“Ensino Lúdico: Explorando o Gênero Textual Aviso no 2º Ano”
Neste plano de aula, o foco é ensinar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental sobre o gênero textual aviso. A proposta é apresentar de forma clara e lúdica as características e a definição desse gênero, assim como incentivar a interação dos alunos por meio de leitura e atividades práticas. O conteúdo será abordado em apenas 20 minutos, mas com um formato que garante que as informações sejam assimiladas de maneira envolvente e produtiva.
Tema: Gênero Textual Aviso
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a identificação do gênero textual aviso, suas características, e sua importância na comunicação do dia a dia.
Objetivos Específicos:
– Identificar a estrutura e as características do gênero textual aviso.
– Compreender a finalidade específica dos avisos na comunicação.
– Realizar leitura coletiva de exemplos de avisos e discutir suas características.
– Criar um aviso sobre um tema de interesse dos alunos, aplicando o conhecimento adquirido.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
– (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Apostilas com a definição e características do gênero aviso.
– Exemplo de avisos (impressos ou digitais).
– Papel e canetas coloridas para a criação dos avisos.
– Lousa ou flipchart para anotações.
Situações Problema:
– O que podemos comunicar através de um aviso?
– Como podemos identificar as informações essenciais em um aviso?
Contextualização:
Os avisos são formas importantes de comunicação que podem ser encontrados no dia a dia, como nas escolas, em casas, e em ambientes públicos. Compreender como elaborar e interpretar um aviso é fundamental para a vida social e escolar dos alunos, pois facilita a troca de informações valiosas.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos): Apresentar o tema da aula, perguntando aos alunos se já viram algum aviso em casa ou na escola. Em seguida, entregar as apostilas e iniciar a leitura das características e definição do aviso. Os alunos podem acompanhar a leitura e fazer comentários.
2. Discussão (5 minutos): Promover uma dinâmica de perguntas sobre o que foi lido. Perguntar qual a diferença entre um aviso e um cartaz, quais informações são necessárias em um aviso e onde eles costumam encontrá-los.
3. Atividade prática (10 minutos):
– Solicitar que os alunos criem um aviso sobre um tema de interesse (por exemplo, um aviso de festa, um alerta sobre as regras da sala de aula, ou uma feira de ciências).
– Orientar os alunos a usar letras maiúsculas e respeitar a segmentação das palavras, como o aprendizado anterior sugere (habilidades EF02LP01 e EF02LP08).
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Exibir exemplos de avisos e permitir que os alunos discutam em grupos sobre a importância de cada aviso apresentado. Cada grupo irá escolher um aviso que julga mais interessante para apresentar para a turma.
– Dia 2: A partir dos avisos escolhidos, os alunos deverão desenhar os avisos em papéis sulfite utilizando canetas coloridas. Orientar os alunos a contextualizar por que escolheram aqueles avisos e sua importância.
– Dia 3: Os grupos apresentarão os avisos criados, explicando a função e as informações que consideram importantes. Isso permitirá a prática da oratória e a escuta crítica entre os colegas.
– Dia 4: Incentivar os alunos a coletar avisos que se deparam pelo colégio durante o dia e trazê-los para comparação em sala de aula. Esse exercício ajudará a aplicar o conhecimento na prática.
– Dia 5: Realizar um concurso de avisos na turma, onde o aviso mais criativo e informativo será destacado, e todos receberão elogios pelo esforço.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão em grupo com questionamentos sobre a percepção do que faz um aviso ser eficaz, destacando aspectos como clareza das informações, apresentação visual e importância do chamado à ação.
Perguntas:
– O que torna um aviso fácil de ler?
– Quais informações são indispensáveis em um aviso?
– Por que os avisos são importantes na nossa vida cotidiana?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada através da observação da participação dos alunos nas discussões e nas atividades práticas. Além disso, a criatividade nos avisos criados e a clareza na apresentação serão critérios importantes.
Encerramento:
Para finalizar a aula, rever os conceitos aprendidos e reforçar a importância da comunicação efetiva na escola e na vida, estimulando os alunos a olharem os avisos do dia a dia com um novo olhar.
Dicas:
– Motivar os alunos a criar avisos relacionados a datas comemorativas, festas ou eventos escolares.
– Utilizar recursos visuais como imagens e desenhos para enriquecer a apresentação dos avisos.
– Incentivar a leitura em voz alta dos avisos criados, ajudando na fluência e clareza da fala.
