“Ensino Lúdico: Medidas de Comprimento e Passagem do Tempo”
Este plano de aula foi elaborado para trabalhar o tema das medidas de comprimento e a passagem do tempo, usando a matemática como base, mas incorporando também habilidades de linguagem e aspectos do cotidiano dos alunos. As atividades propostas visam promover a compreensão desses conceitos de forma lúdica, interativa e contextualizada ao ambiente escolar e à vida dos alunos.
Tema: Medidas de Comprimento e Passagem do Tempo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6-10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e operação com medidas de comprimento e a noção de passagem do tempo, promovendo habilidades de cálculo, estimativa e comparação, além de trabalhar a oralidade e a escrita a partir de experiências práticas.
Objetivos Específicos:
– Comparar e ordenar objetos com base em suas medidas de comprimento, utilizando tanto unidades padronizadas quanto não padronizadas.
– Compreender a passagem do tempo através da utilização de relógios analógicos e digitais.
– Relacionar as medidas de comprimento ao cotidiano, como o uso de fitas métricas e a observação de distâncias no ambiente escolar.
– Desenvolver a habilidade de registrar informações em forma de texto e de discutir em pequenos grupos.
Habilidades BNCC:
– (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.
– (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
– (EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo.
Materiais Necessários:
– Fitas métricas ou réguas;
– Relógios analógicos e digitais;
– Papéis, canetas e lápis de escrever;
– Quadro branco e marcadores;
– Gráficos simples e tabelas;
– Cronômetros ou aplicativos de medição de tempo.
Situações Problema:
– Quão longa é a sua caneta em centímetros?
– Quantos minutos levam para realizar uma caminhada de 100 metros em diferentes ritmos?
– Como podemos medir o tempo de atividades do dia a dia, como escovar os dentes?
Contextualização:
As medidas de comprimento e o conceito de tempo são fundamentais para a organização do cotidiano. Saber como mensurar objetos e entender quanto tempo uma atividade demanda permite que as crianças desenvolvam a autonomia e a capacidade de planejamento. Neste plano de aula, buscamos relacionar esses conceitos práticos com a vida escolar dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Introdução: A aula começa com uma conversa sobre a importância de medir objetos e o tempo em nossa rotina. Pergunte: “Por que acham que é importante saber quantos centímetros tem uma folha de papel? E quantos minutos passam em uma aula?” Aproveite para introduzir os conceitos de comprimento e tempo.
2. Medidas de Comprimento: Organize os alunos em grupos e forneça réguas ou fitas métricas. Proponha que meçam diferentes objetos na sala de aula, como mesas, cadeiras e itens pessoais. Cada grupo deve registrar as medidas em um papel. Depois, realizem uma comparação entre os grupos.
3. Passagem do Tempo: Utilize relógios analógicos e digitais para ensinar sobre as horas. Explique como calcular a duração de atividades, utilizando exemplos práticos como “quanto tempo demora para ir da sala de aula até a cantina”. Proponha a marcação de um horário que todos devem observar por um tempo determinado (por exemplo, 5 minutos).
4. Atividade Prática: Cada grupo deve criar uma tabela comparativa com as medidas dos objetos que mediram, e registrar horas de atividades diárias (ex.: horário de ir para a escola, de lanchar e de ir para casa). Em um segundo momento, cada grupo apresenta suas tabelas para a classe.
5. Discussão e Reflexão: Conduza uma discussão a partir das tabelas apresentadas, abordando questões como: “Que medidas foram mais comuns entre os grupos?” “Houve alguma diferença significativa nas medições?” As crianças devem em seguida narrar suas atividades diárias utilizando a terminologia correta de horas e medidas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Medindo o Comprimento dos Objetos
Objetivo: Compreender a medida de objetos utilizando a régua.
Descrição: Divida os alunos em duplas e forneça fitas métricas. Eles devem medir diversos objetos na sala e escrever as medidas em um papel.
Instruções: Explique como usar a régua corretamente e peça que se ajudem na atividade. Discuta em seguida as diferenças observadas entre as medições.
