“Ensino Musical: Plano de Aula com o Método Kodály para 9º Ano”
Este plano de aula é dedicado ao ensino do Método Kodály, uma abordagem educacional inovadora que busca ensinar música de forma acessível e orgânica. O planejamento a seguir tem como foco o 9º ano do Ensino Fundamental, onde os alunos, com 14 anos de idade, já possuem um histórico musical que pode ser expandido de maneira significativa. O método abordará não só a teoria musical, como também práticas de canto e percepção auditiva, estimulando a criatividade e a apreciação musical dos estudantes.
Tema: Método Kodály
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a aplicação dos princípios do Método Kodály entre os alunos, visando o desenvolvimento de habilidades musicais através da prática conjunta e da valorização da cultura musical.
Objetivos Específicos:
– Compreender os fundamentos teóricos do Método Kodály.
– Aplicar as técnicas de percepção musical no dia a dia.
– Desenvolver habilidades de canto e leitura musical.
– Discutir a importância da música na formação cultural e social.
Habilidades BNCC:
– (EF89AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais.
– (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação.
– (EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Materiais Necessários:
– Partituras de músicas populares e folclóricas.
– Texto sobre os princípios do Método Kodály para leitura (impresso ou digital).
– Instrumentos musicais (se disponíveis: pandeiro, flautas, etc.).
– Quadro ou flip chart para anotações.
Situações Problema:
– Os alunos podem relacionar experiências pessoais com música em sua rotina.
– Problematização sobre a influência da música na cultura e na sociedade e como elas se conectam ao Método Kodály.
Contextualização:
A música é uma linguagem universal que incita emoções e formas de expressão. O Método Kodály, desenvolvido pelo compositor e educador húngaro Zoltán Kodály, defende que o ensino musical deve ser integrado desde os primeiros anos de vida. Nesta aula, a proposta é explorar os fundamentos desse método, aplicando-o em atividades práticas que visam a formação integral do aluno como ser crítico e criativo.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
– Iniciar o encontro abordando a importância da música na vida cotidiana e a necessidade de um método que a valorize no contexto escolar.
– Explicar de forma breve os princípios do Método Kodály, focando na educação musical como um direito de todos.
2. Atividade de Escuta (15 minutos):
– Ouvir uma peça instrumental que exemplifique o uso de escalas e ritmos típicos do método.
– Pedir que os alunos expressem o que sentiram ao ouvir, e quais elementos musicais reconheceram.
3. Canto Conjunto (15 minutos):
– Escolher uma canção folclórica adequada ao grupo e ensinar a melodia utilizando a técnica do canto em sequência, dividindo a música em partes para facilitar o aprendizado.
– Encorajar os alunos a experimentar diferentes dinâmicas, como variações no ritmo e na intensidade durante a execução.
4. Discussão (5 minutos):
– Promover uma reflexão sobre o que aprenderam com a atividade de canto e como isso é aplicado no contexto do Método Kodály.
Atividades sugeridas:
1. Revisão sobre o Método Kodály (Duração: 45 minutos):
– Objetivo: Compreender a história e os princípios do Método Kodály.
– Atividade:
– Leitura em grupo sobre a vida de Zoltán Kodály e suas contribuições.
– Debate sobre a importância da música na educação.
2. Canto de Canções Folclóricas (Duração: 45 minutos):
– Objetivo: Praticar o canto em grupo.
– Atividade:
– Selecionar canções populares e folclóricas.
– Dividir a turma em grupos para ensaio e apresentação.
3. Análise Musical (Duração: 45 minutos):
– Objetivo: Desenvolver habilidades de análise musical.
– Atividade:
– Escutar e discutir diferentes peças musicais sob a ótica do método.
– Identificar elementos como melodia, harmonia e ritmo.
4. Criação de Música (Duração: 45 minutos):
– Objetivo: Incentivar a criatividade dos alunos.
– Atividade:
– Usar sons do cotidiano para criar uma composição musical.
– Incentivar a apresentação das composições.
5. Reflexão e Avaliação (Duração: 45 minutos):
– Objetivo: Avaliar o que foi aprendido.
– Atividade:
– Realizar um feedback sobre as atividades realizadas.
– Discutir como aplicar o aprendizado musical em suas vidas cotidianas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão coletiva sobre como a música impacta a vida de cada um, questionando sobre a proposta do Método Kodály e suas percepções.
Perguntas:
– Como você se sente em relação à prática musical no seu cotidiano?
– O que você acha que as escolas poderiam fazer para valorizar mais a música?
– De que forma podemos utilizar o Método Kodály na formação de novos aprendizes musicais?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados com base na participação nas atividades, na capacidade de trabalhar em grupo e na compreensão dos conceitos discutidos, além da execução nas atividades de canto.
Encerramento:
Finalizar a aula resumindo os principais pontos abordados e a importância do Método Kodály na educação musical, reforçando a necessidade de continuar a prática da música em suas vidas.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem suas experiências musicais para as aulas.
– Use recursos audiovisuais, como vídeos e gravações, para enriquecer a experiência de aprendizagem.
– Considere realizar um recital ao final do ciclo de aulas, envolvendo as famílias e a comunidade escolar.
