“Entendendo Contos e Crônicas: Plano de Aula Criativo para 9º Ano”
A presente plano de aula tem como objetivo explorar a compreensão dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental 2 sobre contos e crônicas, suas características e diferenças. A atividade promoverá uma análise crítica sobre esses dois gêneros literários, levando em conta suas particularidades e semelhanças. Os alunos terão a oportunidade de desenvolver não apenas uma apreciação literária, mas também habilidades criativas e de escrita.
O plano está estruturado de tal maneira que permite o engajamento dos alunos em atividades práticas e reflexivas, favorecendo a construção do conhecimento. A distinção entre conto e crônica será feita com base em exemplos reais, proporcionando a compreensão teórica e prática desse tema relevante na formação literária e crítica dos estudantes.
Tema: Conto e Crônicas
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 16 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as características e diferenças entre os gêneros literários conto e crônica, incentivando a leitura crítica e a produção textual.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características do conto e da crônica.
– Discutir a função social e estética de cada gênero.
– Produzir um texto curto que exemplifique cada um dos gêneros literários estudados.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos.
– (EF09LP35) Criar contos ou crônicas com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos.
Materiais Necessários:
– Exemplares de contos e crônicas de autores conhecidos.
– Quadro branco e marcadores.
– Caderno ou folhas de papel para escrita.
– Projetor (se disponível) para apresentar trechos de textos.
Situações Problema:
– Quais são as principais diferenças entre um conto e uma crônica?
– Como as características de cada gênero influenciam a forma como a história é contada e recebida pelo leitor?
Contextualização:
A literatura é uma forma de expressão que reflete a sociedade e a cultura. O conto e a crônica são gêneros que, apesar de suas diferenças, proporcionam uma visão rica e variada da vida cotidiana. O conto, geralmente, se concentra em um único tema ou situação, enquanto a crônica reflete acontecimentos do dia a dia com um olhar crítico e reflexivo.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos já sabem acerca dos gêneros literários. Em seguida, introduce-se os conceitos de conto e crônica, utilizando exemplos que ajudem na distinção entre eles. O docente pode ler trechos de um conto e de uma crônica em voz alta, ressaltando as características em destaque, como a concisão da narrativa no conto e a linguagem cotidiana e a crítica social na crônica.
Após a leitura, os alunos serão divididos em grupos para uma atividade prática onde deverão listar as características observadas em cada gênero. Em uma segunda parte da aula, os alunos farão uma produção textual, criando um conto e uma crônica de forma individual ou em duplas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Leitura e Análise
Objetivo: Apresentar e analisar um conto e uma crônica.
Descrição: O professor selecionará um conto e uma crônica curtos e irá lê-los em sala. Em seguida, liderará uma discussão sobre cada texto, focando nas características de cada gênero.
Materiais: Contos e crônicas impressos ou projetados.
2. Atividade 2: Identificação de Características
Objetivo: Identificar em duplas as características dos gêneros literários.
Descrição: Os alunos, em duplas, deverão listar as características de cada gênero com base nos textos lidos. O professor pode circular entre os grupos para orientações e esclarecimentos.
Materiais: Quadro e marcadores.
3. Atividade 3: Produção de Texto
Objetivo: Produzir um conto e uma crônica.
Descrição: Cada aluno deverá escrever um pequeno conto (cerca de 150 palavras) e uma crônica (cerca de 200 palavras) sobre um tema que escolher. O professor orientará sobre a estrutura típica de cada gênero.
Materiais: Papel e caneta ou computador.
4. Atividade 4: Apresentação das Produções
Objetivo: Compartilhar e discutir as produções textuais.
Descrição: Os alunos podem escolher alguns textos para ler em voz alta para a turma. Após cada leitura, o grupo poderá discutir as escolhas feitas na escrita.
Materiais: Textos produzidos pelos alunos.
5. Atividade 5: Reflexão Final
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado.
Descrição: O professor convidará os alunos a escreverem uma breve reflexão sobre o que aprenderam sobre cada gênero.
Materiais: Papel e caneta.
Discussão em Grupo:
Como os contos e crônicas podem refletir a sociedade em que vivemos? O que podemos aprender com a leitura desses gêneros literários?
Perguntas:
– O que diferencia um conto de uma crônica?
– Que papel a linguagem desempenha na construção de cada gênero?
– Quais emoções e reflexões um conto e uma crônica podem evocar no leitor?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos na discussão, a elaboração dos textos e a reflexão final. Serão levadas em conta a criatividade, a capacidade de argumentação e a estrutura dos textos produzidos.
Encerramento:
Ao final da aula, realizaremos uma síntese do que foi discutido, reforçando as principais diferenças e características dos gêneros literários abordados. O professor poderá solicitar aos alunos que leiam as crônicas publicadas como exemplo e reflitam sobre como elas dialogam com o cotidiano.
Dicas:
– Encoraje os alunos a serem criativos em suas produções, incentivando a originalidade nas histórias e na forma de apresentar as crônicas.
