“Entendendo Crenças Religiosas: Diversidade e Respeito Cultural”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é “Crenças religiosas e filosofias de vida”, que contempla as quatro matrizes: Indígena, Ocidental, Africana e Oriental, além de costumes religiosos na família e na sociedade, as denominações religiosas no Brasil e as religiões mundiais. A justificativa para essa escolha é a necessidade de promover a compreensão e o respeito à diversidade religiosa e cultural, fundamentais em uma sociedade plural como a brasileira.
Os objetivos gerais incluem desenvolver o conhecimento sobre as principais religiões e filosofias de vida, bem como fomentar o respeito à diversidade religiosa. Além disso, busca-se estimular o pensamento crítico e reflexivo dos alunos sobre as crenças e práticas religiosas.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos gerais:
- Compreender as principais características das crenças religiosas e filosofias de vida.
- Reconhecer a diversidade religiosa no Brasil e no mundo.
Objetivos específicos:
- Identificar as quatro matrizes de crenças religiosas.
- Analisar costumes religiosos presentes na sociedade e na família.
- Compreender a história e a evolução das religiões.
3. Habilidades da BNCC
- Identificar e respeitar a diversidade cultural e religiosa (EM13CHS101).
- Analisar a influência das crenças e valores religiosos nas sociedades (EM13CHS102).
- Refletir sobre a convivência pacífica entre diferentes religiões (EM13CHS103).
4. Recursos e Materiais
- Projetor multimídia para exibição de vídeos
- Textos e imagens sobre crenças religiosas
- Materiais para fichamentos (papel, canetas, etc.)
- Quadro branco e marcadores
- Documentários e filmes sobre religiões
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução às Crenças Religiosas
Objetivos específicos da aula: Introduzir os conceitos básicos de crenças religiosas, apresentando as quatro matrizes (Indígena, Ocidental, Africana e Oriental).
Duração: 90 MIN
Introdução/Acolhimento (15 min): Propor uma roda de conversa inicial, questionando os alunos sobre suas próprias experiências com religião e filosofia de vida. Anotar as respostas no quadro.
Desenvolvimento (60 min):
- Aula expositiva (30 min): Apresentar as quatro matrizes religiosas, destacando suas características e exemplos. Usar slides e imagens para ilustrar.
- Atividade de leitura e interpretação (30 min): Entregar textos curtos sobre cada matriz religiosa. Os alunos devem ler em grupos e discutir as principais ideias, anotando pontos importantes para compartilhar.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos leem o material previamente e discutem em grupos durante a aula.
Fechamento/Síntese (10 min): Reunir a turma e pedir que cada grupo compartilhe um ponto importante que discutiram sobre as matrizes religiosas.
Tarefa para casa: Pesquisar sobre uma religião que não foi abordada na aula e preparar uma apresentação breve para a próxima aula.
Aula 2: Costumes Religiosos e Diversidade no Brasil
Objetivos específicos da aula: Analisar os costumes religiosos na família e na sociedade, e discutir as denominações religiosas no Brasil e no mundo.
Duração: 90 MIN
Introdução/Acolhimento (15 min): Exibir um vídeo curto que apresente a diversidade religiosa no Brasil. Após o vídeo, abrir espaço para comentários e reflexões.
Desenvolvimento (60 min):
- Debate em grupo (30 min): Dividir a turma em grupos e solicitar que discutam como as crenças religiosas influenciam os costumes familiares e sociais. Cada grupo deve elaborar uma lista de costumes e práticas que conhecem.
- Apresentação dos grupos (30 min): Cada grupo apresenta suas listas, promovendo um debate sobre as semelhanças e diferenças entre as religiões e seus costumes.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – os alunos exploram como as crenças influenciam a vida cotidiana.
Fechamento/Síntese (10 min): Refletir em conjunto sobre a importância do respeito às crenças e práticas religiosas dos outros.
Tarefa para casa: Produzir um fichamento sobre a religião pesquisada na aula anterior, incluindo informações sobre história, práticas e costumes.
6. Avaliação
Critérios de avaliação:
- Compreensão dos conceitos discutidos.
- Participação nas atividades práticas e debates.
- Qualidade dos fichamentos e apresentações.
Instrumentos avaliativos: Observação direta, fichamentos e apresentações em grupo.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as discussões e atividades em grupo.
Avaliação final/somativa: Análise dos fichamentos e apresentação oral sobre a religião pesquisada.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer materiais de leitura em diferentes níveis de complexidade e permitir que alunos mais avançados liderem grupos menores.
Adaptações para inclusão: Garantir que todos os alunos tenham acesso a recursos visuais e auditivos, bem como permitir a utilização de tecnologia assistiva, se necessário.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema: Organizar uma feira cultural onde os alunos possam apresentar sobre diferentes religiões e filosofias de vida.
Projetos complementares: Criar um mural na escola sobre a diversidade religiosa, com depoimentos de alunos sobre suas crenças e práticas.
