“Ensino Lúdico: Medidas de Comprimento e Área no 3º Ano”
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para o 3º ano do Ensino Fundamental, com o intuito de ensinar aos alunos a importância de medidas de comprimento e área de uma forma lúdica e interativa, utilizando envelopes e papel como recursos principais. A atividade proposta pretende não apenas ensinar conceitos matemáticos, mas também estimulá-los a pensar criticamente e a resolver problemas, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
Tema: Utilizar envelope e papel para discutir medidas de comprimento e área.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão das medidas de comprimento e área por meio da prática e interação com objetos cotidianos, estimulando habilidades de medição e raciocínio lógico.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de comprimento e área, reconhecendo a diferença entre ambos.
– Estimular o uso de diferentes unidades de medida de forma prática.
– Desenvolver habilidades de resolução de problemas através de atividades em grupo.
– Incentivar a criatividade na produção de objetos utilizando medidas.
Habilidades BNCC:
Matemática:
– (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada.
– (EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.
– (EF03MA21) Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos.
Materiais Necessários:
– Envelopes de diferentes tamanhos (vários por grupo).
– Papéis em diferentes tamanhos (A3, A4 e papel reciclável).
– Fita métrica e réguas.
– Lápis e borracha.
– Tintas, canetinhas e outros materiais de arte.
Situações Problema:
1. Como calcular a área de um envelope e compará-la com a área de um papel?
2. Qual papel caberia melhor dentro do envelope e por quê?
3. Como podemos usar essas medidas no dia a dia?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando o envelope como um objeto cotidiano, utilizado para envio de cartas. Perguntar aos alunos se eles já se perguntaram por que existem diferentes tamanhos de envelopes e como as medidas são importantes para saber exatamente o que se pode colocar dentro. Levantar a questão da área e do comprimento, facilitando assim uma conexão com a matemática prática.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar o conceito de comprimento e área utilizando os envelopes. Perguntar aos estudantes se eles sabem qual é a diferença entre os dois termos, estimulando a participação.
2. Atividade com envelopes (20 minutos): Dividir a turma em grupos e entregar vários envelopes e papéis. Cada grupo deverá medir o comprimento e a largura do envelope e do papel com a régua. Após isso, deverão calcular a área de ambos. Os alunos deverão se ajudar e discutir em grupo suas descobertas.
3. Criação artística (15 minutos): Após as medições, cada grupo irá produzir um projeto utilizando os papéis e os envelopes. Eles podem criar um cartão ou uma pequena carta, observando o tamanho e as dimensões, para que o trabalho possa caber dentro do envelope.
4. Apresentação (5 minutos): No final da atividade, cada grupo apresentará o que criou e quais medidas usaram. Isso permite que reflitam sobre o processo e as medidas escolhidas.
Atividades sugeridas:
1. Medindo o Comprimento (10 minutos):
*Objetivo:* Praticar as medições de comprimento.
*Descrição:* Os alunos usarão a régua para medir o comprimento do envelope.
*Instruções:* Distribua réguas para cada aluno e peça que meçam o comprimento do envelope e registrem. Peça que comparem os resultados.
*Materiais:* Envelopes e réguas.
*Adaptações:* Para alunos com dificuldade, ofereça marcadores nas réguas como auxílio.
2. Calculando a Área (15 minutos):
*Objetivo:* Compreender o conceito de área.
*Descrição:* Os alunos deverão calcular a área do envelope e do papel.
*Instruções:* Demonstre a fórmula da área (A = Largura x Comprimento) e peça que apliquem nos envelopes.
*Materiais:* Papéis e canetas para anotações.
*Adaptações:* Grupos de alunos mais avançados podem criar e calcular áreas de formas diferentes
3. Comparando Áreas (10 minutos):
*Objetivo:* Comparar visualmente áreas.
*Descrição:* Os alunos deverão comparar se diferentes papéis caberiam ou não em seus envelopes.