– Utilize textos curtos e acessíveis para que todos possam participar e compreender bem a atividade.
– Proponha a opção de produção oral dos textos, se o grupo for mais tímido, ou em meios digitais, como blogs, para engajar os alunos.
Texto sobre o tema:
Contos e crônicas são dois gêneros que, embora diferentes, compartilham a essência da contação de histórias. O conto é uma composição narrativa curta, que se concentra em um único momento ou evento, utilizando uma linguagem precisa e direta. Comumente, ele busca gerar impacto em um espaço limitado, conduzindo o leitor a uma reflexão de forma rápida e envolvente. Por outro lado, a crônica é caracterizada por seu olhar piadista e cotidiano sobre a vida, sendo um gênero que permite uma vasta gama de expressões pessoais. Ela cobre eventos gerais, reflexões sobre a sociedade, cultura ou ações do dia a dia, com um tom que pode ser crítico ou humorístico.
Ambos os gêneros têm a capacidade de enxergar e explorar a condição humana. O conto, muitas vezes, busca um clímax ou uma reviravolta, que leva à descoberta de algo mais profundo na experiência narrativa. Já a crônica foca na observação e reflexão, permitindo que o leitor se identifique com situações específicas, convidando-o a pensar sobre sua própria realidade.
Neste contexto contemporâneo, os dois gêneros se revelam essenciais para a formação de um leitor crítico e reflexivo. A prática da leitura e escrita de contos e crônicas não apenas desenvolve a linguagem e a criatividade, mas também estimula a capacidade de análise e interpretação dos textos que permeiam o cotidiano dos alunos. Ao compreender essas formas literárias, tornam-se mais aptos a participar ativamente da sociedade, expressando suas emoções e pensamentos através da escrita.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode servir de base para futuras discussões sobre literatura e gêneros textuais, ampliando o universo literário dos alunos. As atividades práticas de produção de texto permitem que os alunos exercitem a criatividade e a expressão pessoal, fundamentais na construção da habilidade de escrita. Além disso, a análise de contos e crônicas pode promover um ambiente de crítica e reflexão em sala de aula, onde os alunos aprendem a compartilhar e respeitar diferentes pontos de vista.
Outro desdobramento interessante poderia ser a criação de um clube de leitura, onde os alunos continuariam a explorar diferentes tipos de literatura, fazendo resenhas e se aprofundando em discussões sobre os textos lidos. Essa prática poderia ajudar a estabelecer um hábito de leitura mais sólido, e a cada encontro, poderiam discutir novos autores e obras que enriquecerão seu repertório literário.
Por fim, poderia resultar em um projeto coletivo, onde os alunos compilariam suas produções literárias em um livro digital. Isso não apenas valoriza o trabalho dos alunos, mas também dá visibilidade às suas vozes e histórias pessoais, mostrando o poder da palavra escrita.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento ao ritmo e às dinâmicas da turma, adaptando as atividades conforme as necessidades e características dos alunos. O ambiente deve ser um espaço seguro para a expressão individual, onde os alunos sintam-se à vontade para discutir, escrever e compartilhar seus textos. Além disso, o professor pode propor diferentes formas de avaliação, engajando os alunos de maneira mais eficaz.
Reforçar a importância da leitura em diferentes contextos ajudará a formar cidadãos críticos e informados. O contato com diferentes gêneros literários, como contos e crônicas, possibilita uma conexão com a cultura e a sociedade, levando os alunos a analisarem e interpretarem de forma mais abrangente o que acontece ao seu redor.
Por último, ao final da atividade, é crucial que a reflexão sobre a prática escrita seja parte da aprendizagem, fazendo com que os alunos não apenas consumam literatura, mas também se sintam motivados a criar e compartilhar suas próprias narrativas, reforçando a expressão pessoal e a voz individual.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Adivinhação Literária: Os alunos se revezam para descrever um conto ou crônica famosa, enquanto os outros tentam adivinhar qual é. Isso promove a oralidade e a listenability, enquanto revisitam obras importantes.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar pequenas histórias usando sombras para contar contos ou crônicas. Essa atividade engaja a criatividade e a narrativa visual, ajudando a concretizar as histórias de maneira lúdica.
3. Roda de Leitura: Organizar uma roda de leitura onde cada aluno traz um conto ou crônica para compartilhar com os colegas. Isso promove a diversidade de leitura e a partilha de experiências literárias.
4. Crônicas em Quadrinhos: Convidar os alunos a transformar a crônica que escreveram em uma história em quadrinhos, estimulando a criatividade e a interdisciplinaridade entre a literatura e as artes visuais.
5. Conto Coletivo: Os alunos se dividem em grupos e cada um escreve uma frase de uma história em um papel. Após um tempo, todos trocam os papéis e continuam a história do ponto em que ela parou, resultando em um conto coletivo engraçado e inesperado.