Texto sobre o tema:
O Método Kodály é uma abordagem educacional que enfatiza a importância da música na vida das pessoas, promovendo não apenas o aprendizado técnico, mas a valorização da música como um elemento cultural fundamental. Criado pelo compositor húngaro Zoltán Kodály, este método enfatiza que o ensino musical deve ser iniciado na infância, utilizando o canto como ferramenta principal.
Kodály defendia que todos têm o direito de aprender música, e sua abordagem prioriza a cultura musical de cada país, tornando-a mais acessível. Para isso, utiliza-se de materiais didáticos que respeitam a identidade cultural e a história musical local. Ele enfatizava que a música deve fazer parte do currículo escolar de forma sistemática, atual e prática.
Esses princípios se traduzem em práticas que envolvem o canto em grupo, a leitura de partituras e a compreensão de diferentes estilos musicais. Por meio do Método Kodály, busca-se não só a formação de músicos, mas o desenvolvimento do senso crítico e da apreciação estética, contribuindo para a formação de cidadãos plenos e conscientes do papel da música na sociedade.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o Método Kodály pode se desdobrar em diversas áreas que buscam explorar a musicalidade dos alunos de forma mais ampla. Um desdobramento significativo seria incorporar a praticidade do uso de instrumentos musicais. Essa prática ajudaria a solidificar o conhecimento teórico na prática, fazendo com que o aluno relacionasse a teoria musical diretamente com a execução instrumental. Além disso, pode-se considerar envolver os alunos em atividades interdisciplinares, aliando música com outras áreas do conhecimento, como arte, história e até mesmo ciências, pensando na relação entre som e física.
Outra alternativa seria realizar workshops em conjunto com músicos e educadores que utilizam o Método Kodály em suas práticas, proporcionando aos alunos uma experiência de imersão total. Isso poderia incluir apresentações, sessões interativas e debates sobre a importância da educação musical nas escolas e na formação de cidadãos.
Por fim, um aspecto muito relevante é o convite à comunidade escolar para participar de concertos ou festivais de música onde as crianças possam mostrar o que aprenderam. Envolver famílias e a comunidade neste processo ajudaria a criar um ambiente mais enriquecedor que reconhece e valoriza a música, reforçando a ideia de que a educação musical é uma construção coletiva necessária.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma oportunidade extraordinária para os alunos vivenciarem a prática do Método Kodály, que combina teoria e prática musical de maneira muito eficiente. Além de aplicar as técnicas do método, é essencial que o professor permaneça aberto a inovações e adaptações que possam surgir durante as aulas, permitindo que a experiência de aprendizado se desenvolva organicamente.
É importante também considerar a diversificação das atividades, buscando sempre integrar elementos culturais e relevantes que façam sentido para os alunos. A ludicidade e a interação em sala de aula são fundamentais para que as aulas sejam significativas e atrativas, despertando o interesse e a curiosidade dos alunos em relação à música.
Por fim, é essencial lembrar que a música é uma forma poderosa de expressão e que a educação musical, através do Método Kodály, não apenas capacita os alunos tecnicamente, mas também os ajuda a serem cidadãos mais conscientes e respeitosos com a diversidade cultural ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Musical (Faixa Etária: 14 anos):
– Objetivo: Reconhecer diferentes instrumentos e ritmos.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar instrumentos musicais na escola e relacioná-los com canções conhecidas.
– Materiais: Fotos de instrumentos, folhas de atividades.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, usar imagens e áudios.
2. Teatro Musical (Faixa Etária: 14 anos):
– Objetivo: Compreender a relação entre teatro e música.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e pedir para que criem pequenas peças musicais, onde a música é a protagonista da história.
– Materiais: Fantasias, músicas, espaço cênico.
– Adaptação: Alunos mais tímidos podem participar na parte de criação e se sentir à vontade para apresentar.
3. Oficina de Canto (Faixa Etária: 14 anos):
– Objetivo: Praticar técnicas vocais.
– Descrição: Realizar uma oficina onde os alunos possam aprender diferentes técnicas de canto e a importância da respiração para a saúde vocal.
– Materiais: Texto sobre técnicas vocais.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades auditivas, usar a linguagem de sinais.
4. Jogo dos Sons (Faixa Etária: 14 anos):
– Objetivo: Identificar sons de diferentes instrumentos.
– Descrição: Reproduzir gravações de sons de instrumentos, e os alunos devem adivinhar qual é.
– Materiais: Gravações de sons.
– Adaptação: Criar versões visuais para alunos com dificuldades auditivas, mostrando os instrumentos.
5. Festival de Música (Faixa Etária: 14 anos):
– Objetivo: Mostrar o aprendizado de forma festiva.
– Descrição: Organizar um festival onde os alunos poderão se apresentar com músicas que aprenderam e compuseram ao longo do semestre.
– Materiais: Espaço para palco, instrumentos, cartazes.
– Adaptação: Oferecer papéis de apoio a alunos que não se sintam confortáveis em cantar solo, permitindo apresentações em grupo.
Com este plano, esperamos que os alunos não apenas aprendam sobre música, mas também desenvolvam uma apreciação e consciência crítica sobre a importância da arte e da musicalidade em suas vidas.
