“Entenda o Livro ‘É Proibido Miar’ com Questões para o 5º Ano”
Tema: Livro É proibido Miar de Pedro Bandeira
Etapa/Série: 5º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 15
Prova de Língua Portuguesa – 5º Ano
Tema: Livro “É Proibido Miar” de Pedro Bandeira
Instruções: Leia as questões com atenção e assinale a alternativa correta. Cada questão vale 1 ponto.
Questões:
1. Qual é o principal tema do livro “É Proibido Miar”?
a) A amizade
b) O respeito aos animais
c) A importância da educação
d) A aventura na escola
2. Quem são os protagonistas da história “É Proibido Miar”?
a) Apenas os animais
b) Os estudantes da escola
c) Os professores
d) Um grupo de pais
3. O que acontece com os gatos da escola?
a) Eles saem para passear
b) Eles começam a miar durante as aulas
c) Eles se tornam amigos dos alunos
d) Eles são banidos da escola
4. Qual é a reação dos alunos quando a regra de “não miar” é imposta?
a) Eles ignoram a regra
b) Eles ficam contentes com a novidade
c) Eles se revoltaram e decidiram lutar pela liberdade
d) Eles não se importam
5. Em que momento do livro os alunos percebem a importância de ser livre?
a) Quando os gatos miam
b) Quando suas atividades são restritas
c) Quando encontram um gato perdido
d) Quando vão embora para casa
6. Qual figura de linguagem é utilizada quando a história descreve os gatos como “os guardiões da liberdade”?
a) Metáfora
b) Personificação
c) Hipérbole
d) Aliteração
7. Por que o autor escolhe o título “É Proibido Miar”?
a) Para provocar risadas
b) Para ilustrar o absurdo da proibição
c) Para incentivar os alunos a miar
d) Para ensinar sobre as regras da escola
8. O que os estudantes aprendem ao longo da história?
a) A seguir regras sem questionar
b) A importância da liberdade de expressão
c) A como se tornar líderes
d) A gostar de gatos
9. Como a narrativa de Pedro Bandeira ajuda a refletir sobre questões de educação?
a) Apresentando a história de forma monótona
b) Mostrando relatos de alunos que não gostavam da escola
c) Ensinando sobre a importância de questionar regras injustas
d) Falando apenas sobre os gatos
10. Qual é o desfecho mais apropriado para a história do livro?
a) Os alunos vão embora da escola
b) A escola se fecha para sempre
c) A proibição é revogada e todos vivem felizes
d) Os gatos se tornam parte da equipe de professores
11. Quais sentimentos os alunos demonstram após desafiar a proibição de “miau”?
a) Medo e arrependimento
b) Felicidade e realização
c) Indiferença e tédio
d) Confusão e desinteresse
12. Através da história, qual valor é destacada sobre a amizade?
a) A amizade é só um jogo
b) A amizade deve ser evitada
c) A amizade é fundamental para enfrentar desafios
d) A amizade é menos importante que estudar
13. Qual é a mensagem que Pedro Bandeira quer transmitir com “É Proibido Miar”?
a) A educação é necessária, mas cheia de regras
b) Proibições podem ser desnecessárias
c) Animais não têm espaço na escola
d) Escolas são sempre lugares felizes
14. Qual é a importância da figura do gato na narrativa da história?
a) Representar a sabedoria
b) Simbolizar a liberdade
c) Mostrar que os animais são perigosos
d) Ser apenas um personagem engraçado
15. Depois de ler “É Proibido Miar”, como você se sentiria em relação às regras criadas na sua escola?
a) Compreenderia que todas são necessárias
b) Questionaria algumas regras injustas
c) Acreditaria que regras são sempre ruins
d) Não me interessaria em opinar
Gabarito:
1. b – O tema central do livro é o respeito aos animais e a liberdade de expressão.
2. b – Os protagonistas são os alunos que se sentem parte da história e lutam pela liberdade de se expressar.
3. b – Eles começam a miar durante as aulas, desafiando a regra estabelecida.
4. c – Os alunos se revoltaram e decidiram lutar pela liberdade de se expressar, representada pelo ato de miar.
5. b – Eles percebem a importância da liberdade quando suas atividades são controladas.
6. b – A “personificação” é utilizada ao dar características humanas aos gatos, como guardiões.
7. b – O título ilustra o absurdo da proibição, gerando reflexão.
8. b – Eles compreendem a importância da liberdade de expressão.
9. c – A história ensina sobre a importância de questionar regras injustas.
10. c – Um final apropriado seria a revogação da proibição e a alegria dos alunos.
11. b – Eles demonstram felicidade e realização ao desafiar a proibição.
12. c – A narrativa destaca a amizade como vital para enfrentar dificuldades.
13. b – Proibições podem se revelar desnecessárias para um ambiente saudável e feliz.
14. b – O gato simboliza a liberdade que os alunos buscam na narrativa.
15. b – A mensagem estimula o questionamento de regras que não fazem sentido.
Este formato de prova permite não apenas avaliar a compreensão do conteúdo, mas também instigar um pensamento crítico e reflexivo sobre as regras e a importância da liberdade na vida escolar e social.
