“Ensino Lúdico: Unidades e Dezenas no 1º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula destina-se ao 1º Ano do Ensino Fundamental, com foco em estabelecer a relação entre grupos de dez unidades e uma dezena por meio da utilização de material manipulável. O ensino da matemática nesse estágio é fundamental para a construção da base numérica que os alunos utilizarão ao longo de sua formação. Neste plano, serão abordadas atividades práticas e lúdicas que ajudam a fixar a compreensão desse conceito, essencial para o desenvolvimento de habilidades de cálculo e raciocínio lógico.
A transição da representação de números individuais para o entendimento de grupos é um passo importante na vida escolar. Ao utilizar material manipulável, os alunos poderão visualizar de forma concreta e interativa a relação de dez unidades com uma dezena, facilitando a aprendizagem e promovendo a curiosidade. Além disso, o uso de recursos visuais e táteis torna a aula mais envolvente e divertida, despertando o interesse dos estudantes pelo aprendizado matemático.
Tema: Estabelecer relação entre dez unidades e uma dezena, utilizando material manipulável.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão da relação entre dez unidades e uma dezena, desenvolvendo habilidades matemáticas básicas por meio de atividades práticas com materiais manipuláveis.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e agrupar unidades e dezenas utilizando materiais diversos.
2. Facilitar a compreensão da composição do número dez.
3. Promover a interação entre os alunos durante atividades em grupo.
4. Estimular a autonomia na resolução de atividades matemáticas.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade em diferentes situações cotidianas.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata, utilizando diferentes estratégias como agrupamentos.
– (EF01MA07) Compor e decompor o número até duas ordens através de material manipulável.
– (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções e apresentar os resultados de forma verbal e simbólica.
Materiais Necessários:
– Contadores (pedrinhas, tampinhas, botões, etc.)
– Cartões numerados de 1 a 10
– Papel e lápis para anotações
– Fichas de atividades impressas
– Quadro branco e canetas
Situações Problema:
– “Se você tem 10 pedrinhas, quantas dezenas isso representa?”
– “Como podemos dividir 20 botões em grupos de 10?”
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando aos alunos a situação do cotidiano onde o agrupamento é utilizado, como por exemplo, ao contar frutas, brinquedos ou até mesmo quando organizam livros. Perguntar: “Quantas maçãs são necessárias para fazer uma dúzia?” reforçando a ideia da importância de compreender as unidades em grupos.
Desenvolvimento:
1. Início do Trabalho: Apresentar os contadores (pedrinhas, tampinhas, etc.) e explicar como serão utilizados para formar grupos.
2. Exploração dos Materiais: Pedir aos alunos que escolham um material e comecem a contar até 10, agrupando-os em conjuntos de dez.
3. Discussão em Grupo: Após a contagem, discutir com a turma o que é uma dezena e como isso se relaciona com o que eles acabaram de fazer.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Formando Grupos
Objetivo: Compreender a formação de um número a partir de unidades.
Descrição: Os alunos formarão grupos de dez com os contadores.
Instruções:
1. Dividir a turma em duplas.
2. Cada dupla deve contar 20 contadores e organizá-los em grupos de 10.
3. Registrar em folha quantas dezenas conseguiram formar.
Materiais: Contadores, papel e lápis.
– Atividade 2: Construindo Dezena
Objetivo: Identificar a relação entre unidades e dezenas.
Descrição: Utilizar cartões numerados e contadores para criar combinações.
Instruções:
1. Apresentar um cartão com o número 10.
2. Pedir que tragam seus contadores e demonstrem como 10 unidades formam uma dezena.
Materiais: Contadores, cartões numerados.
– Atividade 3: Criando um Jogo de Contagem
Objetivo: Praticar a contagem por meio de jogos.
Descrição: Jogo em que os alunos devem contar quantos grupos de dez podem formar.
Instruções:
1. Dividir a turma em grupos.
2. Cada grupo deve contar os contadores, agrupá-los e registrar quantas dezenas formaram.
Materiais: Contadores, papel para registro.
– Atividade 4: Desenhando a Dezenas
Objetivo: Fazer uma representação visual da relação entre unidades e dezenas.
Descrição: Os alunos desenham a quantidade de grupos que conseguiram formar.
Instruções:
1. Pedir que desenhem na folha quantas dezenas e unidades formaram com os contadores.
Materiais: Papel, lápis de cor.
– Atividade 5: Histórias de Números
Objetivo: Estimular a criatividade e compreensão dos números.
Descrição: Criar histórias que envolvam a contagem de unidades e dezenas.
Instruções:
1. Com a ajuda do professor, os alunos criam uma breve história utilizando suas contagens.
Materiais: Papel, lápis.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa sobre o que aprenderam com as atividades. Pergunte como se sentiram ao trabalhar com os contadores e se foi fácil ou difícil entender o conceito de dezena.