Atividade 2: Comparando Tempo
Objetivo: Discutir sobre a passagem do tempo utilizando atividades do cotidiano.
Descrição: Pergunte quanto tempo leva para realizar tarefas cotidianas e peça que os alunos utilizem cronômetros para medir.
Instruções: Cada aluno deve escolher uma atividade para medir, como o tempo de explicação de uma história. Depois, eles devem apresentar os resultados para a turma.
Atividade 3: A Hora Certa
Objetivo: Aprender a ler horário em relógios analógicos e digitais.
Descrição: Os alunos devem praticar a leitura de horários. Para isso, você pode criar um jogo onde terão que marcar horas corretamente em relógios desenhados.
Instruções: Peça que expliquem a cada rodada se marcaram a hora correta e como deduziram.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação dos grupos, promova uma discussão mais ampla com as seguintes questões:
– Por que é importante compreender as medidas de comprimento e a passagem do tempo?
– Como essas competências ajudam nas atividades diárias?
– Quais as dificuldades encontradas durante as medições e como superaram?
Perguntas:
– Como você se sente sobre medir coisas? Por que é importante?
– Você acha que o tempo é fácil ou difícil de entender?
– Quantas horas você acha que passa na escola?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará pela observação do envolvimento dos alunos nas atividades e pela clareza na comunicação das medidas e relatos de tempo. O professor observará o esforço colaborativo e a expressão oral na apresentação de dados e no uso das terminologias corretas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, peça que cada aluno diga uma coisa nova que aprendeu sobre medidas de comprimento ou sobre como usamos o tempo no dia a dia. Esclareça dúvidas finais e reforce a importância desses conceitos no cotidiano.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem objetos de casa para medir e comparar em sala.
– Utilize recursos visuais, como imagens e gráficos, para tornar as explicações mais claras e interativas.
– Proporcione materiais diversos, como as réguas de diferentes tamanhos, para que os alunos sintam as diferenças no dia a dia.
Texto sobre o tema:
O conceito de medidas de comprimento e a noção de passagem do tempo são essenciais na convivência diária e na formação de uma base sólida para o aprendizado na matemática e outras áreas do conhecimento. Medir permite que compreendamos o espaço ao nosso redor, nos ajudando a lidar com elementos concretos nas mais diversas situações, desde a hora de a classe realizar uma atividade até a hora de concluir um projeto. Aprender a medir e a compreender o tempo estabelece uma organização em nossas vidas, servindo de ferramentas para auxiliar nas atividades cotidianas. As crianças, ao se familiarizarem com a medição, não apenas adquirem habilidades matemáticas, mas também desenvolvem um entendimento crítico sobre o tempo que passa, o que é crucial na formação de um pensamento lógico e analítico desde a infância.
Além disso, com a prática de realizar medições, as crianças se tornam mais atentas ao seu entorno e começam a perceber a presença do tempo em tudo que fazem. Saber quanto tempo é necessário para executar tarefas diárias ou até mesmo divertir-se em brincadeiras pode impactar a forma como organizam seu dia. Dessa forma, as medições se tornam fundamentais para o planejamento e a priorização de atividades.
Nessa perspectiva, a noção de tempo se estende além da aula. As crianças aprendem a contar os dias até um evento, a perceber a passagem de horas em suas rotinas escolares e até mesmo a estimar durações em suas atividades, como ler ou jogar. Ao final do processo de aprendizagem, infunde-se nas crianças a noção de que o tempo e as medidas de comprimento estão fortemente atreladas ao seu desenvolvimento pessoal, social e acadêmico.
Desdobramentos do plano:
Frente aos conhecimentos adquiridos em aula, um desdobramento interessante é a criação de um projeto em grupo no qual os alunos possam aplicar as medições em um contexto mais amplo, como a construção de um “diário do tempo”. Nele, cada aluno registrará as atividades do dia a dia, anotando os tempos e as distâncias percorridas em trajetos até a escola, por exemplo. Esse projeto servirá como um estímulo para que os alunos continuem praticando o que aprenderam, além de ajudar a fortalecer o trabalho em grupo e a socialização entre os colegas, uma parte essencial do aprendizado infantil na escola.
