“Ensino Lúdico: Explorando o Retângulo com Crianças de 3 Anos”
Este plano de aula é extremamente importante para o desenvolvimento das crianças na faixa etária de 3 anos, proporcionando uma primeira experiência de aprendizado sobre formas geométricas. A atividade do dia tem como foco o retângulo, uma das formas mais utilizadas no nosso dia a dia, e tem como objetivo despertar o interesse das crianças por meio da percepção, exploração e manipulação, levando em conta o seu nível de desenvolvimento e interação social.
A aula proposta almeja promover não apenas a compreensão do retângulo como forma geométrica, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. Ao integrar brincadeiras e atividades diretas, espera-se que os pequenos estabeleçam uma relação mais lúdica e significativa com o conceito da forma, fomentando, assim, tanto a criação quanto a exploração.
Tema: Formas Geométricas – Retângulo
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento e a exploração da forma geométrica retângulo através de atividades lúdicas e práticas, promovendo o aprendizado colaborativo e o estímulo à comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e reconhecer o retângulo como uma forma geométrica.
– Explorar a forma retangular em objetos do cotidiano.
– Promover a interação e a comunicação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Fomentar a habilidade manual através de atividades de recorte e colagem.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Cartolina de diferentes cores
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Régua
Situações Problema:
Como as crianças podem identificar o retângulo no seu cotidiano? Como podemos brincar com retângulos usando diferentes materiais e texturas?
Contextualização:
Os retângulos estão presentes em diversos objetos que as crianças veem no dia a dia, como janelas, portas e livros. A atividade permitirá que percebamos essas formas em nosso ambiente, e, assim, contribuir para sua alfabetização visual, a partir do hábito de observar e descrever o que está à sua volta.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 min): Reunir as crianças em um círculo e apresentar imagens de objetos em forma de retângulo. Explicar a forma e perguntar se alguém consegue mencionar outros objetos que conhecem que tenham a forma retangular.
2. Atividade Prática (10 min): Distribuir as cartolinas e pedir que elas desenhem a forma do retângulo com a régua. Em seguida, façam o recorte dos retângulos. O professor deverá acompanhar e auxiliar as crianças neste momento.
3. Montagem (5 min): Usar a cola para que as crianças façam colagens de seus retângulos em um mural. Este momento deve ser rodeado de grandes interações, onde as crianças podem falar sobre suas criações e compartilhar o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
– Identificando Retângulos (Dia 1)
Objetivo: Reconhecer o retângulo em diferentes objetos.
Descrição: Divida a turma em grupos e forneça uma lista de objetos (imagens/cartões de objetos retangulares). Peça que as crianças indiquem os retângulos que conseguem identificar.
Materiais: Imagens de objetos, canetas coloridas.
– Desenhando e Recortando (Dia 2)
Objetivo: Praticar o desenho e corte de retângulos.
Descrição: Com a supervisionamento do professor, as crianças devem desenhar e recortar retângulos de cartolina.
Materiais: Cartolina, tesoura sem ponta, cola.
– Jogo de Montagem (Dia 3)
Objetivo: Montar um mural coletivo usando os retângulos criados.
Descrição: As crianças utilizam os retângulos recortados para criar formas maiores ou um mural a partir de sua imaginação.
Materiais: Retângulos recortados, cola, papel crepom.
– Brincando com Texturas (Dia 4)
Objetivo: Explorar texturas e formas.
Descrição: As crianças podem usar diferentes texturas para decorar seus retângulos (como papel de presente, tecido, etc.).
Materiais: Variados materiais texturizados.
– Histórias Retangulares (Dia 5)
Objetivo: Criar uma história a partir dos retângulos.
Descrição: As crianças devem contar uma história imaginativa utilizando seus retângulos como personagens ou cenários.
Materiais: Retângulos e um espaço para storytelling.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças em um círculo e incentivá-las a compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre a forma retangular. Quais objetos retangulares elas estão mais familiarizadas? Como se sentiram ao trabalhar com as formas?
Perguntas:
– O que é um retângulo?
– Quais objetos em casa são feitos em forma de retângulo?
– Como se sentiram ao criar seus próprios retângulos?
Avaliação:
A avaliação será observacional. O professor deve considerar a participação das crianças, como elas interagem entre si e sua habilidade de identificar e criar retângulos.
Encerramento:
Reforçar o conhecimento adquirido sobre o retângulo e como essa forma está presente no cotidiano. Pedir que levem para casa a ideia de procurar retângulos em objetos que encontrarem, relatando-os na próxima aula.
Dicas:
– Encoraje a colaboração entre as crianças durante as atividades.
– Esteja atento às interações e ao respeito entre elas.