Perguntas:
1. O que significa ter dez unidades?
2. Como você contaria 30 usando grupos de 10?
3. Você consegue encontrar outros objetos que podemos agrupar em dez?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos e suas interações com as atividades. Além disso, será importante revisar os registros feitos em sala e se os alunos estão entendendo a relação entre unidades e dezenas.
Encerramento:
Revisar os conceitos abordados na aula, chamando atenção para a importância de agrupar unidades em dezenas e como isso facilita a contagem. Perguntar aos alunos o que mais gostaram de fazer durante a aula.
Dicas:
– Use materiais variados para manter o interesse dos alunos durante as atividades.
– Promova sempre a interação entre os alunos para que compartilhem suas ideias e métodos de trabalho.
– Mantenha a sala de aula organizada para facilitar o manuseio dos materiais manipuláveis.
Texto sobre o tema:
O conceito de unidades e dezenas é fundamental para o aprendizado da matemática e seu uso está presente em diversas situações do cotidiano, tornando-o um tema bastante relevante para os educadores. Ao estabelecer a relação entre dez unidades e uma dezena, as crianças não apenas aprendem a contar, mas também desenvolvem a habilidade de organizar pensamentos e raciocínios lógicos.
O uso de material manipulável é uma abordagem pedagógica que favorece a aprendizagem ativa. Através da manipulação, as crianças têm a oportunidade de experimentar o conceito em um contexto real, o que resulta em uma compreensão mais sólida e duradoura. Essa prática se alinha com as diretrizes da BNCC, que prioriza o aprendizado por descoberta e a resolução de problemas como forma de engajamento dos alunos.
Portanto, ao conduzir atividades que enfatizam a relação entre unidades e dezenas, os educadores não apenas ensinam matemática, mas também cultivam um ambiente de curiosidade e descoberta. Isso promove uma aprendizagem mais significativa, onde as crianças se tornam protagonistas de seu aprendizado, capazes de criar conexões entre teorias matemáticas e situações do dia a dia.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em diversas atividades que possam ser trabalhadas em outras disciplinas, como a leitura e a escrita. Os alunos podem ser encorajados a criar histórias que envolvem contagens, promovendo assim a prática da linguagem escrita enquanto revisitam conceitos matemáticos. Essa abordagem multidisciplinar enriquece o processo de aprendizagem, conectando diferentes áreas do conhecimento.
Além disso, é possível realizar atividades ao ar livre que envolvam contagens e agrupamentos, como jogos com pedras ou folhas, promovendo a atividade física e a socialização entre os alunos. Essa forma de ensino pratico pode despertar o interesse pelas variações e pela diversidade do aprendizado, incentivando a exploração do ambiente ao redor de forma lúdica.
Outra possibilidade de desdobramento envolve a criação de um mural na sala de aula onde as crianças possam colocar suas contribuições sobre as atividades realizadas, incluindo desenhos ou registros de suas contagens. Isso ajuda a criar um espaço colaborativo onde os alunos podem se sentir valorizados e parte de uma comunidade de aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo e personalize as atividades conforme a necessidade dos alunos. A flexibilidade é essencial para adaptar as propostas ao nível de compreensão e interesse da turma. É importante manter um canal de comunicação aberto, onde os alunos sintam-se à vontade para fazer perguntas e expressar suas dificuldades.
As atividades devem ser planejadas de forma que todos os alunos possam participar, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso. A diversidade de materiais e abordagens torna a aprendizagem mais rica e inclusiva, permitindo que cada aluno encontre seu próprio ritmo.
Por fim, ao finalizar a aula, o professor deve voltar a abordar os conceitos centrais de forma a reforçar o aprendizado. Oferecer espaço para que as crianças compartilhem suas experiências e reflexões sobre o que aprenderam pode ajudar a fortalecer o conhecimento adquirido e promover um senso de pertencimento e engajamento das crianças no ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Bingo das Dezenas: Crie cartões de bingo com diferentes números. Os alunos deverão preencher seus cartões com dezenas, e ao ler os números, eles devem contar. Ganha quem completar a cartela primeiro.
2. Corrida das Contagens: Organize uma corrida onde os alunos devem coletar contadores em grupos de 10. Cada grupo deve apresentar quantas dezenas conseguiram formar após a corrida.
3. Arte das Dezenas: Em uma cartolina, cada aluno pode desenhar 10 objetos pequenos e, depois, colar ou desenhar uma grande dezena ao lado, formando uma composição artística.
4. Histórias em Quadrinhos: Solicitar que os alunos criem uma história em quadrinhos onde o personagem principal precisa contar suas aventuras com as dezenas, utilizando contadores em cada página para ajudá-lo.
5. Jogos de Tabuleiro Matemático: Desenvolver um tabuleiro onde as casas representem diferentes desafios matemáticos relacionados a unidades e dezenas. Os alunos devem resolver as atividades para avançar no jogo.
Com essas sugestões e o planejamento de aula detalhado, o professor estará preparado para realizar uma aula dinâmica e eficaz, promovendo o aprendizado significativo entre os alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental.
