“Entenda os Poluentes da Camada de Ozônio e Suas Consequências”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Principais poluentes que interferem na composição da camada de ozônio”. A justificativa para este tema se dá pela importância da compreensão dos impactos ambientais e da necessidade de conscientização sobre as ações humanas que afetam a atmosfera. O objetivo geral é promover a compreensão dos poluentes que degradam a camada de ozônio, suas fontes e consequências, além de estimular a reflexão crítica sobre ações que podem ser realizadas para a proteção do meio ambiente.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Compreender os principais poluentes que afetam a camada de ozônio e suas consequências para o meio ambiente e a saúde humana.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar os principais poluentes que afetam a camada de ozônio.
  • Analisar as consequências da degradação da camada de ozônio.
  • Propor ações de conscientização e prevenção contra a poluição.

3. Habilidades da BNCC

• CI.7.1 – Identificar e descrever a importância da camada de ozônio para a vida na Terra.
• CI.7.2 – Analisar as interações entre atividades humanas e o meio ambiente.
• CI.7.3 – Propor soluções para problemas ambientais relacionados ao tema.

4. Recursos e Materiais

• Computador e projetor multimídia
• Materiais impressos sobre poluentes
• Quadro branco e marcadores
• Vídeos educativos sobre a camada de ozônio
• Jogos interativos online sobre poluição
• Materiais de papelaria (papel, canetas, etc.) para atividades práticas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Camada de Ozônio

• Objetivos Específicos da Aula: Introduzir o conceito de camada de ozônio e sua importância, além de iniciar a discussão sobre poluentes.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma pergunta instigante: “O que vocês sabem sobre a camada de ozônio?” Coletar as respostas no quadro.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentar um vídeo curto sobre a camada de ozônio (5 min).
  • Realizar uma discussão em grupo sobre o que foi aprendido (10 min).
  • Explicar os principais poluentes (CFCs, HCFCs, etc.) e suas fontes (15 min).
• Atividades Práticas Progressivas: Criar um quadro comparativo sobre os poluentes e suas fontes.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida (os alunos assistem ao vídeo em casa e discutem em sala).
• Fechamento/Síntese (5 min): Revisar os principais pontos discutidos e tirar dúvidas.
• Tarefa para casa: Pesquisar um poluente específico e suas consequências para a camada de ozônio.

Aula 2: Consequências da Degradação da Camada de Ozônio

• Objetivos Específicos da Aula: Analisar as consequências da degradação da camada de ozônio na saúde e no meio ambiente.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Realizar uma breve revisão sobre os poluentes discutidos na aula anterior.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Exposição sobre as consequências da degradação da camada de ozônio, incluindo aumento de casos de câncer de pele e impacto na biodiversidade (15 min).
  • Dividir a turma em grupos para discutir e apresentar uma consequência específica (15 min).
• Atividades Práticas Progressivas: Criar cartazes em grupos sobre as consequências discutidas.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – cada grupo pesquisa e apresenta um aspecto específico.
• Fechamento/Síntese (5 min): Apresentação dos cartazes e um resumo das consequências.
• Tarefa para casa: Escrever uma reflexão sobre como as ações humanas podem afetar a camada de ozônio.

Aula 3: Ações de Conscientização e Prevenção

• Objetivos Específicos da Aula: Propor e discutir ações de conscientização e prevenção da poluição ozônica.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar as consequências discutidas na aula anterior e introduzir a ideia de ação.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Discussão sobre o que pode ser feito para proteger a camada de ozônio (10 min).
  • Realização de um jogo online sobre a camada de ozônio onde os alunos devem tomar decisões para minimizar poluentes (20 min).
• Atividades Práticas Progressivas: Criar um plano de ação em grupos para conscientização na escola.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação – usando jogos online para engajar os alunos.
• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar os planos de ação e discutir como implementá-los.
• Tarefa para casa: Implementar uma pequena ação de conscientização na escola e registrar os resultados.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas discussões, qualidade dos trabalhos em grupo, reflexões escritas.
• Instrumentos avaliativos: Observação, rubricas para avaliação de apresentações e trabalhos em grupo.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades e discussões.
• Avaliação final/somativa: Reflexão final sobre o que aprenderam e a importância da preservação da camada de ozônio.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Propor atividades em diferentes níveis de complexidade (ex: pesquisa individual ou em grupo).
• Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para atender a diferentes estilos de aprendizagem e necessidades especiais.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Organizar uma campanha de conscientização na escola ou comunidade sobre a proteção da camada de ozônio.
• Projetos complementares: Desenvolvimento de um projeto de monitoramento de poluentes na escola ou implementação de práticas sustentáveis no dia a dia.

Esta sequência didática é estruturada para promover uma abordagem dinâmica e envolvente sobre um tema relevante e atual, utilizando metodologias ativas que estimulam o aprendizado colaborativo e a reflexão crítica.