“Ensino Lúdico: Relógio e Calendário no 2º Ano do Ensino Fundamental”
Neste plano de aula, abordaremos o tema Relógio e Calendário, explorando a importância dessas ferramentas no nosso dia a dia e como elas nos ajudam a organizar e planejar nossas atividades. A proposta é que, por meio de experiências práticas e lúdicas, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental compreendam o conceito de tempo de forma significativa. A ideia é também trabalhar histórias e curiosidades que envolvem a criação do calendário e do relógio, trazendo um conteúdo rico e contextualizado para os estudantes.
Tema: Relógio e Calendário
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Compreender a importância do relógio e do calendário como ferramentas de organização do tempo na vida cotidiana, reconhecendo suas funcionalidades.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear as partes do relógio e do calendário.
– Reconhecer a função do relógio na medição do tempo e do calendário na organização de dias, meses e anos.
– Desenvolver atividades práticas que envolvam a leitura e a escrita de horas e datas.
– Relacionar a história do relógio e do calendário com a história familiar dos alunos.
Habilidades BNCC:
– EF02HI07: Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
– EF02MA18: Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
– EF12LP12: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos e convites, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Relógios (brinquedos ou pictures).
– Calendários em papel (pode ser impresso ou confeccionado pelos alunos).
– Cartolinas e canetinhas.
– Lápis e borrachas.
– Recursos audiovisuais (se disponíveis).
Situações Problema:
– “Como sabemos que é hora de ir para a escola?”
– “Como organizamos nossos planos para a semana usando o calendário?”
Contextualização:
O relógio e o calendário são ferramentas fundamentais na vida das pessoas. Desde os tempos antigos, as civilizações buscavam formas de medir e organizar o tempo. O conceito de horas foi desenvolvido para que pudéssemos ter uma estrutura em nossas atividades diárias. Da mesma forma, o calendário surgiu como uma necessidade de organizar os dias e os meses, possibilitando o controle de safras, festividades e outros eventos sociais. É importante ressaltar que ambos os instrumentos têm raízes culturais profundas que evoluíram ao longo da história.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Apresentar aos alunos imagens de relógios e calendários, perguntando se sabem o que são e como funcionam. Debate sobre a importância deles no cotidiano.
2. História do Relógio e Calendário: Contar a história da criação do relógio (ex: a primeira clepsidra e os relógios de sol) e do calendário (ex: Egípcios e a invenção do calendário solar). Utilizar imagens para ilustrar.
3. Demonstração Prática: Mostrar como ler as horas em um relógio analógico e digital. Em seguida, dar exemplos de como consultar um calendário para saber datas importantes (como aniversários e feriados).
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Construindo o meu relógio!”
– Objetivo: Compreender as partes do relógio e como ele funciona.
– Descrição: Os alunos construirão um relógio de papel.
– Instruções:
– Cada aluno receberá um molde de um relógio para recortar e colar em uma cartolina.
– A atividade incluirá colar números e desenhar os ponteiros.
– Após a criação, cada aluno demonstrará como ler a hora no seu relógio.
– Materiais: Molde de relógio, cartolina, canetinhas, tesoura, cola.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade, fornecer relógios prontos para pintar ao invés de montar.
Atividade 2: “Calendário da Semana”
– Objetivo: Organizar os dias da semana e aprender sobre datas.
– Descrição: Cada aluno fará um calendário da sua semana.
– Instruções:
– Distribuir folhas em branco e pedir aos alunos que desenhem um calendário para a próxima semana, incluindo atividades (como ir à escola, lazer, etc.).
– Incentivar a escolha de cores diferentes para os dias da semana.
– Materiais: Folhas em branco, canetinhas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade, oferecer um modelo de calendário para seguir.
Atividade 3: “O que fazer a cada hora?”
– Objetivo: Associar atividades diárias aos horários.
– Descrição: Criação de um mural coletivo de atividades do dia.
– Instruções:
– Dividir a turma em grupos e pedir que pensem em atividades que realizam em casa durante o dia (ex: acordar, ir à escola, brincar).
– Cada grupo apresentará e trabalhará em um painel que mostre as atividades associadas a cada hora do dia.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas.
– Adaptação: Oferecer recortes de revistas para que os alunos possam colar imagens que representem atividades.
Discussão em Grupo:
– Como utilizamos o calendário na vida familiar?
– O que seria da nossa rotina sem o relógio e o calendário?
Perguntas:
– O que acontece quando não sabemos a hora?
– Por que é importante saber a data?
