“Entendendo a Nova Ordem Mundial: EUA, América Latina e África”
Introdução
Este plano de aula tem como foco a análise da nova ordem mundial e as relações entre os Estados Unidos, a América Latina e a África. No atual cenário global, compreender as interações entre essas regiões é fundamental para formar a consciência crítica dos alunos em relação aos conflitos e às potenciais cooperações que surgem a partir dessas relações. Assim, é importante incentivar a interpretação e análise de diferentes perspectivas históricas e sociais, promovendo um espaço de aprendizado que destaque a diversidade cultural e política desses contextos.
O estudo da nova ordem mundial não se limita apenas a questões políticas e econômicas, mas também envolve aspectos sociais e culturais. A sala de aula deve ser um espaço onde os alunos aprendem a exercitar suas habilidades de argumentação, análise crítica e produção textual. A busca por essas competências é essencial em um mundo cada vez mais interconectado e em que decisões tomadas em uma parte do planeta podem ter repercussões em outras regiões.
Tema: Nova ordem mundial, EUA, América Latina e África
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento crítico sobre as relações internacionais entre os Estados Unidos, a América Latina e a África, contextualizando a nova ordem mundial e seus impactos nas diferentes regiões.
Objetivos Específicos:
1. Compreender os conceitos de nova ordem mundial e suas implicações.
2. Analisar os interesses dos Estados Unidos em relação à América Latina e à África.
3. Refletir sobre as dinâmicas sociais, políticas e econômicas que influenciam a interação entre essas regiões.
4. Desenvolver a habilidade de argumentação e o espírito crítico em relação a notícias e discussões sobre a temática.
Habilidades BNCC:
– (EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.
– (EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.
– (EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África.
Materiais Necessários:
– Textos informativos sobre a nova ordem mundial.
– Mapas-múndi e específicos dos EUA, América Latina e África.
– Projetor e computador para apresentação de slides.
– Quadro e marcador para anotações.
Situações Problema:
1. Como as ações dos Estados Unidos impactam a economia e a política da América Latina e da África?
2. De que forma a nova ordem mundial afeta a vida cotidiana dos cidadãos nessas regiões?
3. Quais os interesses que movem as relações entre essas localidades no cenário atual?
Contextualização:
O conceito de nova ordem mundial é frequentemente associado ao equilíbrio de poder e ao surgimento de novas dinâmicas políticas e econômicas globalmente. A análise das interações entre Estados Unidos, América Latina e África revela um panorama complexo, que inclui desde aspectos de imperialismo econômico até as tensões sociais provocadas pela exploração de recursos naturais.
Historicamente, os Estados Unidos têm buscado expandir sua influência na América Latina, sustentando regimes favoráveis aos seus interesses econômicos e políticos. Por outro lado, na África, essa relação pode se manifestar através de parcerias comerciais ou intervenções militares, dependendo das circunstâncias geopolíticas e do que está em jogo.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando um breve panorama histórico sobre a nova ordem mundial e as relações internacionais entre as três regiões abordadas.
2. Dividir os alunos em grupos e fornecer a eles textos informativos a serem lidos e discutidos sobre os impactos da nova ordem.
3. Cada grupo deve identificar as principais questões abordadas nos textos e preparar uma breve apresentação para a turma.
4. Conduzir uma discussão em sala de aula, incentivando os alunos a expor suas opiniões e reflexões sobre o tema.
5. Finalizar a aula com um resumo coletivo das ideias discutidas e a importância da crítica às notícias que se relacionam com a temática.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura e Discussão sobre Textos
– Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura crítica e discussão em grupo.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e receberão textos sobre a nova ordem mundial. Cada grupo deverá discutir os principais temas e preparar uma apresentação.
– Instruções: Forneça a eles 15 a 20 minutos para leitura. Em seguida, cada grupo terá 5 minutos para apresentar suas conclusões. O professor articula as apresentações destacando pontos comuns e divergências entre os grupos.
– Materiais: Textos impressos e canetas para anotações.
Atividade 2: Debate Estruturado
– Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação e compreensão crítica.