Texto sobre o tema:
O gênero textual aviso é uma forma prática e direta de comunicação que tem como principal função informar e alertar. Diferente de outros gêneros, como narrativas ou poemas, um aviso precisa ser claro e objetivo, apresentando informações essenciais de maneira rápida e eficaz. A estrutura típica de um aviso envolve um título chamativo, as informações necessárias sobre o que se deseja comunicar, e, em muitos casos, um chamado à ação para quem lê. Os avisos podem ser encontrados em diversos ambientes, desde as escolas até as ruas e empresas, e desempenham um papel crucial no cotidiano das pessoas.
Durante a leitura, é importante que os alunos se atentem às informações que tornam os avisos efetivos: a simplicidade na linguagem, a disposição das informações e o uso de marcadores visuais que chamem atenção, como cores e imagens. Ao criar e interpretar avisos, os alunos exercitam não apenas a habilidade de leitura e escrita, mas também a capacidade de comunicação clara e direta. Este aprendizado é valioso, pois prepara as crianças para se tornarem comunicadores competentes no futuro.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado com atividades que explorem outros gêneros textuais similares, como bilhetes e cartas. Através dessa abordagem, os alunos poderão estabelecer comparações e entender melhor as nuances de cada gênero textual. Além disso, criar uma conexão entre os avisos e a realidade de situações vividas pelos alunos na escola pode ser uma estratégia de ensino eficaz, contribuindo assim para tornar o aprendizado mais significativo.
Outro desdobramento interessante seria convidar os alunos a explorar a criação de avisos digitais, utilizando ferramentas tecnológicas. Isso incluirá o aprendizado sobre formatação, design e como comunicar informações de maneira atrativa em um meio digital. Essa atividade instigaria a criatividade dos alunos e também os prepararia para interagir no ambiente digital, que é cada vez mais relevante.
Por último, a implementação de uma “Murais de Avisos” na sala de aula poderia ser a culminação perfeita desse plano de aula. Os alunos poderiam postar seus avisos na parede, promovendo a prática de leitura e escrita, além de proporcionar um espaço onde eles poderiam fazer uso de suas habilidades de comunicação em um ambiente colaborativo e interativo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores sintam-se confortáveis em adaptar o plano de aula às necessidades específicas de sua turma, ajustando o tempo e a complexidade das atividades conforme os alunos avançam em seu entendimento do gênero aviso. As aulas devem ser um espaço seguro para que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e perguntas, criando um ambiente de aprendizagem inclusivo.
Além disso, a interação entre a teoria e a prática é fundamental. As habilidades de leitura e escrita podem ser desenvolvidas de forma mais eficaz quando os alunos veem a aplicação real do que estão aprendendo. Integrar o gênero aviso com outras disciplinas, como artes, permite aos alunos explorar diferentes formas de expressão, reforçando ainda mais seus conhecimentos e habilidades.
Por fim, fomentar uma cultura de feedback entre os alunos em relação aos avisos que criam incentivará uma aprendizagem colaborativa. Peça que os alunos façam sugestões e comentários construtivos sobre os avisos dos colegas, criando uma atmosfera de apoio mútuo e respeito.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Avisos: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar diferentes tipos de avisos espalhados pela escola ou sala de aula. Cada tipo de aviso encontrado deve ser discutido em grupo, e os alunos devem anotar as características que os diferenciam.
2. Teatro de Avisos: Faça um pequeno jogo de teatro em que os alunos devem encenar uma situação onde um aviso é fundamental para resolver um problema. Por exemplo, um aviso que avisa sobre a chegada de um visitante importante na escola.
3. Criação em Grupo: Divida os alunos em grupos e peça que cada grupo crie um aviso sobre um tema comum, como segurança na escola ou cuidado com o meio ambiente. Após a criação, cada grupo deve apresentar seu aviso de modo criativo, como se fosse um “comercial” de rádio ou TV.
4. Jogo dos Sinônimos: Crie um jogo onde os alunos devem substituir palavras comuns em avisos por sinônimos mais interessantes, enriquendo assim o vocabulário e a capacidade de expressão. Por exemplo, trocar “cuidado” por “atenção”.
5. Aviso Musical: Acompanhe a criação de um aviso com a música. Os alunos devem compor uma pequena canção ou jingle que inclua as informações do aviso, tornando o aprendizado divertido e memorável, ao mesmo tempo que exercitam a musicalidade.
Com essas atividades, o aprendizado sobre o gênero textual aviso se torna mais dinâmico e proporciona uma experiência enriquecedora para os alunos, estimulando tanto a criatividade quanto a compreensão crítica dos conteúdos abordados.
