando um texto impresso ou audiovisual como base.
2. Análise de textos: Leitura e discussão orientada sobre textos que abordam a atuação de Magalhães Barata, suas políticas e impactos na vida local.
3. Roda de conversa: Debate entre os alunos sobre as consequências das decisões de Vargas para a Amazônia e a população paraense.
4. Elaboração de textos: Os alunos desenvolverão textos argumentativos, expressando suas análises sobre a atuação de Vargas e Magalhães Barata, fundamentados nas discussões em grupo.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Discussão em Grupo:
Objetivo: Compreender a importância de Getúlio Vargas e Magalhães Barata.
Descrição: Os alunos devem se dividir em grupos e discutir como as ações de Vargas impactaram a Amazonia e o Pará. A partir da leitura de textos, eles identificarão os pontos positivos e negativos e as implicações para a sociedade atual.
Materiais: Textos impressos, cadernos.
Dicas de Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem trabalhar em pares para facilitar a compreensão do texto.
2. Atividade 2 – Estudo de Caso:
Objetivo: Analisar as políticas sociais e econômicas aplicadas por Vargas.
Descrição: Cada grupo vai escolher um aspecto da política de Vargas (como as reformas trabalhistas) e relacioná-lo com a vida no Pará, apresentando suas conclusões em formato de painel.
Materiais: Cartolina, canetas, recortes de jornais.
Dicas de Adaptação: Os alunos com talento para artes podem se encarregar do design do painel.
3. Atividade 3 – Produção escrita:
Objetivo: Desenvolver a capacidade de argumentação.
Descrição: Os alunos escreverão um texto argumentativo sobre a importância de analisar figuras políticas como Vargas e Barata no contexto atual.
Materiais: Cadernos, canetas.
Dicas de Adaptação: Alunos que têm dificuldades em escrever podem elaborar seus textos oralmente primeiro, registrando as ideias coletivamente.
4. Atividade 4 – Apresentação:
Objetivo: Compartilhar conhecimentos adquiridos.
Descrição: Cada grupo apresentará suas conclusões ao resto da turma, estimulando o diálogo e a troca de informações.
Materiais: Projetor (opcional), cartazes.
Dicas de Adaptação: Grupo de alunos pode ensaiar a apresentação antes do dia.
5. Atividade 5 – Debate:
Objetivo: Praticar o debate respeitoso sobre temas políticos.
Descrição: Debate em sala sobre a avaliação das políticas de Vargas versus a gestão de Barata no Pará, com coordenação e perguntas mediadas pelo professor.
Materiais: Quadro branco para anotações.
Dicas de Adaptação: Oferecer um espaço seguro para alunos nervosos, permitindo que falem em duplas antes de apresentar para toda a turma.
Discussão em Grupo:
Os alunos discutirão em grupos as seguintes questões:
– Qual a importância de Getúlio Vargas na formação da identidade política nacional?
– Como as políticas de Magalhães Barata refletiram as necessidades regionais no período da República?
Perguntas:
– O que fez Getúlio Vargas ser considerado um líder controverso?
– Como as políticas implementadas por Vargas podem ser vistas sob uma perspectiva crítica?
– Qual foi o legado mais significativo deixado por Magalhães Barata no Pará?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades e debates. Textos produzidos também serão corrigidos com foco na argumentação e na clareza das ideias expressas.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma breve reflexão sobre a importância de compreender a história local e seus protagonistas, discutindo como isso nos ajuda a entender as questões sociais e políticas atuais.
Dicas:
– Utilize recursos digitais que conectem a história à atualidade, como vídeos de debates políticos.
– Incentive os alunos a trazerem notícias atuais que possam relacionar ao legado de Vargas.
– Estimule a curiosidade através de perguntas abertas que os alunos possam responder em suas próprias palavras.
Texto sobre o tema:
O período da República no Brasil, guardado entre um contexto de mudanças políticas e sociais, traz figuras emblemáticas como Getúlio Vargas, que, embora tenha mirado no desenvolvimento nacional, implementou políticas controversas que tanto ajudaram quanto prejudicaram diversas regiões do Brasil, incluindo a Amazônia. Vargas se destacou por sua tentativa de centralizar o poder e por sua busca em modernizar a economia, o que incluiu a relação do governo com a extração de recursos naturais na região amazônica, uma relação que permanece complexa até hoje.