*Instruções:* Peça que coloquem os papéis sobre os envelopes e vejam se a área é maior, menor ou igual.
*Materiais:* Todos os materiais anteriores.
*Adaptações:* Fornecer papéis de diferentes texturas.
4. Criando Cartões ou Cartas (15 minutos):
*Objetivo:* Aplicar o conceito de área em uma criação.
*Descrição:* Os alunos criarão uma carta ou cartão que caibam nos envelopes.
*Instruções:* Explique como desenhar o cartão dentro das medidas que eles notaram anteriormente.
*Materiais:* Tintas, canetinhas e papéis coloridos.
*Adaptações:* Alunos com dificuldades de escrita podem desenhar.
Discussão em Grupo:
Conduza uma discussão em grupo, enfatizando a importância das medidas na vida cotidiana. Questione sobre outras situações em que as medidas podem ser úteis, como em construções, roupas e embalagens. O foco deve ser sempre em exemplos do cotidiano que ajudem a contextualizar a matemática.
Perguntas:
1. Quais outras situações do dia a dia utilizamos medidas de comprimento e área?
2. Por que os envelopes têm tamanhos diferentes e como isso impacta seu uso?
3. Como podemos utilizar essa habilidade de medida em outros contextos?
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita observando a participação dos alunos nas atividades e discussões em grupo, além da entrega do trabalho final. Um feedback individual poderá ser dado para cada aluno, ressaltando seus pontos fortes e áreas de melhoria.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo todos os alunos, fazendo um resumo dos principais pontos tratados. É importante reforçar a ideia de que as medidas são uma parte essencial de várias atividades cotidianas. Perguntar a cada aluno o que mais gostou na aula, criando um espaço para que todos compartilhem suas experiências.
Dicas:
1. Incentive a Criatividade: Deixe os alunos livres para criar em seu estilo.
2. Use Tecnologia: Esta aula pode ser complementada com aplicativos de medição.
3. Atividades em Casa: Proponha que os alunos meçam objetos em casa como um exercício extra.
Texto sobre o tema:
As medidas de comprimento e área são conceitos matemáticos fundamentais que permeiam a vida cotidiana. Eles estão presentes em diversas ações, como na compra de roupas, no planejamento de um espaço para uma festa, ou até mesmo no envio de correspondências. Ao compreendermos esses conceitos, se torna mais fácil realizar avaliações mais precisas sobre o que queremos fazer, como o uso eficiente de materiais e a organização de espaços.
O conceito de comprimento é relacionado a quão longas ou largas são as coisas. Já a área refere-se à quantidade de espaço que uma superfície ocupa, e esses dois conceitos estão interligados em vários contextos. Por exemplo, ao fazer um desenho, você precisa entender quantas folhas de papel pode utilizar, o que envolverá as áreas, e que tipos de envelopes serviriam para enviá-los, considerando o comprimento.
Através de atividades práticas, como a medição de envelopes e papéis, os alunos não apenas aprendem de forma lúdica, mas também desenvolvem habilidades para resolver problemas do cotidiano que exigem dessas medições. Esta aula se propõe a unir teoria e prática, permitindo uma construção de aprendizagens significativas que podem ser aplicadas pelos alunos em diversas situações cotidianas.
Desdobramentos do plano:
O aprendizado em matemática, especialmente no que se refere a medidas, não deve se limitar às salas de aula. Este plano pode ser estendido para outras áreas do conhecimento, como ciências e artes. Por exemplo, os alunos podem realizar experimentos simples que envolvam medidas de volume, como a medição de água em diferentes recipientes. O tema medida pode ser aliás explorado também em projetos de construção de maquetes de espaços públicos, onde cada aluno pode aplicar os conceitos de área e comprimento.
Além disso, iniciativas como a medição de árvores no pátio da escola e sugestões para como podem utilizar as medidas para planejar novos espaços de recreação podem ser incorporadas. As relações entre a matemática e outras disciplinas tornam o aprendizado mais rico e pertinente para os alunos. Por fim, a exploração de medidas também pode incluir experiências com o uso de ferramentas digitais, apresentando ferramentas de informação geográfica que poderiam expandir ainda mais os horizontes dos alunos sobre o tema.
