“Entenda o Sistema Monetário Brasileiro: Aula para 7º Ano”
Este plano de aula trata do sistema monetário brasileiro, abordando suas características e a importância da moeda no cotidiano das pessoas. A aula tem como objetivo principal proporcionar aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais ampla sobre o funcionamento da moeda no Brasil, suas denominações, valores e implicações sociais e econômicas. A interação dos alunos com o conteúdo será estimulada por meio de atividades dinâmicas e que promovem a criatividade, além de contribuir para a formação de uma consciência crítica acerca do sistema financeiro e da economia.
Neste sentido, a aula do 7º ano busca engajar os alunos em uma discussão que vai além de conceitos teóricos, permitindo que eles explorem a prática do dia a dia em relação ao dinheiro, promovendo reflexões sobre consumo, poupança e o valor das coisas. A aula terá duração de 50 minutos, proporcionando tempo suficiente para uma apresentação clara do conteúdo, atividades interativas e discussões.
Tema: Sistema Monetário Brasileiro
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral é promover a compreensão crítica sobre o sistema monetário brasileiro, suas características, funções e a importância do dinheiro na sociedade contemporânea.
Objetivos Específicos:
– Compreender a história do dinheiro no Brasil e sua evolução ao longo do tempo.
– Identificar as diferentes cédulas e moedas que compõem a moeda brasileira.
– Analisar a relevância do sistema monetário para a economia nacional e para o cotidiano.
– Discutir conceitos de juros, inflação e como esses fatores afetam o poder de compra.
Habilidades BNCC:
– (EF07MA02) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros.
– (EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.
Materiais Necessários:
– Cédulas e moedas do real (reais) como exemplos práticos.
– Projetor e notebook para apresentação de slides.
– Quadro branco e marcadores.
– Apostilas com conteúdo sobre o sistema monetário.
– Calculadoras para atividades práticas.
Situações Problema:
– “Se você tinha R$50 e gastou R$30, quanto resta?”
– “Se a inflação aumentar 5%, o que isso significa em termos de poder de compra?”.
Contextualização:
O sistema monetário brasileiro passou por diversas mudanças ao longo da história, refletindo transformações sociais, políticas e econômicas. Compreender a moeda é fundamental, pois influencia diretamente nossas decisões diárias de consumo, poupança e investimento. O objetivo da aula é apresentar como o sistema monetário age, como a moeda é produzida, suas funções e o impacto que ela causa no cotidiano de todos.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve explicação sobre a história do dinheiro no Brasil, desde a utilização de bens de troca até o surgimento do real.
2. Apresentar as diferentes denominações de cédulas e moedas, destacando as imagens e os símbolos que representam a cultura brasileira.
3. Explicar a função do dinheiro como meio de troca, unidade de conta e reserva de valor.
4. Demonstração de como calcular porcentagens para ajudar no entendimento de acréscimos e decréscimos, relacionando fenômenos do dia a dia, como a oscilação de preços em mercados.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Sistema Monetário
– Objetivo: Compreender a história do dinheiro no Brasil.
– Descrição: Apresentar em slides a evolução do dinheiro brasileiro, desde o escambo até o real.
– Instruções: Utilizar o projetor para exibir imagens e conteúdo histórico, promovendo um debate a partir do que os alunos conhecem.
– Materiais: Slides, projetor.
Dia 2: Cédulas e Moedas
– Objetivo: Identificar as diferentes cédulas e moedas do real.
– Descrição: Dividir a turma em grupos, onde cada grupo irá investigar uma cédula ou moeda, fazendo uma apresentação e discutindo seu valor e símbolo.
– Instruções: Fornecer cédulas e moedas como referência.
– Materiais: Cédulas e moedas, materiais de pesquisa.
Dia 3: O Dinheiro no Cotidiano
– Objetivo: Refletir sobre a importância do dinheiro e seu papel na sociedade.
– Descrição: Realizar uma pesquisa de campo (virtual) para discutir como as pessoas lidam com dinheiro em suas vidas cotidianas.
– Instruções: Separar um tempo para que os alunos compartilhem suas descobertas.
– Materiais: Internet, cadernos para anotações.
Dia 4: Conceitos de Juros e Inflação
– Objetivo: Compreender os conceitos de juros e inflação.
– Descrição: Realizar atividades práticas envolvendo cálculos e porcentagens para simular cenários de juros e inflação.
– Instruções: Apresentar problemas e desafios para resolver em grupos.
– Materiais: Calculadoras, folhas de exercícios.
Dia 5: Jogo de Simulação
– Objetivo: Colocar em prática o que foi aprendido durante a semana.
– Descrição: Organizar um jogo simulado em que cada aluno recebe uma quantia fictícia de dinheiro e realiza compras, investimentos e pagamentos de juros.
– Instruções: Criar um “mercado” na sala com objetos e serviços fictícios.
– Materiais: Figuras de dinheiro, “produtos” fictícios.
Discussão em Grupo:
– Quais são os impactos da inflação na vida diária?
– Como as nossas decisões financeiras podem influenciar a economia?
Perguntas:
– O que você entende por inflação?
