“Ensino Lúdico: Explorando a Parlenda no 2º Ano do Ensino Fundamental”
A proposta deste plano de aula é promover o ensino sobre o gênero textual parlenda no 2º ano do Ensino Fundamental. O foco principal é alfabetização e consciência fonológica, elementos essenciais nesta etapa da educação. Este plano tem como principal objetivo tornar o aprendizado divertido e eficaz, utilizando a parlenda como um recurso didático que estimula o prazer pela leitura e escrita, além de desenvolver a oralidade das crianças.
As parlendas são textos em forma de rima que, por meio de um ritmo envolvente, facilitam a memorização e a prática de diversas habilidades linguísticas. A proposta aqui delineada visa a construção do conhecimento sobre este gênero textual, promovendo a criatividade e a colaboração entre os alunos em atividades que envolvem leitura, escrita e oralidade.
Tema: Gênero textual Parlenda
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a investigação e a prática do gênero textual parlenda, desenvolvendo a alfabetização e a consciência fonológica dos alunos do 2º ano, através da leitura, escrita e interpretação de parlendas.
Objetivos Específicos:
– Identificar características das parlendas através da leitura coletiva;
– Produzir pequenas parlendas em grupos, estimulando a criatividade;
– Compreender e aplicar noções de rima e ritmo presentes nas parlendas;
– Desenvolver a oratória e a escuta ativa durante as apresentações.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas e sonoridades.
Materiais Necessários:
– Livros de parlendas e poemas;
– Folhas de papel e canetas coloridas;
– Cartolinas para elaborar cartazes;
– Caixa de gravação ou smartphone para documentar as apresentações;
– Recortes de revistas (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos criar rimas e ritmos a partir de palavras que conhecemos?
– De que maneira as parlendas ajudam a contar histórias e experiências?
– Quais as diferenças entre parlendas e outras formas de poesia?
Contextualização:
As parlendas são um importante recurso linguístico que se torna uma forma lúdica de desenvolver a linguagem das crianças. Este gênero textual apresenta uma sonoridade marcante que facilita o aprendizado de novas palavras, ao mesmo tempo em que traz uma culturalidade muito rica. Ao trabalhar com parlendas, estamos não apenas aprimorando a leitura e escrita, mas também acolhendo um aspecto cultural e muito popular na infância.
Desenvolvimento:
A aula será desenvolvida em quatro momentos distintos de 1 hora cada, conforme descrito a seguir:
1. Introdução às Parlendas (1ª Hora)
– Comece com uma leitura em voz alta de algumas parlendas tradicionais, envolvendo as crianças na sonoridade e nas rimas.
– Pergunte aos alunos se conhecem parlendas e incentive que compartilhem as que sabem.
– Discuta as características das parlendas, enfatizando o uso de rimas e ritmos, e escreva exemplos no quadro.
2. Prática de Identificação e Produção (2ª Hora)
– Proponha aos alunos que, em grupos, identifiquem rimas em parlendas já lidas.
– Cada grupo deverá criar duas novas parlendas, com a orientação do professor, que enfatize rimas e a temática desejada (animais, brincar, etc.).
– As parlendas deverão ser escritas em folhas de papel e decoradas a gosto.
3. Apresentação das Parlendas (3ª Hora)
– Organize uma “semana da parlenda” onde cada grupo apresentará sua criação.
– Use a caixa de gravação para registrar as apresentações, que poderão ser revisadas em uma aula posterior.
– Estimule os alunos a aplaudirem e darem feedbacks positivos uns aos outros após cada apresentação.
4. Reflexão e Discussão (4ª Hora)
– Após todas as apresentações, junte a turma para uma reflexão coletiva. Pergunte o que aprenderam e o quanto gostaram da experiência.
– Apresente figuras que remetam a formas de escrita e peça que os alunos desenhem a imagem que mais remeter à parlenda que gostaram.
– Finalize com um momento de leitura em que todos leem parlendas juntos, criando um mural coletivo com as produções de todos os grupos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura Guiada de Parlendas
– Objetivo: Compreender a sonoridade e a estrutura das parlendas.