O envolvimento dos pais e da comunidade também pode ser fundamental neste processo. Realizar um evento onde os alunos possam apresentar seus projetos de medição, com a participação dos pais, poderia resultar em aprendizagens ainda mais significativas. É importante que, ao se trabalhar com medições, se busque sempre aplicar conceitos teóricos em situações práticas, reforçando a importância e a utilidade desses conhecimentos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao fim do plano, é essencial que o professor esteja apto a adaptar as atividades de acordo com o nível de aprendizagem de seus alunos. Se algum estudante demonstrar dificuldade com a medição, é importante que o educador esteja preparado para intervir, oferecendo exemplos visuais ou demostrativos que possam facilitar a compreensão. O ambiente de aprendizado deve ser acolhedor, pois dessa forma os alunos se sentirão seguros para experimentar e errar, entendendo que o erro faz parte do processo.
A dinâmica das aulas oferece um espaço para o desenvolvimento de trabalho em equipe entre os alunos, uma habilidade vital no conceito de ensino mais colaborativo. O feedback constante entre os educadores e alunos pode ajudar a melhorar as atividades, adequando a cada turma e garantindo que todos consigam avançar com confiança em seus conhecimentos.
Incentivar a curiosidade e a exploração do mundo à sua volta deve ser uma prioridade nas salas de aula. Utilizar objetos do cotidiano, como envelopes e papéis, além de desenvolver um entendimento melhor sobre medidas, reforça o quanto a matemática está presente e é útil nas mais variadas situações do dia a dia. É fundamental que os alunos compreendam que ao medir e calcular, eles não estão apenas cumprindo uma tarefa, mas sim, aplicando conhecimentos que serão sempre úteis em suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Corrida de Medidas: Organizar uma competição onde as crianças devem medir diferentes objetos na sala e completarem um percurso com base nessas medidas.
– *Objetivo:* Praticar medidas de forma divertida.
– *Materiais:* Réguas e objetos diversos.
– *Como fazer:* Cada grupo possui um objeto diferente e deve medir a distância até o próximo ponto. O grupo que concluir o percurso mais rápido vence.
2. Arte com Medidas: Criar uma cidade em miniatura utilizando apenas papéis e medições.
– *Objetivo:* Aplicar a matemática na elaboração de espaços.
– *Materiais:* Papéis, tesouras e régua.
– *Como fazer:* Cada aluno deve planejar e construir sua própria casa dentro das medidas estabelecidas.
3. Experimento de Comprimento: Um jogo para descobrir quem tem o maior e o menor comprimento com diferentes objetos.
– *Objetivo:* Compreender medidas comparativas.
– *Materiais:* Fitas e diferentes materiais, como lápis, canetas e papéis.
– *Como fazer:* Os alunos devem medir seus próprios objetos e comparar, quem tem o maior e o menor comprimento.
4. Teatro de Medidas: Os alunos encenam diferentes situações que exigem medições para resolver problemas.
– *Objetivo:* Trabalhar a matemática de maneira colaborativa através da atuação.
– *Materiais:* Envelopes, medidores e canetas.
– *Como fazer:* Em grupos, os alunos encenam a necessidade de medir algo para, por exemplo, comprar um presente em um comércio.
5. Jogo das Medidas: Um jogo de tabuleiro onde os alunos devem responder questões sobre medidas para avançar.
– *Objetivo:* Estimular o aprendizado de forma cooperativa.
– *Materiais:* Um tabuleiro a ser criado e cartas com perguntas de medida.
– *Como fazer:* Alunos jogam o dado e tiram cartas com perguntas sobre medidas para avançar no tabuleiro.
Essas sugestões procurarão garantir que o aprendizado dentro e fora da sala seja amplo e diversificado, sem perder a essência do conteúdo a ser lecionado.