– Como você acha que as pessoas podem economizar melhor o seu dinheiro?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da participação dos alunos nas atividades em grupo, da entrega das pesquisas e das reflexões apresentadas. Também será aplicado um pequeno teste ao final da semana para avaliar a compreensão sobre os conceitos abordados.
Encerramento:
Para encerrar, promover uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar seus aprendizados e reflexões sobre o sistema monetário, registrando as principais ideias na lousa.
Dicas:
– Sempre que possível, utilize exemplos reais para explicar os conceitos.
– Estimule a participação ativa dos alunos nas discussões.
– Faça relacionamentos com a atualidade, buscando notícias sobre o sistema monetário.
Texto sobre o tema:
No Brasil, a moeda oficial é o Real, que foi introduzida em 1994 como parte do Plano Real. A sua implantação marcou uma mudança significativa na economia brasileira, visando o controle da hiperinflação que afetava o país na época. O Real é subdividido em centavos e possui cédulas de diferentes denominações, além de moedas que facilitam transações diárias. Assim, a função do dinheiro é essencial na vida econômica, pois serve como meio de troca, unidade de conta e reserva de valor. No cotidiano, lidamos constantemente com questões de consumo e investimentos, tornando a educação financeira um tema relevante nas escolas, uma vez que interferem diretamente nas decisões financeiras que tomamos.
A redefinição do sistema monetário reflete a história econômica do Brasil, que constantemente passa por transformações. O valor do Real na economia global e o papel que a moeda desempenha no comércio internacional são questões que devem ser debatidas nas salas de aula, preparando os jovens para um futuro consciente e informado. O entendimento sobre a moeda é crucial, uma vez que, no seu cotidiano, os alunos fazem escolhas financeiras que refletem não apenas seu conhecimento sobre o sistema monetário, mas também sua educação financeira.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o sistema monetário brasileiro pode ser expandido para outras disciplinas, como História e Geografia. No campo da História, seria interessante aprofundar a temática da colonização e a forma como o sistema de trocas influenciou o cotidiano das sociedades. Essa abordagem pode gerar discussões sobre a formação da economia brasileira, inserindo a análise de documentos e relatos de época que mostram como o dinheiro transitava entre diferentes colônias e culturas.
Além disso, o plano pode ser desdobrado em projetos interdisciplinares que relacionem Matemática e Estudos Sociais. Os alunos poderiam criar um projeto que investigasse o impacto da inflação em diferentes regiões do Brasil, coletando dados e produzindo gráficos que apresentassem suas descobertas. Essa atividade pode observar a diversidade étnico-cultural e os diferentes acessos ao dinheiro e às oportunidades em regiões diversas do Brasil.
Por fim, seria eficaz explorar a relação entre o sistema monetário e as novas tecnologias, discutindo como a digitalização das finanças está mudando a forma como lidamos com dinheiro. Os alunos poderiam pesquisar sobre a evolução das formas de pagamento e como isso influencia a economia e o consumo atualmente.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja preparado para responder a diferentes questionamentos dos alunos e para guiar as discussões de forma que todos se sintam inclusos, promovendo o respeito pelas ideias e opiniões de cada um. Considerações sobre o contexto socioeconômico dos alunos podem ser fundamentais para que os temas abordados se tornem mais relevantes e próximos de suas realidades.
As atividades propostas devem ser flexíveis e adaptáveis, permitindo que os alunos com diferentes ritmos de aprendizagem possam acompanhar o conteúdo e se envolver nas discussões. O uso de materiais visuais e práticos é uma excelente estratégia para auxiliar o entendimento, fazendo com que o aprendizado sobre o sistema monetário se torne dinâmico e interessante.
Por fim, é importante reforçar a necessidade de um ambiente acolhedor e que estimule a curiosidade. As práticas de educação financeira são importantes não apenas para essa aula, mas também para a formação de cidadãos críticos e conscientes de suas responsabilidades na sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos de Mercado: Organizar um “mercado” na sala onde os alunos poderão “comprar” e “vender” produtos fictícios usando cédulas. Isso ajudará a entender o valor do dinheiro e as trocas comerciais.
2. Caça ao Tesouro: Criar pistas que levam os alunos a diferentes partes da sala ou escola, onde eles precisam buscar itens e fazer cálculos de quanto gastariam para “comprar” cada item.
3. Teatro de Fantoches sobre o Dinheiro: Os alunos podem criar fantoches e apresentar pequenas peças que ilustram como o dinheiro impacta a vida das pessoas, comemorando o valor e as armadilhas do consumismo.
4. Criação de uma Moeda Fictícia: Em grupos, os alunos podem criar seu próprio dinheiro, decidindo itens que gostaria de ver estampados e o valor da moeda, explicando suas escolhas.
5. Banco Simulado: Criar um banco em sala de aula para ensinar os alunos sobre depósitos, retiradas e juros. Os alunos terão contas fictícias onde poderão “guardar” seu dinheiro e fazer transações.
Essas atividades lúdicas não apenas engajam os alunos, mas também instigam o aprendizado e a curiosidade sobre o sistema monetário brasileiro, proporcionando uma experiência educacional rica e significativa.
