“Ensino Lúdico: Números 1 e 2 para Crianças na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco o ensino dos números 1 e 2 para crianças pequenas na Educação Infantil, com uma metodologia que promove a interação e a expressão através de diferentes atividades lúdicas e dinâmicas. O objetivo é desenvolver a compreensão inicial numérica, fundamentando-se em experiências significativas que estimulem o aprendizado ativo e divertido.
As crianças nessa faixa etária apresentam uma curiosidade natural e uma incrível capacidade de aprendizado por meio do brincar. Por isso, este plano será estruturado de forma a envolver os alunos em atividades práticas e lúdicas, garantindo que absorvam o conteúdo de forma leve e prazerosa. Além disso, as atividades selecionadas estão alinhadas às habilidades da BNCC, valorizarão a criação, a colaboração e a comunicação entre os alunos, essenciais neste ciclo de aprendizagem.
Tema: Números 1 e 2
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é introduzir os números 1 e 2 para as crianças pequenas, estimulando a identificação, contagem e representação visual e motora através de jogos e atividades práticas que desenvolvam a compreensão numérica inicial.
Objetivos Específicos:
– Promover a reconhecimento dos números 1 e 2.
– Estimular a relação entre o número e sua respectiva quantidade.
– Desenvolver habilidades de coordenação motora através de atividades práticas.
– Fomentar a socialização e a cooperação entre crianças.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Materiais Necessários:
– Cartões com os números 1 e 2.
– Objetos pequenos para contagem (como bloquinhos ou animais de brinquedo).
– Papel e lápis de cor para desenho.
– Música infantil que envolva números.
– Fita adesiva ou cordão para a atividade de delimitação no chão.
– Dois recipientes para colocar os objetos contados.
Situações Problema:
1. Quantos brinquedos temos aqui? Vamos contar juntos!
2. O que acontece se eu tirar um brinquedo? E se eu colocar mais um?
Contextualização:
Comece a aula explicando para as crianças que hoje elas vão aprender sobre os números. Utilize uma abordagem interativa e pergunte se elas conhecem alguma música ou brincadeira que envolva contar. Isso ajudará a conectar o novo aprendizado às suas experiências cotidianas.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, onde o professor apresentará os números 1 e 2, utilizando cartões coloridos. Após essa introdução, conduza as crianças para uma sequência de atividades.
Atividades sugeridas:
1. Contagem com objetos
– Objetivo: Relacionar o número à quantidade.
– Descrição: Distribua objetos para as crianças e peça que contêm eles.
– Instruções: Apresente um objeto e pergunte “Quantos temos”? Depois passe para dois objetos. Após isso, compare os números, perguntando qual é maior, qual é menor.
– Materiais: Objetos pequenos como bloquinhos ou animais de brinquedo.
2. Desenho livre de números
– Objetivo: Expressar-se artisticamente usando os números.
– Descrição: As crianças desenham os números 1 e 2.
– Instruções: Peça que façam o número 1 e, ao lado, desenhem um objeto para representá-lo, como uma maçã. Depois, para o 2, podem desenhar dois.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
3. Brincadeira de dados
– Objetivo: Entender quantidade através do jogo.
– Descrição: Utilizar dados simples com 1 e 2.
– Instruções: As crianças jogam os dados e devem coletar a quantidade correspondente de objetos.
– Materiais: Dados, e objetos pequenos como contadores.
4. Roda de música com números
– Objetivo: Associar números a uma linguagem musical.
– Descrição: Cantar uma música que envolva contagem.
– Instruções: Utilize músicas infantis que falem sobre números e convida as crianças a fazerem gestos enquanto cantam.
– Materiais: Música infantil.
5. Atividade de movimentação
– Objetivo: Aprender os números através de movimentos.
– Descrição: Crie uma sequência com fita no chão, onde as crianças devem pular de acordo com o número chamado.
– Instruções: Pergunte “Quantos pulos? Um ou dois?” e elas devem responder ao se mover.
– Materiais: Fita adesiva ou cordão.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reúna as crianças e peça que compartilhem o que aprenderam. Pergunte se elas se divertiram e quais atividades elas mais gostaram, reforçando a importância do feedback e a valorização das opiniões de todos.
Perguntas:
– O que é um?
– O que é dois?
– Como podemos mostrar esses números?
– O que acontece quando nós contamos juntos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira contínua durante as atividades, observando se as crianças estão conseguindo identificar os números 1 e 2, fazer a contagem correta e se estão participando ativamente das dinâmicas propostas.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando rapidamente o que foi ensinado. Pergunte às crianças quais foram os números e quantidades que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Estimule a expressão oral e a interação, valorizando as contribuições de cada um.
Dicas:
– A variedade de atividades ajuda a manter o interesse das crianças.
– Sempre que possível, conecte o conteúdo com a vida cotidiana, usando exemplos práticos.
– Estimule a cooperação e o respeito durante as atividades para fortalecer as relações interpessoais.
