“Entenda a História do Brasil: República, Resistência e Cultura”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a República do Brasil e seus primeiros anos, além de movimentos sociais e resistência, com foco em povos indígenas e a história da abolição da escravatura. Esta abordagem é justificada pela necessidade de compreender a formação da identidade nacional e as diversas vozes que compõem a história do Brasil. Os objetivos gerais são promover a reflexão crítica sobre os processos históricos e suas repercussões na sociedade contemporânea, além de valorizar a cultura e a resistência dos povos indígenas e afro-brasileiros.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Compreender os eventos e movimentos sociais que moldaram a República brasileira e a resistência dos povos indígenas e afro-brasileiros.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar os principais eventos do início da República.
  • Analisar os movimentos sociais e suas consequências.
  • Refletir sobre a importância da abolição da escravatura.
  • Valorizar a cultura indígena e afro-brasileira.
  • Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo.

3. Habilidades da BNCC

• EF09HI05 – Analisar diferentes formas de organização social, política e econômica do Brasil.
• EF09HI08 – Compreender a dinâmica dos conflitos sociais e suas formas de resistência.
• EF09HI09 – Examinar o papel dos movimentos sociais na história do Brasil.
• EF09HI01 – Identificar os processos históricos que marcam a formação da sociedade brasileira.
• EF09HI02 – Relacionar a história com a cultura e a identidade brasileira.

4. Recursos e Materiais

• Projetor multimídia
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Livros didáticos e textos complementares
• Materiais para construção de cartazes (papel, canetas, tesoura, cola)
• Vídeos e documentários sobre a história da República, povos indígenas e abolição da escravatura
• Jogos e quizzes online (ex: Kahoot, Quizizz)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A República e Seus Primeiros Anos

• Objetivos Específicos da Aula: Compreender o contexto histórico da Proclamação da República e suas características iniciais.
• Duração: 180 minutos
• Introdução/Acolhimento: (30 min) Discussão em grupo sobre o que os alunos sabem sobre a República e a monarquia. Brainstorming em um quadro.
• Desenvolvimento:
  • (30 min) Aula expositiva sobre a Proclamação da República e principais características.
  • (30 min) Exibição de um documentário curto sobre os primeiros anos da República.
  • (30 min) Divisão dos alunos em grupos para pesquisa sobre diferentes aspectos da República (política, economia, sociedade) utilizando computadores.
• Atividades Práticas Progressivas: Elaboração de um cartaz em grupo com as informações pesquisadas.
• Metodologia Ativa Utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese: Apresentação dos cartazes e discussão sobre as descobertas.
• Tarefa para Casa: Ler um capítulo do livro didático sobre a República e preparar uma reflexão escrita.

Aula 2: Movimentos Sociais e Resistência

• Objetivos Específicos da Aula: Analisar os principais movimentos sociais que surgiram na República.
• Duração: 180 minutos
• Introdução/Acolhimento: (30 min) Roda de conversa sobre a importância dos movimentos sociais na sociedade.
• Desenvolvimento:
  • (30 min) Aula expositiva sobre os principais movimentos sociais na República (ex: Revolta da Chibata, Tenentismo).
  • (30 min) Estudo de caso em grupos sobre um movimento específico, utilizando texto e vídeo como fontes.
  • (30 min) Apresentação dos estudos de caso para a turma.
• Atividades Práticas Progressivas: Criar um infográfico sobre o movimento estudado.
• Metodologia Ativa Utilizada: Sala de Aula Invertida.
• Fechamento/Síntese: Discussão sobre o impacto dos movimentos sociais na atualidade.
• Tarefa para Casa: Pesquisa sobre um movimento social contemporâneo e sua relação com os movimentos estudados.

Aula 3: Povos Indígenas e o Descobrimento do Brasil

• Objetivos Específicos da Aula: Compreender a cultura indígena e o impacto do “descobrimento” na vida dos povos indígenas.
• Duração: 180 minutos
• Introdução/Acolhimento: (30 min) Vídeo sobre a cultura indígena e discussão sobre a percepção do “descobrimento”.
• Desenvolvimento:
  • (30 min) Aula expositiva sobre os povos indígenas antes e após a chegada dos europeus.
  • (30 min) Atividade de debate sobre o termo “descobrimento” e suas implicações.
  • (30 min) Criação de um mural coletivo com informações sobre diferentes povos indígenas.
• Atividades Práticas Progressivas: Convidar um indígena para compartilhar sua cultura com os alunos (se possível).
• Metodologia Ativa Utilizada: Gamificação (debate em formato de jogo).
• Fechamento/Síntese: Reflexão sobre a importância da preservação da cultura indígena.
• Tarefa para Casa: Escrever uma carta para um indígena fictício, expressando como a cultura deles é importante.

Aula 4: A Abolição da Escravatura e Personalidades Históricas

• Objetivos Específicos da Aula: Analisar o processo de abolição da escravatura e reconhecer personalidades afro-brasileiras.
• Duração: 180 minutos
• Introdução/Acolhimento: (30 min) Discussão sobre a escravidão e suas consequências atuais.
• Desenvolvimento:
  • (30 min) Aula expositiva sobre a história da escravidão no Brasil e o processo de abolição.
  • (30 min) Apresentação de personalidades afro-brasileiras importantes (ex: Zumbi dos Palmares, Maria Firmina dos Reis).
  • (30 min) Grupos criam uma apresentação sobre uma personalidade escolhida.
• Atividades Práticas Progressivas: Produção de um vídeo curto sobre a personalidade estudada.
• Metodologia Ativa Utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e apresentação multimodal.
• Fechamento/Síntese: Reflexão sobre a importância da luta pela igualdade.
• Tarefa para Casa: Pesquisa sobre um contemporâneo afro-brasileiro ou indígena e preparar uma breve apresentação.

6. Avaliação

• Critérios de Avaliação: Participação nas atividades, qualidade das pesquisas, apresentações e reflexões escritas.
• Instrumentos Avaliativos: Rubrica para apresentação, autoavaliação e feedback dos colegas.
• Avaliação Formativa Durante o Processo: Observação contínua e feedback nas atividades práticas e apresentações.
• Avaliação Final/Somativa: Projeto final que sintetize os aprendizados da sequência didática.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para Alunos com Diferentes Ritmos: Oferecer materiais de leitura diferenciados e tempo adicional para a realização das atividades.
• Adaptações para Inclusão: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para apoiar a compreensão, e permitir que alunos com dificuldades escrevam suas reflexões de forma oral.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para Expandir o Tema: Realizar uma visita a um museu que aborde a história da escravidão ou dos povos indígenas.
• Projetos Complementares: Criação de um blog ou revista eletrônica sobre a história dos movimentos sociais no Brasil, com colaborações dos alunos.

Esta sequência didática está estruturada de forma a promover a compreensão crítica e reflexiva dos temas abordados, utilizando metodologias ativas que favorecem o engajamento dos alunos. As atividades práticas são progressivas e buscam conectar os conteúdos históricos à realidade contemporânea, valorizando a diversidade cultural do Brasil.