“Entenda como Relevo, Clima e Hidrografia Formam Paisagens”

1. Apresentação da Sequência

Tema central: “Interações entre Relevo, Hidrografia e Clima na Formação de Paisagens”. Esta sequência didática visa promover a compreensão das interações entre os diferentes elementos geográficos e suas influências nas sociedades humanas e no meio ambiente.

Justificativa: A abordagem deste tema é fundamental para que os alunos entendam a dinâmica dos ambientes naturais e como estes influenciam a vida humana. A metodologia proposta utiliza atividades práticas e metodologias ativas, proporcionando um aprendizado significativo e contextualizado.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:
– Compreender as interações entre relevo, hidrografia, clima e formações vegetais.
– Analisar a influência do meio físico na vida das sociedades.

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Objetivos específicos:
– Identificar e descrever os principais tipos de relevo e hidrografia.
– Analisar o clima e suas influências nas formações vegetais.
– Compreender a dinâmica interna da Terra e suas relações com a superfície terrestre.

3. Habilidades da BNCC

• (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
• (EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.
• (EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.
• (EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural.
• (EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.
• (EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação.
• (EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo e de apropriação dos recursos hídricos.
• (EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza.
• (EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas.

4. Recursos e Materiais

• Mapas topográficos e hidrográficos.
• Modelos tridimensionais de relevo (pode ser feito com papel machê).
• Materiais para elaboração de cartazes (papel, canetas, tesoura, cola).
• Computadores ou tablets para pesquisa.
• Vídeos sobre relevo e clima.
• Materiais para dinâmicas (cartas, jogos).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Relevo e a Hidrografia

• Objetivos específicos: Identificar os principais tipos de relevo e hidrografia da Terra.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (20 minutos): Conversa inicial sobre o que os alunos já sabem sobre relevo e hidrografia. Apresentação de vídeos curtos ilustrativos.
• Desenvolvimento (150 minutos):
  • Atividade 1 (60 minutos): Em grupos, os alunos irão pesquisar diferentes tipos de relevo (montanhas, planícies, vales) e hidrografia (rios, lagos, oceanos) e criar um cartaz ilustrativo.
  • Atividade 2 (60 minutos): Apresentação dos cartazes para a turma, promovendo um debate sobre as características e importâncias dos elementos apresentados.
  • Atividade 3 (30 minutos): Jogos de tabuleiro sobre relevo e hidrografia, promovendo a interação e aprendizado lúdico.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Reunião de ideias e conceitos aprendidos, ligando o relevo e a hidrografia às sociedades.
• Tarefa para casa: Pesquisar sobre uma bacia hidrográfica local e suas características.

Aula 2: O Clima e as Formações Vegetais

• Objetivos específicos: Analisar os diferentes climas do mundo e suas influências nas formações vegetais.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (20 minutos): Apresentação do conceito de clima e formações vegetais; discussão sobre o que os alunos já observam em suas regiões.
• Desenvolvimento (150 minutos):
  • Atividade 1 (60 minutos): Em grupos, os alunos devem montar um painel sobre os principais climas do mundo e as vegetações que neles se desenvolvem, utilizando mapas e imagens.
  • Atividade 2 (60 minutos): Apresentação dos painéis e debate sobre como o clima afeta a vida e as atividades humanas.
  • Atividade 3 (30 minutos): Jogo de cartas, onde cada carta representa um clima e uma formação vegetal; os alunos devem associar corretamente.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação.
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Reflexão sobre a importância do clima nas escolhas humanas e na biodiversidade.
• Tarefa para casa: Fazer um diário do clima de sua cidade por uma semana.

Aula 3: Dinâmica Interna da Terra e Relevo Terrestre

• Objetivos específicos: Descrever a estrutura interna da Terra e como isso influencia o relevo.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (20 minutos): Explicação sobre a estrutura interna da Terra utilizando vídeos e modelos tridimensionais.
• Desenvolvimento (150 minutos):
  • Atividade 1 (60 minutos): Criação de um modelo tridimensional da estrutura interna da Terra com materiais recicláveis.
  • Atividade 2 (60 minutos): Apresentação dos modelos e explicação sobre como as forças internas moldam o relevo (vulcões, terremotos).
  • Atividade 3 (30 minutos): Dinâmica de simulação de movimentos tectônicos para entender a formação do relevo.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida.
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Discussão sobre a importância de entender a dinâmica interna da Terra para a prevenção de desastres naturais.
• Tarefa para casa: Pesquisar sobre um vulcão ou terremoto famoso e suas consequências.

Aula 4: Tempo Atmosférico e Clima

• Objetivos específicos: Explicar a diferença entre tempo atmosférico e clima, e os fatores que influenciam o clima.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (20 minutos): Discussão inicial sobre as diferenças entre tempo e clima, utilizando exemplos do dia a dia.
• Desenvolvimento (150 minutos):
  • Atividade 1 (60 minutos): Em grupos, os alunos devem elaborar um gráfico comparativo entre as condições climáticas de diferentes regiões do mundo.
  • Atividade 2 (60 minutos): Apresentação dos gráficos e discussão sobre como fatores como altitude, latitude e correntes marítimas afetam o clima.
  • Atividade 3 (30 minutos): Atividade prática onde os alunos fazem previsões do tempo com base em dados reais de uma semana.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Reflexão sobre o impacto das mudanças climáticas na sociedade.
• Tarefa para casa: Elaborar uma previsão do tempo para a semana seguinte, considerando as variáveis estudadas.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas atividades, qualidade dos trabalhos apresentados, compreensão dos conceitos sobre relevo, clima e hidrografia.
• Instrumentos avaliativos: Observação durante as atividades, rubricas para avaliar os trabalhos em grupo, questionários ao final de cada aula.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as apresentações e discussões.
• Avaliação final/somativa: Trabalho final que integra os conhecimentos adquiridos, podendo ser um projeto ou apresentação oral.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Proporcionar materiais de leitura em diferentes níveis de complexidade; grupos de apoio para alunos que necessitem de auxílio adicional.
• Adaptações para inclusão: Utilização de recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de aprendizado; apoio de um educador para alunos com necessidades especiais.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Explorar as consequências das mudanças climáticas nas diferentes formações vegetais e nos recursos hídricos.
• Projetos complementares: Desenvolvimento de um projeto de impacto ambiental na escola ou comunidade, promovendo ações de preservação do meio ambiente.