– Como você faz para lembrar das suas atividades na semana?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades, bem como a qualidade das produções (relógios e calendários). Além disso, as discussões em grupo servirão como um indicador de compreensão do tema.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma apresentação dos trabalhos dos alunos. Incentivar a todos a comentar sobre o que aprenderam e como podem aplicar o conhecimento em sua rotina.
Dicas:
– Utilize jogos de tabuleiro que envolvam o conceito de tempo para tornar a aprendizagem lúdica.
– Traga um verdadeiro relógio de parede e um calendário, se possível, para uma demonstração visual direta.
– Encoraje os alunos a pedirem ajuda a familiares para completar tarefas relacionadas ao tempo.
Texto sobre o tema:
O relógio é um instrumento valioso que foi desenvolvido ao longo dos séculos. As primeiras formações de relógio surgiram com os egípcios, que utilizavam o relógio solar. Eles podiam observar como a sombra se movia ao longo do dia e assim podiam estimar o tempo. Com o passar do tempo, os itens evoluíram, levando ao desenvolvimento do clássico relógio de pulso que muitos usam hoje. A introdução da medição exata do tempo foi um divisor de águas nas sociedades, permitindo não apenas o desenvolvimento da civilização, mas também o aprimoramento de processos e atividades diárias.
Por outro lado, o calendário é igualmente importante. A essência do calendário moderno se originou com os ciclos da lua, mas foi o trabalho dos antigos romanos e egípcios que nos trouxe os calendários anuais que temos hoje. Eles organizaram a passagem do tempo em meses e dias, o que se provou essencial para a agricultura, festividades e organização social. O calendário nos ajuda a entender melhor a repetição cíclica do tempo, para que possamos nos planejar. Essa habilidade é crucial para que a vida comunitária e familiar funcione de forma harmoniosa.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o relógio e o calendário pode ser expandido por um período maior, incluindo a incorporação de atividades interdisciplinares. Por exemplo, pode-se integrar a temática com Matemática ao implementar conceitos mais complexos de estimativas de tempo e resolução de problemas envolvendo horas e datas. Isso pode ajudar a aprofundar o entendimento dos alunos sobre medições e quantidades.
A História também pode ser aprofundada a partir desse ponto. Os alunos podem fazer uma pesquisa sobre a evolução do modo como diferentes culturas mediram o tempo e a importância disso em suas vidas. Eles poderiam comparar, por exemplo, o calendário solar com o lunar e entender como a civilização atual é devida àquelas práticas.
Finalmente, pode-se incluir uma atividade de prática de Educação Física, onde os alunos vão representar diferentes horas do dia por meio de jogos e movimentos, muito semelhante a uma dança do tempo. Assim, a aprendizagem ganha uma dimensão mais ampla e ativa.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor fique atento às diferentes dificuldades que os alunos podem ter em relação ao tempo, seja na leitura do relógio, na compreensão de datas ou na identificação dos dias da semana. Tais dificuldades devem ser trabalhadas em pequenos grupos, onde o professor pode oferecer atenção individual.
Além disso, as discussões em grupo são essenciais para reforçar o conteúdo apresentado. Criar um ambiente em que os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e conhecimentos pode ajudar a consolidar a aprendizagem. Por fim, sempre faça uso de exemplos do cotidiano que se relacionem ao conteúdo, pois isso vai reforçar a prática e a aplicação real do que eles aprendem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Horário: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem mover suas peças baseado em ondas de horários e serem desafiados a responder questões sobre as horas (ex: “A que horas você costuma fazer essa atividade?”).
2. Caça ao Tesouro de Datas: Um jogo onde os alunos devem descobrir a data dos aniversários de seus colegas, utilizando o calendário da sala para ajudá-los.
3. Mistureba do Relógio: Uma atividade de colagem onde os alunos devem recortar e colar relógios, diferenciando os analógicos dos digitais.
4. Teatro do Tempo: Criar pequenas dramatizações sobre a rotina de um dia, onde os alunos devem representar diferentes atividades que fazem durante o dia, seguindo as horas marcadas.
5. Calendário ao Vivo: Um projeto em conjunto onde os alunos criam um calendário coletivo e marcam seus principais compromissos escolares e pessoais, promovendo a interação e o planejamento.
Este plano de aula é uma proposta completa e dinâmicas para o ensino dos conceitos de relógio e calendário no 2º ano do Ensino Fundamental. Por meio das atividades práticas, interativas e lúdicas, os alunos poderão desenvolver um entendimento profundo e aplicável do tempo em seu cotidiano.