Outro desdobramento que pode ser explorado é a interação com famílias. Por meio de uma atividade que envolva a medição, como um “dia da medição do comprimento” onde as famílias são convidadas a participar do processo, haja uma interação entre a escola e a comunidade. Isso permitirá que os alunos apresentem o que aprenderam e relacionem os conhecimentos escolares com as práticas da vida real de suas casas e familiares.
Ainda é possível integrar o tema das medidas e do tempo com outras disciplinas, como a ciências, ao estudar os conceitos de tempo e espaço através das estações do ano e os fenômenos naturais que ocorrem em cada uma delas. Com isso, os alunos poderão criar relações entre as medidas de comprimento, a passagem do tempo e suas implicações na observação do cotidiano no ambiente natural, enriquecendo ainda mais sua aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que, ao aplicar este plano de aula, o professor esteja atento e se adapte às necessidades dos alunos, pois todos têm ritmos e formas de aprender distintas. Este reconhecimento e a flexibilidade em abordar as atividades farão com que todos os alunos sintam que podem participar ativamente do aprendizado. Dessa maneira, incentivo adicional pode ser necessário para aqueles alunos que não têm confiança em suas habilidades de medição ou cronometragem.
Outra consideração importante é a utilização de feedback construtivo. Durante o processo, é vital que o professor faça perguntas abertas que estimulem a reflexão e a explicação dos alunos em relação às suas descobertas. Isso promove um ambiente de aprendizagem rica e dialogal que se aperfeiçoa, ao mesmo tempo em que é respeitada a individualidade de cada um.
Por fim, lembrar que o ambiente escolar é uma extensão do cotidiano natural dos alunos é fundamental. O uso de discussões que tratam de fenômenos e experiências que estão intimamente conectadas à vivência de cada um facilitará o engajamento dos alunos na aprendizagem sobre medidas de comprimento e a passagem do tempo. Assim, esses conceitos deixarão de ser algo puramente acadêmico, transformando-se em práticas cotidianas que farão parte da vida de cada aluno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Corrida de Medidas: Promova uma atividade ao ar livre onde os alunos possam competir para ver quem consegue medir a distância mais precisa em passos. Objetivo: Praticar a medição de distância. Materiais: Fitas métricas ou cordas. Passo a Passo: Organize os alunos em duplas, uma criança mede e a outra conta os passos. Ao final, compare as medições.
2. História do Tempo: Proponha que os alunos escrevam uma pequena história sobre o que fazem em uma semana, usando palavras que indiquem a passagem do tempo. Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e compreensão do tempo. Materiais: Papéis e lápis. Passo a Passo: Estimule-os a usar expressões como “ontem”, “hoje” e “amanhã”.
3. Relógio Artístico: Peça que os alunos confeccionem um relógio com papelão e desenhem os números. Depois, definam atividades que realizam durante o dia e associem a essas horas. Objetivo: Aprender a ler e construir relógios. Materiais: Papelão, tesoura, canetas e cola. Passo a Passo: As crianças devem criar e depois apresentar aos colegas suas rotinas usando o relógio que criaram.
4. Caça ao Tesouro do Tempo: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos devem seguir pistas que levam a diferentes horários no relógio. Objetivo: Aprender as horas de forma divertida. Materiais: Relógios e pistas escritas. Passo a Passo: Cada pista deve estar localizada em momentos específicos do dia (ex. “a próxima pista está onde se aprende”) e deve ser associada à hora correspondente.
5. Teatro das Medidas: Cenas de como medir objetos! Os alunos poderão encenar diferentes situações em que precisam medir objetos. Objetivo: Entender a prática da medição em um contexto cotidiano. Materiais: Objetos diversos. Passo a Passo: Divida as crianças em grupos, cada grupo cria uma cena onde precisam medir objetos, apresentando-a para a turma.
Essas sugestões foram elaboradas para variar as formas de apresentar o conteúdo e tornar as aulas interativas e engajantes, promovendo experiências práticas que auxiliam na educação no que tange as medidas de comprimento e a passagem do tempo.