– Descrição: Realizar a leitura de várias parlendas, enfatizando o ritmo.
– Instruções: O professor pode realizar a leitura um trecho e os alunos repetirem.
– Materiais: Livros e impressos de parlendas.
Atividade 2: Oficina de Criação – Parlendas do Dia a Dia
– Objetivo: Estimular a criatividade e construção de novas parlendas.
– Descrição: Em grupos, alunos criam parlendas utilizando palavras do cotidiano.
– Instruções: Distribuir folhas e canetas, orientar os grupos e circular entre eles para oferecer ajuda.
– Materiais: Folhas de papel, canetas coloridas.
Atividade 3: Exposição de Parlendas
– Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação e escuta ativa.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua parlenda para a turma.
– Instruções: Criar um cronograma das apresentações e ao final, promover um momento de troca de experiências.
– Materiais: Projetor para fotos, caixa de gravação.
Atividade 4: Criação de Cartazes de Parlendas
– Objetivo: Refletir sobre importantes elementos visuais na escrita.
– Descrição: Grupos criam cartazes que representem a parlenda.
– Instruções: Ajudar na escolha de ilustrações e organização do cartaz.
– Materiais: Cartolinas, tesouras, revistas para recortes.
Atividade 5: Jogo da Memória de Parlendas
– Objetivo: Trabalhar a memória e a oralidade.
– Descrição: Criar pares de parlendas e os alunos devem encontrar os pares.
– Instruções: Organizar as parlendas em uma cartela e distribuir aos alunos.
– Materiais: Cartões.
Discussão em Grupo:
– Como as parlendas podem ser usadas para ensinar outras coisas?
– Por que você acha importante preservar nossos jogos e canções infantis?
– De que maneiras as parlendas ajudam a fazer amizades e criar laços?
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre a construção de rimas?
2. Qual foi a parte mais divertida da criação de parlendas?
3. Você conhecia alguma das parlendas que lemos? Diga uma que você lembre!
Avaliação:
A avaliação será conduzida por meio da observação dos alunos durante as atividades, levando em conta o envolvimento e interação de cada um. O professor também pode aplicar uma autoavaliação onde os alunos avaliam suas participações nas produções e nas apresentações.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde os alunos podem expressar seus sentimentos sobre a vivência. Propor que cada aluno escolha uma parlenda preferida e a apresente um gesto para recordar-se dela. Relembrar que as parlendas estão presentes na cultura e que podem ser encontradas em diferentes lugares e formatos.
Dicas:
– Use de recursos sonoros como músicas ou rimas durante o trabalho.
– Promova a integração entre as turmas, criando uma roda de parlendas onde os alunos possam compartilhar.
– Dê espaço para que os alunos explorem suas ideias e participem ativamente.
Texto sobre o tema:
Parlendas são um dos gêneros textuais que permeiam a infância e a cultura popular brasileira. Essas pequenas rimas ajudam as crianças não apenas a desenvolverem suas habilidades de linguagem, mas também a celebrarem as tradições orais de suas famílias e comunidades. As parlendas são compostas por versos curtos, que muitas vezes fazem uso de brincadeiras de sons e linguagens, transformando a leitura em um momento lúdico e alegre.
Durante a educação infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental, as parlendas desempenham um papel vital no processo de alfabetização. Elas introduzem os alunos em um universo de rimas, sonoridade e ritmo que promove o reconhecimento de palavras e sons, aspectos fundamentais para a alfabetização eficaz. Esse contato lúdico com as letras e palavras estimula a curiosidade pela leitura e possibilita a criação de novas narrativas, essenciais na formação do leitor crítico.
