“Entenda a Linguagem Denotativa e Conotativa: Prova 1º Ano”
Tema: Linguagem denotativa e linguagem conotativa
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 3
Prova de Língua Portuguesa: Linguagem Denotativa e Conotativa
Aluno(a): ______________________ Data: ____/____/____ Turma: _______
Instruções:
Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa correta. As questões abordam os conceitos de linguagem denotativa e conotativa.
Questão 1
Analise a frase a seguir:
“Aquela casa é um forno!”
Esse enunciado utiliza:
- A) Linguagem denotativa
- B) Linguagem conotativa
- C) Ambas as linguagens
- D) Nenhuma das linguagens
Questão 2
Leia o trecho abaixo:
“Ele é um leão em campo.”
Essa expressão se caracteriza por:
- A) Ser uma descrição literal de um jogador
- B) Usar a linguagem denotativa
- C) Ser uma metáfora que expressa coragem
- D) Apresentar um dado estatístico sobre futebol
Questão 3
No seguinte exemplo:
“Essa ideia é um tiro no pé.”
Qual a função do uso de linguagem nesta frase?
- A) Descrever um erro de maneira literal.
- B) Aumentar a expressão de uma ideia negativa sobre a proposta.
- C) Fornecer dados concretos para reflexão.
- D) Contar uma história de forma objetiva.
Gabarito
Questão 1: B) Linguagem conotativa
Justificativa: A expressão “Aquela casa é um forno!” não possui um sentido literal, pois não se refere a uma casa que realmente é um forno; ela sugere que a casa é muito quente. Essa é uma característica da linguagem conotativa, que utiliza associações e metáforas.
Questão 2: C) Ser uma metáfora que expressa coragem
Justificativa: A expressão “Ele é um leão em campo” é uma metáfora que se refere à bravura e coragem do jogador, ao invés de descrever um leão de forma literal. Dessa forma, é um exemplo claro de linguagem conotativa.
Questão 3: B) Aumentar a expressão de uma ideia negativa sobre a proposta
Justificativa: A expressão “Um tiro no pé” significa cometer um erro que pode prejudicar a situação. Neste contexto, o uso da linguagem conotativa intensifica a crítica à ideia apresentada, não descrevendo um fato literal, mas expressando um julgamento sobre a decisão.
Essa estrutura permite que o aluno entenda as nuances entre os dois tipos de linguagem, além de exercitar sua capacidade de interpretação e análise crítica ao se deparar com expressões idiomáticas, que são comuns no cotidiano e na literatura.