– Utilize recursos visuais, como cartazes ou brinquedos, para estimular a curiosidade.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas estão em todos os lugares ao nosso redor. Desde as janelas das casas até as portas e até mesmo móveis, como mesas e cadeiras, as formas existem para organizar nosso espaço e facilitar nossa vida cotidiana. O retângulo, em especial, é uma forma extraordinariamente versátil, que serve a muitas funções, desde estruturas arquitetônicas até design gráfico. Para as crianças, a identificação dessas formas é o primeiro passo na compreensão do mundo ao seu redor. Esta compreensão também ajuda a desenvolver seu raciocínio lógico e sua percepção visual.
Quando instigamos as crianças a observar o ambiente que as rodeia, como mencionado anteriormente, ficamos surpresos ao perceber como elas lidam com o conceito de forma em suas brincadeiras. Atividades práticas, como desenhar, recortar e colar, proporcionam um espaço para que as crianças experimentem com suas mãos e mentes, desenvolvendo nota progressiva habilidades manuais e uma conexão mais forte com o aprendizado.
Finalmente, promover diálogos com as crianças sobre o que aprenderam é crucial, pois não apenas solidifica seu conhecimento, mas também melhora suas competências de comunicação. Quando elas compartilham suas experiências, sentem-se mais seguras e confiante em suas capacidades, que é fundamental para o seu bem-estar social e emocional.
Desdobramentos do plano:
A exploração do retângulo pode ser expandida para incluir outras formas geométricas, como quadrados, triângulos e círculos. Cada forma pode ser apresentada em diferentes aulas com atividades específicas que envolvem a manipulação, análise e a criação de objetos, levando a uma compreensão mais aprofundada das formas. Podem ser agregados jogos que incentivem a exploração do espaço e as relações espaciais, como “Siga o Líder” em que as crianças devem se mover formando diferentes figuras.
Além disso, as experiências sensoriais podem ser incorporadas, utilizando diferentes materiais que possuem texturas variadas, como papel lixar, papel seda e espuma, permitindo que as crianças desenvolvam um entendimento mais tátil e visual das formas. Essa exploração poderia ser uma ponte para introduzir conceitos como ângulos e simetria de forma evolutiva à medida que as crianças avançam em seu aprendizado.
Por fim, aproveitando a potencialidade da narrativa, histórias que contenham elementos geométricos podem ser lidas e discutidas. Isso não apenas reforça o conceito da forma, mas também enriquece o vocabulário das crianças e estimula suas habilidades de escuta e interpretação. Essas interações ampliam a visão do aluno em relação ao aprendizado, tornando-o mais integrado e prazeroso.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades devem ser conduzidas em um ritmo que respeite a individualidade de cada criança, oferecendo mais assistência àquelas que precisarem e encorajando a autonomia gradativa das demais. Sempre que possível, crie um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se livres para explorar e interagir sem medo de errar.
É fundamental que o professor permaneça atento à dinâmica do grupo, intervindo quando necessário para facilitar conversas e resolver possíveis conflitos na interação. Promover um modelo de respeito e solidariedade fortalecendo as relações interativas dentro da sala é essencial, pois, conforme as crianças interagem, elas aprendem mais sobre si mesmas e sobre os outros.
Essas práticas devem ser implantadas com o intuito de tornar o aprendizado não só informativo, mas também transformador, onde o processo de descoberta contínua pode levar a um maior engajamento e amor pelo aprendizado. Ao final, as crianças sairão não apenas com o saber das formas geométricas, mas com a certeza de que aprender é algo maravilhoso e que sua curiosidade pode levá-las longe.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogos com Formas: Criar uma caça ao tesouro com objetos em forma de retângulo espalhados pela sala. As crianças devem procurar e trazer os itens, discutindo suas propriedades e utilidades com os colegas.
– Construção Criativa: Usar blocos de montagens em formato retangular para que as crianças construam estruturas. Isso estimula a coordenação motora e o trabalho em equipe.
– Desenho de Formas: Promover um dia de arte, onde as crianças poderão criar seus próprios retângulos usando tintas e lápis de cor, integrando atividades sensoriais.
– Música e Movimento: Criar uma dança chamada “Dança do Retângulo” onde as crianças movimentam seu corpo para formar um retângulo com seus colegas, promovendo a consciência espacial.
– Brincadeiras de Role-Play: Montar um “mercado” onde tudo tem que ter a forma de retângulo e as crianças fazem compras, utilizando objetos e imagens que possuem essa forma.
Essas atividades devem ser aplicadas considerando a variabilidade do grupo, permitindo que cada criança participe plenamente e desenvolva seu potencial. A ideia é criar não apenas um aprendizado passivo, mas um momento de descoberta e interação que as crianças levarão consigo.
