“Ensino Lúdico de Unidades e Dezenas para o 1º Ano”
Este plano de aula tem como foco o ensino do conceito de unidades e dezenas para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de introduzir uma das bases da matemática de forma lúdica e interativa. A compreensão desses conceitos é fundamental para que os alunos consigam realizar operações básicas e entender a formação de números maiores. O plano será estruturado para garantir que cada aluno possa absorver o conteúdo por meio de atividades que promovam a interação e a prática.
Tema: Unidade e Dezenas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Compreender os conceitos de unidade e dezena, reconhecendo a importância dessa base na formação de números e na realização de cálculos matemáticos simples.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e contar objetos em grupos de unidade e dezenas.
2. Compreender a função e a representação dos números dentro do sistema decimal.
3. Realizar atividades práticas que consolidem os conceitos de unidade e dezenas.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
– (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
– (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
Materiais Necessários:
– Marcadores coloridos
– Material manipulável (como fichas ou blocos de construção)
– Quadro branco e canetas para escrita
– Papel e lápis para os alunos
– Impressões com imagens que representem unidades e dezenas
Situações Problema:
Utilizar situações do cotidiano para introduzir o tema. Exemplos: “Quantas maçãs temos se juntarmos 3 maçãs e 2 maças?” ou “Qual é a quantidade total se você tiver 10 balas e me der 5?”. Isso pode ajudar a contextualizar os conceitos apresentados.
Contextualização:
As unidades e dezenas são fundamentais no nosso aprendizado matemático diário. Todo número pode ser visto como uma soma de centenas, dezenas e unidades, o que facilita nossas operações. Discutir com os alunos a importância desses números em atividades cotidianas ajudará na fixação dos conceitos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao conceito: O professor apresentará o conceito de unidade e dezena, usando material manipulável para exemplificar visualmente a diferença. Explique que cada grupo de dez unidades forma uma dezena.
2. Atividade prática com contagem de objetos: Em grupos, os alunos contarão quantos objetos existem, separando em unidades e organizando em grupos de dez.
3. Exercício no quadro: Desenhar um quadro com espaço para anotar a quantidade de unidades e dezenas encontradas pelos alunos, estimulando a troca de ideias.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Jogo da contagem
– Objetivo: Identificam e contam unidades e dezenas.
– Descrição: Distribua fichas para os alunos e peça para que contem em grupos, anotando no quadro as quantidades.
– Materiais: Fichas coloridas, lápis e papel.
– Adaptação: Para alunos que precisam de mais suporte, ofereça a contagem com ajuda visual (desenhos).
Atividade 2: Criação de grupos de dez
– Objetivo: Compreender a formação de dezenas.
– Descrição: Alunos formarão grupos de objetos, agrupando-os em grupos de dez. Ao final, contarão quantos grupos foram formados.
– Materiais: Qualquer material que permita contagem, como cubos ou objetos de desenho.
– Adaptação: Alunos que ainda não dominam a contagem podem usar objetos maiores para facilitar a visualização.
Atividade 3: Montando números
– Objetivo: Compor e decompor números.
– Descrição: Os alunos usarão blocos para construir números em unidades e dezenas.
– Materiais: Blocos de construção.
– Adaptação: Auxiliar alunos em dificuldade com a contagem, utilizando blocos adicionais.
Atividade 4: Flashcards de números
– Objetivo: Identificar e comparar números.
– Descrição: Criar cartões com números variados e pedir que os alunos classifiquem em unidades e dezenas.
– Materiais: Papel, imagens e marcadores.
– Adaptação: Oferecer cartões mais simples ou desenhar os números para ajudar os alunos com dificuldades de leitura.
Atividade 5: Contagem em grupo
– Objetivo: Contar objetos.
– Descrição: Em duplas, os alunos contarão um conjunto de objetos, levando em conta as unidades e dezenas.
– Materiais: Blocos ou objetos adicionais.
– Adaptação: Estimular a contagem por pares para garantir que todos participem e aprendam juntos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão sobre como os alunos se sentiram aprendendo sobre unidades e dezenas, o que acharam interessante e onde tiveram dificuldades. Isso ajudará na consolidação do aprendizado.
Perguntas:
1. O que acontece com os números quando agrupamos em grupos de dez?
2. Como podemos usar o que aprendemos sobre unidades e dezenas para contar objetos do dia a dia?
3. Você consegue me dar um exemplo de um número formado por unidades e dezenas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades práticas e na discussão em grupo. Em uma atividade final, os alunos poderão criar um cartaz mostrando o que aprenderam sobre unidades e dezenas.
Encerramento:
Concluir a aula relembrando os conceitos de unidade e dezena. Incentivar os alunos a perceberem esses conceitos fora da sala de aula, em seu cotidiano.