Texto sobre o tema:
A introdução aos números é um dos pilares da aprendizagem matemática na infância. A compreensão numérica não se limita apenas à memorização dos números, mas à sua aplicação prática em diversas situações do cotidiano. Para crianças entre 4 e 5 anos, explorar os números através de atividades lúdicas é essencial para desenvolver não apenas habilidades cognitivas, mas também habilidades sociais, já que proporcionam momentos de interação e troca entre colegas.
Os números 1 e 2 têm um significado especial, pois são a base da formação de quantidades. Ao ensiná-los, é importante que as crianças sintam que aprender números é algo divertido e valorizado. Brincadeiras, músicas e atividades práticas permitem que os alunos pratiquem a contagem de uma forma prazerosa. Além disso, ao manipularem objetos e contarem em conjunto, as crianças também constroem competências importantes, como trabalhar em equipe e respeitar diferentes ritmos de aprendizagem.
A formação inicial em numeração não é apenas sobre quantidades, mas também sobre experiências que promovem o desenvolvimento da autonomia, a expressão de sentimentos e o aprendizado cooperativo. O professor deve sempre criar um ambiente seguro e inspirador, onde cada aluno se sinta incentivado a participar e expressar suas descobertas.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em diversas maneiras que aprofundam a experiência de aprendizado dos números. Primeiramente, pode-se levar os alunos a realizar atividades em grupo, onde eles possam trabalhar em pares ou pequenos grupos, favorecendo a cooperação e o desenvolvimento das relações interpessoais, conforme a habilidade (EI03EO03). Essa interação é crucial para que aprendam a respeitar e ouvir as opiniões dos colegas, além de praticar a empatia.
Outra possibilidade é expandir o conteúdo para incluir outros números de forma gradual, permitindo assim que as crianças criem uma base sólida na numeração e se sintam confiantes em sua capacidade de aprender mais. A contagem de objetos do dia a dia, como frutas ou brinquedos, pode ser integrada nas atividades para tornar o aprendizado mais significativo e conectado à realidade delas.
Por fim, é importante que os educadores estejam atentos às reações e ao engajamento dos alunos, adaptando as atividades e os métodos de ensino conforme necessário. Cada turma tem um ritmo único e é fundamental que enfoquem cada um dos alunos, reconhecendo seu desenvolvimento individual. Isso reforçará não apenas o aprendizado dos números, mas também comportamentos que valorizam a identidade e a singularidade de cada criança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, os educadores devem ter em mente a importância de criar um ambiente que valorize a expressão individual dos alunos. A atuação do professor é fundamental, atuando como mediador do aprendizado e incentivador das interações criativas e significativas. A observação atenta durante as atividades permitirá identificar quais métodos funcionaram melhor e onde há necessidade de reforço ou adaptação de abordagens.
Outras ferramentas que podem ser utilizadas são as histórias em quadrinhos e livros ilustrativos que abordem os números, pois são recursos que proporcionam muito estímulo visual e auditivo. Esse tipo de material não só enriquece a experiência de aprendizado, mas também torna-se uma ponte para trabalhar a linguagem e a comunicação dentro da sala de aula. Assim, o letramento matemático se torna parte da formação integral da criança.
Por último, é interessante planejar uma atividade de culminância, onde os alunos apresentem o que aprenderam aos pais. Esta atividade não apenas solidifica o conhecimento adquirido, mas também oferece um espaço para a reflexão sobre a importância do aprendizado em conjunto na formação das relações interpessoais e da comunidade escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Números: Forme cartões com números de um lado e desenhos que representem quantidades do outro. As crianças devem encontrar os pares, estimulando a memorização e a identificação visual dos números.
– Objetivo: Reforçar a associação entre números e quantidades.
– Materiais: Cartões de papel.
2. Caça ao Tesouro dos Números: Esconda objetos que representem as quantidades de 1 e 2 pela sala. As crianças devem encontrá-los e contar quantos acharam, depois classificar os objetos em grupos.
– Objetivo: Desenvolver a contagem e a comparação.
– Materiais: Diferentes objetos pequenos.
3. Teatro de Fantoches dos Números: Crie fantoches que representem os números 1 e 2 e desenvolva uma pequena história que envolva esses números e suas quantidades. As crianças podem participar, ajudando a contar e a recontar.
– Objetivo: Promover a contação e a interação social.
– Materiais: Fantoches simples e cenários.
4. Caminhada dos Números na Natureza: Se houver um espaço externo, crie um percurso onde as crianças devem coletar itens naturais (como folhas ou pedrinhas). Ao final, devem contar quantos coletaram, relacionando as quantidades aos números.
– Objetivo: Integrar a natureza ao aprendizado.
– Materiais: Sacolas para coleta.
5. Danças dos Números: Em círculo, as crianças dançam enquanto um número é mostrado. Quando a música para, elas precisam se agrupar de acordo com o número mostrado.
– Objetivo: Estimular o movimento e a colaboração.
– Materiais: Música infantil.
Essas sugestões são elaboradas para serem adaptativas a diferentes perfis de alunos, garantindo que todos possam participar e aprender de maneira significativa e divertida.