Preservar e ensinar o uso de parlendas nas escolas é um importante instrumento para a valorização da cultura popular. Elas são únicas e refletem estilos, modos de vida e memórias de diferentes comunidades. Na sala de aula, o ensino por meio das parlendas dá espaço para a criatividade e a cooperação. Por meio da prática coletiva na produção de parlendas, os alunos têm a oportunidade de explorar sua voz, desenvolver sua expressão oral e servir como agentes criativos no ambiente escolar.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, é possível desenvolver atividades em outras disciplinas, como a Arte, onde os alunos poderiam ilustrar suas parlendas com desenhos que representem o conteúdo escolhido, ou até mesmo em música, onde poderiam criar melodias para as suas rimas. O desenvolvimento de habilidades de escrita e de leitura pode ser ainda mais aprofundado através de narrativas que integrariam as parlendas em histórias que eles mesmo criariam.
Os alunos também poderiam pesquisar parlendas de diferentes culturas, trazendo à sala de aula uma diversidade rica que promoveria a troca cultural e o entendimento sobre as diferenças. Essa troca não só ajudaria a ampliar o conhecimento sobre o gênero textual como também incentivaria o respeito às tradições diferentes das suas, promovendo a inclusão e a empatia entre os alunos. Assim, a atividade inicial pode expandir seu alcance e conectar-se a outros conteúdos transversais, fazendo com que a experiência de aprendizado seja ainda mais rica.
Finalmente, a prática do desenvolvimento de parlendas pode sair da sala de aula e ser levada para a comunidade. Os alunos poderiam participar de uma apresentação em um evento escolar ou na praça do bairro, trazendo suas créationes para compartilhar com os familiares e membros da comunidade, reforçando a importância da oralidade e do compartilhamento cultural. Isso criaria um sentimento de pertencimento e valorização de suas tradições, permitindo que o aprendizado tenha um impacto significativo na vida dos alunos fora da escola.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o trabalho com parlendas, é fundamental que o professor reflita sobre a importância de levar em conta as experiências e expectativas dos alunos. O envolvimento ativo dos alunos nas atividades potencia a construção do conhecimento e auxilia no desenvolvimento de habilidades importantes para a vida, além da sala de aula.
Recomendamos que cada sessão de aprendizado seja adaptada de acordo com o ritmo da turma e as habilidades específicas de cada aluno. Coletar feedback de alunos e pais sobre o plano de aula pode ser uma maneira eficaz de entender o impacto da atividade e como ela pode ser melhorada na próxima vez que for realizada.
Por último, lembre-se de envolver a comunidade escolar nesse processo. A família pode ser uma aliada importante para que as parlendas sejam mantidas na memória coletiva, promovendo um espaço de diálogo e vivência a partir das tradições próprias de cada aluno. Com isso, o aprendizado se torna um processo dinâmico e em constante evolução, valorizando as identidades culturais de todos os alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Dança das Parlendas
– Objetivo: Fomentar a familiarização com o ritmo das parlendas de maneira corporal.
– Descrição: Os alunos criam movimentos que representem as palavras da parlenda.
– Materiais: Espaço livre e música leve.
Sugestão 2: Caça à Parlenda
– Objetivo: Promover a leitura e identificação de diferentes parlendas.
– Descrição: Espalhe parlendas pela sala. Os alunos têm o desafio de encontrar e ler em voz alta.
– Materiais: Papel com diferentes parlendas e canetas.
Sugestão 3: Parlendas em Quadrinhos
– Objetivo: Integrar a literatura com a arte gráfica.
– Descrição: Os alunos transformam suas parlendas em quadrinhos, desenhando as cenas.
– Materiais: Folhas de papel, canetas coloridas, lápis.
Sugestão 4: Teatro das Parlendas
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e interpretação.
– Descrição: Os alunos apresentam uma parlenda como uma pequena peça teatral.
– Materiais: Adereços simples para encenação.
Sugestão 5: Piquenique das Parlendas
– Objetivo: Criar uma experiência de leitura ao ar livre.
– Descrição: Os alunos leem suas parlendas enquanto fazem um piquenique.
– Materiais: Comida leve para o piquenique e folhas de parlendas.
Essas atividades adicionais proporcionarão mais oportunidades para os alunos interagirem e se divertirem com as parlendas, enriquecendo ainda mais o aprendizado sobre esse gênero textual único e divertido.