– Descrição: Após as apresentações, os alunos participarão de um debate sobre como a nova ordem mundial afeta suas vidas e a sociedade.
– Instruções: Propor uma questão central para o debate. Dividir a turma em equipes a favor e contra, assegurando que todas as opiniões sejam ouvidas.
– Materiais: Quadro para anotações de argumentos e contra-argumentos.
Atividade 3: Criando um Mapa Conceitual
– Objetivo: Visualizar as relações e interações entre as regiões discutidas.
– Descrição: Os alunos utilizarão cartolina e canetas para criar um mapa conceitual que inclua as interações entre Estados Unidos, América Latina e África e como a nova ordem mundial se reflete nessas relações.
– Instruções: Dê aos grupos tempo para discutir e criar o mapa, destacando as relações, tensões e cooperações.
– Materiais: Cartolinas, canetas coloridas e marcadores.
Discussão em Grupo:
No final da aula, promover uma discussão em grupo onde os alunos possam compartilhar suas reflexões sobre:
1. O que aprenderam sobre as dinâmicas de poder entre Estados Unidos, América Latina e África.
2. Como suas percepções sobre o tema mudaram ao longo da aula.
3. Quais são os desafios atuais enfrentados por essas regiões na nova ordem mundial.
Perguntas:
1. Quais interesses os Estados Unidos têm na América Latina e na África?
2. Como as influências externas afetam a soberania dos países na América Latina e na África?
3. O que a nova ordem mundial significa para o futuro das relações internacionais?
Avaliação:
A avaliação deve considerar a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das apresentações em grupo e a clareza nas argumentações durante o debate. A formação dos mapas conceituais será avaliada com base na capacidade de representar as relações discutidas.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância de continuar refletindo sobre as relações internacionais e como elas influenciam a vida cotidiana. Reforçar que a construção de um mundo mais justo e igualitário depende da compreensão e participação crítica dos jovens nas discussões sobre política e economia.
Dicas:
1. Incentive a leitura de notícias relevantes para manter os alunos atualizados sobre questões internacionais.
2. Utilize recursos multimídia, como documentários ou podcasts, para enriquecer a discussão.
3. Ofereça suporte individualizado para alunos que necessitam de mais ajuda na leitura e interpretação de textos.
Texto sobre o tema:
A nova ordem mundial é um conceito que pode ser entendido como a reestruturação dos sistemas sociopolíticos e econômicos globais após eventos significativos, como guerras ou mudanças ideológicas. Nos últimos anos, especificamente depois do fim da Guerra Fria, o mundo tem testemunhado um deslocamento de poder, onde as poderá surgir novas potências e uma reavaliação do papel de nações centrais, como os Estados Unidos. Isso inclui, por exemplo, a crescente influência da China nos âmbitos econômico e político, que transforma práticas diplomáticas e acordos comerciais históricos entre nações.
Os Estados Unidos têm uma longa história de influência na América Latina, a qual se entrelaça com suas estratégias de segurança nacional e econômica. Frequentemente, a intervenção em assuntos latino-americanos tem relação com a proteção de investimentos e a estabilidade de regímenes que suportam a política americana. Para América Latina, essa relação é complexa e, muitas vezes, marcada por tensões, refletindo em revoluções e resistências locais que buscam autonomia em face de potências estrangeiras.
A África, por sua vez, enfrenta um cenário igualmente multifacetado em suas relações com o Ocidente. Enquanto desfruta de um rico manancial de recursos naturais, muitas de suas nações ainda lutam contra o legado colonial e seus efeitos prejudiciais. As interações entre os Estados Unidos e nações africanas são frequentemente influenciadas por questões de desenvolvimento, segurança e a busca por parceria no comércio, mas a história mostra que os interesses econômicos muitas vezes predominaram sobre os direitos humanos.