Paralelamente, Magalhães Barata emerge como um político significativo no Amazonas, mostrando-se um defensor das particularidades regionais. Seu papel no desenvolvimento do estado do Pará foi moldado por um entendimento profundo das necessidades locais, e suas políticas refletem a luta por um equilíbrio entre crescimento econômico e a preservação da Amazônia. Essa dinâmica entre o avanço e o cuidado ambiental é uma questão recorrente em nosso tempo, fazendo com que as discussões sobre o legado de Vargas e Barata sejam cada vez mais relevantes, fornecendo não apenas uma reflexão histórica, mas uma crítica atual sobre nossas práticas políticas e sociais.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado para outras áreas do conhecimento, como Geografia, ao discutir temas como a exploração de recursos naturais da Amazônia e suas implicações para a biodiversidade. Além disso, pode-se explorar transversalmente a educação ambiental, levando os alunos a debater sobre a importância da preservação das florestas e do respeito aos direitos da população indígena e ribeirinha. Em História, os alunos podem desenvolver projetos sobre outros líderes políticos que também influenciaram suas regiões, na busca de criar uma rede de comparações entre os contextos de desenvolvimento regional e nacional.
No que tange à Língua Portuguesa, o desenvolvimento das competências de leitura e escrita será um forte aliado para que os alunos consigam expressar suas opiniões e argumentações de forma coesa e robusta. A análise de textos diversos e a produção de textos dissertativos e argumentativos farão parte de uma prática contínua na sala de aula, contribuindo para a formação do aluno como um cidadão crítico.
Orientações finais sobre o plano:
É vital que o professor esteja preparado para guiar os alunos em debates respeitosos e construtivos, estando atento às divergências de opiniões que podem surgir. O respeito ao outro é um pilar fundamental para o aprendizadagem e, neste contexto, a história, a política e a cultura devem ser tratadas com atenção e ética.
Além disso, os educadores devem estar preparados para adaptar os materiais e as atividades, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a participar. O entendimento do conteúdo é um processo que varia de aluno para aluno, e incentivar a participação ativa de todos será essencial para o sucesso do plano de aula.
Por fim, é importante que os educadores façam uso de recursos diversos, como textos da mídia contemporânea que relacionem eventos históricos com o presente, ampliando assim o horizonte crítico de seus alunos. A história é um diálogo constante entre o passado e o futuro, e cada um dos protagonistas desse contexto merece ser conhecido e debatido.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar um teatro de fantoches que representa momentos da vida de Getúlio Vargas e Magalhães Barata, utilizando personagens para encenar situações históricas relevantes.
Objetivo: Desenvolver a criatividade e compreensão histórica.
Materiais: Papel, tesoura, canetas, palitos de picolé para fazer os fantoches.
2. Jogo de Tabuleiro: Desenvolver um jogo de tabuleiro que represente a trajetória de Getúlio Vargas e suas políticas em relação à Amazônia e ao Pará. Cada casa apresenta um desafio ou uma conquista.
Objetivo: Aprender sobre o período histórico de forma interativa.
Materiais: Cartolina, dados, peças do jogo.
3. Criação de Cartazes: Os alunos podem dividir grupos e criar cartazes ilustrativos que retratem ou indiquem fatos relevantes sobre Getúlio Vargas e Magalhães Barata, a serem expostos na escola.
Objetivo: Fomentar a pesquisa e apresentação visual das informações.
Materiais: Cartolina, canetas, tintas, colagens.
4. Quiz Interativo: Desenvolver um quiz interativo que teste o conhecimento sobre o período histórico em questão, podendo ser feito em grupos.
Objetivo: Revisar o conteúdo em formato lúdico.
Materiais: Projetor e computadores/tablets (opcional).
5. Linha do Tempo Criativa: Em grupos, os alunos podem criar uma linha do tempo com eventos marcantes do governo Vargas e suas implicações no Pará, com ilustrações.
Objetivo: Visualizar o tempo histórico e suas conexões.
Materiais: Papéis, cordas para pendurar a linha do tempo, canetas, e outros materiais de arte.
Ao seguir estes passos e atividades, o plano de aula busca engajar os alunos não apenas na aprestação do passado, mas também em como a política e as decisões governamentais influenciam o presente e o futuro da sociedade.
