“Entenda a Saúde Pública no Brasil: Indicadores e Soluções”

Publicado em por

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “O que é saúde – Instrumentos de indicadores de saúde pública no Brasil”. O objetivo é promover o conhecimento sobre a saúde pública no Brasil e os principais indicadores que a medem. Essa sequência se justifica pela necessidade de conscientizar os alunos sobre a importância da saúde e como ela é monitorada no país, preparando-os para uma cidadania ativa e informada.

2. Objetivos de Aprendizagem

  • Objetivo Geral: Compreender os conceitos de saúde e os principais indicadores de saúde pública no Brasil.
  • Objetivos Específicos:
    • Identificar o que é saúde e sua importância na sociedade.
    • Reconhecer os principais indicadores de saúde pública no Brasil.
    • Discutir a relação entre saúde e qualidade de vida.
    • Propor soluções para problemas de saúde pública utilizando a criatividade e o conhecimento adquirido.

3. Habilidades da BNCC

  • EF07C101 – Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.

4. Recursos e Materiais

  • LIVRO DIDÁTICO
  • DATA SHOW
  • CADERNO
  • CANETA
  • Fichas informativas sobre indicadores de saúde
  • Quadro branco e marcadores

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O que é saúde?

  • Objetivos específicos da aula: Compreender o conceito de saúde e sua importância.
  • Duração: 45 minutos
  • Introdução/Acolhimento: (5 minutos) Conversa informal sobre o que os alunos entendem por saúde.
  • Desenvolvimento:
    • Exposição sobre o conceito de saúde segundo a OMS (10 minutos).
    • Discussão em grupos pequenos sobre a importância da saúde na vida cotidiana (10 minutos).
    • Compartilhamento das discussões com a turma (10 minutos).
  • Atividades práticas progressivas: Criar um quadro de palavras sobre saúde no caderno (5 minutos).
  • Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida.
  • Fechamento/Síntese: Resumir os conceitos discutidos (5 minutos).
  • Tarefa para casa: Pesquisar uma informação sobre saúde que acharam interessante.

Aula 2: Indicadores de saúde pública

  • Objetivos específicos da aula: Identificar os principais indicadores de saúde pública no Brasil.
  • Duração: 45 minutos
  • Introdução/Acolhimento: (5 minutos) Revisão da aula anterior e apresentação da temática.
  • Desenvolvimento:
    • Apresentação dos indicadores de saúde (mortalidade infantil, expectativa de vida, etc.) usando slides (15 minutos).
    • Divisão da turma em grupos para pesquisar um indicador de saúde e suas implicações (15 minutos).
  • Atividades práticas progressivas: Apresentação dos indicadores pesquisados em forma de cartazes (5 minutos).
  • Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
  • Fechamento/Síntese: Reforçar a importância dos indicadores para a saúde pública (5 minutos).
  • Tarefa para casa: Leitura de capítulos específicos do livro didático sobre saúde pública.

Aula 3: A relação entre saúde e qualidade de vida

  • Objetivos específicos da aula: Discutir como a saúde impacta na qualidade de vida das pessoas.
  • Duração: 45 minutos
  • Introdução/Acolhimento: (5 minutos) Reflexão sobre como a saúde afeta nosso dia a dia.
  • Desenvolvimento:
    • Discussão sobre fatores que influenciam a qualidade de vida (10 minutos).
    • Atividade em duplas: criar um gráfico que mostre a relação entre um indicador de saúde e a qualidade de vida (15 minutos).
  • Atividades práticas progressivas: Apresentação dos gráficos para a turma (5 minutos).
  • Metodologia ativa utilizada: Gamificação, com um quiz sobre os indicadores discutidos.
  • Fechamento/Síntese: Conclusão sobre a relação entre saúde e qualidade de vida (5 minutos).
  • Tarefa para casa: Refletir sobre como melhorar a saúde e qualidade de vida na comunidade.

Aula 4: Propostas de soluções para a saúde pública

  • Objetivos específicos da aula: Propor soluções criativas para problemas de saúde pública.
  • Duração: 45 minutos
  • Introdução/Acolhimento: (5 minutos) Revisão dos conteúdos abordados nas aulas anteriores.
  • Desenvolvimento:
    • Divisão em grupos para discutir problemas de saúde pública que conhecem (15 minutos).
    • Planejamento de uma proposta de solução para um problema escolhido (15 minutos).
  • Atividades práticas progressivas: Apresentação das propostas para a turma (5 minutos).
  • Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
  • Fechamento/Síntese: Reflexão sobre a importância da participação ativa na saúde pública (5 minutos).
  • Tarefa para casa: Elaborar um plano de ação individual para promover saúde na comunidade.

6. Avaliação

  • Critérios de avaliação: Participação, compreensão dos conteúdos, e qualidade das propostas apresentadas.
  • Instrumentos avaliativos: Observação direta, apresentação de trabalhos, e atividades escritas.
  • Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as discussões e atividades práticas.
  • Avaliação final/somativa: Apresentação final do plano de ação individual e reflexões escritas sobre o aprendizado.

7. Adaptações e Diferenciação

  • Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Propor atividades em níveis variados de complexidade e permitir que alunos avancem conforme seu ritmo.
  • Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de aprendizagem e garantir que todos tenham acesso às informações.

8. Extensões e Aprofundamento

  • Sugestões para expandir o tema: Convidar um profissional de saúde para uma palestra sobre a realidade da saúde pública no Brasil.
  • Projetos complementares: Criar um projeto de intervenção na comunidade que busque melhorar um aspecto da saúde pública.

Esta sequência didática é abrangente e oferece uma abordagem progressiva do tema, utilizando metodologias ativas que estimulam a participação e o envolvimento dos alunos no aprendizado.

Botões de Compartilhamento Social