A análise dessas dinâmicas entre Estados Unidos, América Latina e África é essencial para entender a nova ordem mundial, graças à qual se pode formar um quadro mais amplo do que representam as relações internacionais contemporâneas. Promover discussões sobre esses temas na sala de aula não só enriquece o aprendizado dos alunos, mas incentiva também uma ampla formação cidadã.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em múltiplas direções com base no interesse dos alunos e na necessidade de expandir o conhecimento. Uma sugestão é protagonizar palestras com especialistas em geopolítica, que possam oferecer uma visão mais aprofundada sobre as relações entre Estados Unidos, América Latina e África. Isso pode estreitar laços entre teoria e prática, trazendo realidades contemporâneas para discussão.
Além disso, os alunos poderiam se envolver em projetos de pesquisa que promovam a interação com a comunidade escolar ou local, realizando uma análise da percepção dos cidadãos sobre a nova ordem mundial e as relações internacionais. Essa atividade ampliaria a discussão para além da sala de aula, engajando a comunidade em um debate que se torna relevante para todos.
Finalmente, uma possibilidade interessante é criar um jornal ou blog digital produzido pelos alunos que aborde as questões contemporâneas da nova ordem mundial. Tal iniciativa proporciona um espaço para que jovens cidadãos se tornem agentes de informação, reflexão e mudança acerca de sua geração e dos desafios que enfrentarão.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que os educadores criem um ambiente seguro onde os alunos se sintam à vontade para expor suas opiniões e sentimentos. As discussões sobre relações internacionais podem evocar sentimentos fortes, e é responsabilidade do professor guiar esses diálogos de modo respeitoso e construtivo.
Uma abordagem colaborativa e inclusiva nas atividades também permitirá que os estudantes desenvolvam habilidades interpessoais fundamentais. Os alunos devem estar sempre encorajados a questionar e debater, promovendo uma cultura de aprendizado ativo que transcenda o mero recebimento de informações.
Por fim, a avaliação deve ser contínua e formativa, ao invés de apenas diagnóstica. Este processo garantirá que os estudantes se sintam valorizados e reconhecidos por seus esforços e progresso, reforçando a ideia de que todos têm um papel a desempenhar nas discussões sobre o futuro de seu país e, por extensão, do mundo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Simulação de Diplomatização
– Objetivo: Compreender os desafios e as negociações na elaboração de políticas internacionais.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos representando diferentes países (incluindo EUA, América Latina e África). A cada grupo será dada uma situação de crise ou uma oportunidade econômica em que eles terão que negociar soluções entre si. As equipes terão que usar argumentos adequados para justificar suas posições.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Representar e dramatizar relações entre os países.
– Descrição: Criar pequenas peças onde os alunos escrevem roteiros sobre eventos históricos ou fictícios que envolvem interações entre as áreas estudadas. Utilizando fantoches, eles podem apresentar essas situações de uma maneira divertida e educativa.
Sugestão 3: Criação de Cartas ao Futuro
– Objetivo: Refletir sobre o impacto das relações internacionais nas futuras gerações.
– Descrição: Os alunos escrevem cartas endereçadas a seus “eu do futuro”, discutindo o que aprenderam e como acreditam que o mundo estará em 20 anos. Essas cartas podem ser guardadas para serem lidas no final do ano letivo ou em uma data futura definida pela turma.
Sugestão 4: Mapa Colaborativo Virtual
– Objetivo: Visualizar a interatividade entre as regiões e suas relações.
– Descrição: Utilize uma plataforma digital para criar um mapa colaborativo onde cada aluno pode adicionar informações sobre seu país ou região, incluindo dados históricos, econômicos e sociais que são desempenhados na nova ordem mundial.
Sugestão 5: Quiz Interativo sobre Relações Internacionais
– Objetivo: Reforçar o aprendizado de maneira lúdica.
– Descrição: Organizar um quiz interativo usando plataformas como Kahoot! ou Google Forms, onde os alunos poderão testar seus conhecimentos sobre as relações entre Estados Unidos, América Latina e África e suas implicações na nova ordem mundial.
Estas sugestões têm como objetivo engajar os alunos de uma forma lúdica, facilitando a aprendizagem e fixação do conteúdo de maneira mais leve e interativa. Cada uma pode ser adaptada dependendo da dinâmica da turma e dos interesses dos alunos.
