“Entenda a Escravidão e a Produção de Açúcar no Brasil Colonial”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a história da escravidão e da produção de açúcar no Brasil colonial, incluindo a presença holandesa, a exploração do interior e a descoberta do ouro. A justificativa para a escolha deste tema está na relevância histórica e social que a escravidão e suas consequências têm na formação da sociedade brasileira contemporânea. Os objetivos gerais incluem desenvolver uma compreensão crítica sobre as dinâmicas sociais, econômicas e culturais do Brasil colonial.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais da sequência:

• Compreender a organização social e econômica do Brasil colonial.
• Analisar diferentes interpretações históricas sobre a escravidão e a produção de açúcar.

Objetivos específicos:

• Identificar as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista.
• Examinar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis.
• Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação a outros sistemas de trabalho.

3. Habilidades da BNCC

• (EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista.
• (EF07HI10) Analisar documentos históricos sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.
• (EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos.
• (EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas.
• (EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus visando ao domínio no mundo atlântico.
• (EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna.
• (EF07HI16) Analisar os mecanismos de comércio de escravizados e suas origens.

4. Recursos e Materiais

• Mapas históricos do Brasil colonial.
• Documentos históricos (cartas, relatos de viajantes, etc.).
• Material audiovisual (documentários, vídeos).
• Quadro branco e marcadores.
• Recursos digitais (plataformas de jogos educativos, Google Classroom, etc.).
• Material de leitura sobre a produção de açúcar e a escravidão.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Escravidão e a Produção de Açúcar

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Objetivos específicos da aula:

• Compreender o papel da escravidão na produção de açúcar no Brasil colonial.

Duração: 200 minutos

Introdução/Acolhimento (30 min):

• Apresentação do tema da aula, contextualizando a produção de açúcar e a escravidão.
• Discussão inicial sobre o que os alunos já sabem sobre o tema.

Desenvolvimento (120 min):

• Exibição de um documentário curto sobre a produção de açúcar e a escravidão.
• Debate em grupos sobre as informações coletadas, promovendo uma discussão sobre os impactos sociais e econômicos.

Atividades práticas progressivas (30 min):

• Criação de um quadro comparativo entre a produção de açúcar no Brasil e em outras colônias.

Metodologia ativa utilizada:

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Fechamento/Síntese (10 min):

• Revisão dos principais pontos discutidos e coleta de perguntas finais dos alunos.

Tarefa para casa:

• Pesquisa sobre um documento histórico relacionado à escravidão e sua apresentação na próxima aula.

Aula 2: Os Holandeses no Brasil

Objetivos específicos da aula:

• Entender a atuação dos holandeses na produção de açúcar e suas consequências.

Duração: 200 minutos

Introdução/Acolhimento (30 min):

• Revisão da aula anterior e introdução ao tema dos holandeses.

Desenvolvimento (120 min):

• Leitura e análise de documentos históricos sobre a presença holandesa.
• Discussão em grupos sobre os interesses econômicos e políticos dos holandeses no Brasil.

Atividades práticas progressivas (30 min):

• Criação de uma linha do tempo destacando os principais eventos da presença holandesa.

Metodologia ativa utilizada:

• Gamificação (jogo de perguntas e respostas sobre os temas abordados).

Fechamento/Síntese (10 min):

• Discussão sobre a importância da presença holandesa e suas consequências para a produção de açúcar.

Tarefa para casa:

• Preparar uma apresentação sobre uma figura histórica relevante da presença holandesa no Brasil.

Aula 3: Rumo ao Interior da Colônia

Objetivos específicos da aula:

• Compreender as motivações e consequências da exploração do interior da colônia.

Duração: 200 minutos

Introdução/Acolhimento (30 min):

• Revisão da aula anterior e introdução ao tema da exploração do interior.

Desenvolvimento (120 min):

• Estudo das expedições que avançaram para o interior e suas motivações.
• Debate sobre o impacto dessa exploração na população indígena e na economia colonial.

Atividades práticas progressivas (30 min):

• Criação de mapas que representem as rotas das expedições e os recursos encontrados.

Metodologia ativa utilizada:

• Sala de aula invertida (os alunos estudam previamente um texto e discutem em sala).

Fechamento/Síntese (10 min):

• Reflexão sobre como a exploração do interior alterou a dinâmica da colonização.

Tarefa para casa:

• Produzir um parágrafo sobre a importância de um dos recursos encontrados no interior da colônia.

Aula 4: A Descoberta do Ouro

Objetivos específicos da aula:

• Analisar o impacto da descoberta do ouro na economia e sociedade colonial.

Duração: 200 minutos

Introdução/Acolhimento (30 min):

• Revisão das aulas anteriores e introdução ao tema da descoberta do ouro.

Desenvolvimento (120 min):

• Estudo de documentos e relatos sobre a descoberta do ouro e suas consequências.
• Discussão sobre como a descoberta do ouro alterou a estrutura social e econômica do Brasil colonial.

Atividades práticas progressivas (30 min):

• Criação de um gráfico que mostre a evolução econômica do Brasil colonial após a descoberta do ouro.

Metodologia ativa utilizada:

• Debate em classe sobre as vantagens e desvantagens da exploração do ouro.

Fechamento/Síntese (10 min):

• Reflexão sobre o legado da exploração do ouro na sociedade brasileira contemporânea.

Tarefa para casa:

• Redigir uma carta imaginária de um minerador para um amigo na Europa, descrevendo a vida na colônia.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade das produções escritas e apresentações.
• Compreensão dos conteúdos abordados nas aulas.

Instrumentos avaliativos:

• Observação direta.
• Rubricas para avaliar trabalhos e apresentações.

Avaliação formativa durante o processo:

• Feedback contínuo nas atividades práticas e discussões.

Avaliação final/somativa:

• Teste sobre os conteúdos das aulas ao final da sequência.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

• Fornecer materiais de leitura em diferentes níveis de complexidade.
• Permitir que alunos que necessitam de mais tempo realizem atividades em um ritmo mais tranquilo.

Adaptações para inclusão:

• Utilização de recursos audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura.
• Formação de grupos de trabalho heterogêneos, promovendo a colaboração entre alunos com habilidades diferentes.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema:

• Visitas a museus ou exposições sobre a história colonial brasileira.
• Organização de um seminário onde os alunos apresentem pesquisas sobre temas relacionados.

Projetos complementares:

• Criação de um mural colaborativo que ilustre a história da escravidão e da produção de açúcar.
• Desenvolvimento de um podcast onde os alunos discutam aspectos culturais e sociais da época colonial.