“Entenda o Efeito Estufa: Aula Prática para o 7º Ano”

1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda o tema “efeito estufa” no contexto da disciplina de Ciências para alunos do 7º ano. O efeito estufa é um fenômeno natural importante que está se intensificando devido às atividades humanas, levando a mudanças climáticas. A justificativa para este tema é a necessidade de conscientização sobre as práticas sustentáveis e a compreensão dos impactos ambientais. Os objetivos gerais incluem promover o entendimento científico do efeito estufa e suas consequências, desenvolvendo habilidades críticas nos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:
  • Compreender o fenômeno do efeito estufa e suas causas.
  • Refletir sobre o impacto das ações humanas no meio ambiente.
• Objetivos específicos:
  • Identificar as principais gases do efeito estufa.
  • Explorar a relação entre as atividades humanas e o aumento do efeito estufa.
  • Propor soluções para mitigar os efeitos das mudanças climáticas.

3. Habilidades da BNCC

• EF07CI13 – Analisar e interpretar dados e informações para discutir e propor soluções a problemas ambientais.

4. Recursos e Materiais

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor multimídia.
• Materiais impressos sobre gases do efeito estufa.
• Vídeos educativos sobre efeito estufa.
• Cartazes e canetas para produção de trabalhos.
• Materiais para experimentos simples (garrafa, água, balões, termômetros).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução ao Efeito Estufa

– Objetivos específicos da aula:

• Definir o que é o efeito estufa.
• Identificar os principais gases envolvidos nesse fenômeno.

– Duração: 50 min
– Introdução/Acolhimento (10 min):

×

Iniciar a aula com um vídeo curto (3-5 min) sobre o efeito estufa, seguido de uma discussão breve com perguntas como: “O que vocês entenderam sobre o efeito estufa?” e “Por que esse tema é importante?”.

– Desenvolvimento (35 min):

• Apresentação de slides com dados sobre o efeito estufa (15 min).
• Atividade em grupos: cada grupo recebe um gás do efeito estufa (ex: CO2, CH4, N2O) e deve pesquisar suas fontes e impactos (20 min).

– Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
– Fechamento/Síntese (5 min):

Cada grupo apresenta suas descobertas em 1-2 minutos. O professor faz uma síntese dos principais pontos abordados.

– Tarefa para casa (se aplicável):

Pesquisar sobre uma ação humana que contribui para o aumento dos gases do efeito estufa e como ela pode ser mitigada.

Aula 2: Impactos do Efeito Estufa

– Objetivos específicos da aula:

• Discutir os impactos do efeito estufa nas mudanças climáticas.
• Analisar dados sobre temperatura global e eventos climáticos extremos.

– Duração: 50 min
– Introdução/Acolhimento (10 min):

Revisar a aula anterior com um quiz rápido (gamificação) sobre os gases do efeito estufa usando aplicativos como Kahoot.

– Desenvolvimento (35 min):

• Apresentação de dados sobre as mudanças climáticas e seus efeitos (15 min).
• Atividade em grupos: analisar gráficos de temperatura e eventos climáticos extremos, discutindo suas relações com o efeito estufa (20 min).

– Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida.
– Fechamento/Síntese (5 min):

Compartilhar as análises em um mural interativo, onde os alunos podem adicionar post-its com suas conclusões.

– Tarefa para casa (se aplicável):

Redigir um pequeno texto opinativo sobre como a sociedade pode se adaptar às mudanças climáticas.

Aula 3: Soluções e Ações Sustentáveis

– Objetivos específicos da aula:

• Propor soluções para mitigar os efeitos do efeito estufa.
• Discutir a importância da conscientização e ações individuais e coletivas.

– Duração: 50 min
– Introdução/Acolhimento (10 min):

Iniciar a aula com um debate sobre as soluções que os alunos pensaram em casa sobre mitigação do efeito estufa.

– Desenvolvimento (35 min):

• Divisão da turma em grupos para criar um projeto de conscientização sobre o efeito estufa (20 min).
• Apresentação dos projetos (15 min).

– Metodologia ativa utilizada: Gamificação (competição entre grupos).
– Fechamento/Síntese (5 min):

Reflexão coletiva sobre as propostas apresentadas e a importância de cada um na luta contra as mudanças climáticas.

– Tarefa para casa (se aplicável):

Implementar uma das ações propostas em casa e trazer um relato na próxima aula.

6. Avaliação

– Critérios de avaliação:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade e criatividade dos projetos apresentados.
• Desempenho nos quizzes e atividades escritas.

– Instrumentos avaliativos:

• Observação direta durante as atividades.
• Rubricas para avaliação dos projetos.
• Teste ou quiz sobre os conteúdos abordados.

– Avaliação formativa durante o processo:

Feedback contínuo durante as aulas, incentivando a reflexão e o autoavaliação.

– Avaliação final/somativa:

Uma prova escrita sobre o efeito estufa, incluindo questões dissertativas e objetivas.

7. Adaptações e Diferenciação

– Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

• Oferecer materiais de leitura em diferentes níveis de complexidade.
• Proporcionar tempo extra para pesquisas e atividades.

– Adaptações para inclusão:

• Utilizar recursos audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura.
• Formar grupos heterogêneos para garantir que todos os alunos possam contribuir.

8. Extensões e Aprofundamento

– Sugestões para expandir o tema:

• Visitas a centros de pesquisa ambiental ou eventos relacionados ao meio ambiente.
• Debates sobre políticas públicas relacionadas ao meio ambiente.

– Projetos complementares:

• Desenvolver uma campanha de conscientização na escola sobre o efeito estufa.
• Produzir um documentário com entrevistas sobre práticas sustentáveis na comunidade.