Dicas:
Utilizar sempre trabalhos visuais, como quadros e desenhos, para facilitar a compreensão. Estimular um ambiente colaborativo entre os alunos, onde eles possam interagir e auxiliar uns aos outros no aprendizado.
Texto sobre o tema:
A prática da contagem, utilizando unidades e dezenas, é fundamental para desenvolver habilidades matemáticas iniciais. As unidades representam cada elemento individual, enquanto as dezenas ajudam a entender como os números se agrupam em valores maiores. Ao se começar a aprender o sistema de numeração decimal, que é a base da matemática, é essencial entender que cada grupo de dez unidades se transforma em uma dezena. Essa relação entre as quantidades proporciona aos alunos uma base sólida para avançar para operações mais complexas, como adições e subtrações. Além disso, ao trabalhar com objetos do cotidiano, as crianças podem aplicar o que aprendem de forma prática e significativa.
Os conceitos de unidades e dezenas não são apenas números; eles contam histórias e nos ajudam a organizar nosso mundo. O uso de atividades lúdicas, jogos e discussões permite que os alunos se divirtam enquanto aprendem e conectam a teoria matemática com o dia a dia. É através desse aprendizado prático que se constrói a autoconfiança, permitindo que as crianças explorem novos conceitos sem medo de errar. Portanto, essa aula representa uma oportunidade não só para aprender matemática, mas para desenvolver habilidades sociais e emocionais que serão úteis ao longo de toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Os conceitos de unidades e dezenas têm várias aplicações em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, na articulação com a Língua Portuguesa, é possível desenvolver atividades que envolvem a leitura de números em formas textuais, como listas e receitas. Isso pode ser feito ao pedir que os alunos escrevam o número de itens que possuem, fortalecendo a escrita dos números.
Além disso, ao trabalhar em Ciências, os alunos podem relacionar as unidades e dezenas com medidas simples do mundo natural, como contar espécies de plantas ou animais e agrupá-las em coleções. Essa abordagem torna o aprendizado mais significativo e ajuda os alunos a compreenderem a importância da matemática em diferentes contextos, estimulando a curiosidade e o questionamento.
Por fim, é essencial integrar o conceito de unidades e dezenas com a Arte, onde os alunos podem criar obras que representam a contagem, como colagens usando unidades (um objeto, dois objetos etc.) e dezenas (desenhando agrupamentos de dez). O desenvolvimento da criatividade nesse ambiente de aprendizado mais amplo faz com que os alunos vejam a matemática não apenas como números, mas como uma parte integrada de seu ambiente artístico e cultural.
Orientações finais sobre o plano:
O plano deve ser flexível e adaptável às necessidades de cada grupo de alunos. Cada um tem seu ritmo de aprendizagem e seu estilo, e é importante que o professor observe isso durante as atividades. Alguns alunos podem precisar de mais apoio visual, enquanto outros podem se beneficiar de desafios adicionais. Portanto, é fundamental personalizar as atividades de acordo com o que cada criança precisa para avançar em seu aprendizado.
O engajamento dos alunos é crucial para o sucesso dessa aprendizagem. Usar música, movimento e jogos pode ajudar a manter a atenção e o interesse das crianças, além de facilitar a memorização dos conceitos. Incorporar elementos lúdicos em sala de aula transforma o aprendizado em uma experiência divertida e memorável.
Por último, é importante criar um ambiente de aprendizado positivo, onde os alunos se sintam seguros para expressar suas dificuldades e conquistas. O encorajamento e o feedback construtivo devem ser constantes, para que todos os alunos saibam que suas tentativas são valorizadas e reconhecidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo dos Números
– Objetivo: Aumentar a familiaridade com números em um contexto de brincadeira.
– Descrição: Criar uma pista de obstáculos onde cada parada representa uma unidade ou dezena. O aluno que passar pela unidade deve contar a quantidade de unidades, enquanto ao passar pela dezena, deve contar como um grupo de dez.
Sugestão 2: Caça ao Tesouro Numérico
– Objetivo: Explorar o conceito de unidades e dezenas em uma aventura.
– Descrição: Esconda objetos pelo ambiente escolar que representam unidades e dezenas. Os alunos devem encontrá-los e contar quantos conseguiram. Depois, eles formam grupos de dez com as unidades encontradas.
Sugestão 3: Teatro das Números
– Objetivo: Visualizar e representar números através da arte dramática.
– Descrição: Alunos criam pequenas encenações que representam a formação de unidades e dezenas, usando seu corpo para demonstrar a multiplicação e a divisão de números.
Sugestão 4: O Desafio dos Dados
– Objetivo: Jogar com números para aprender a contagem.
– Descrição: Ao lançar dados, os alunos contam as unidades do dado e tentam formar dezenas a partir do total lançado. Isso pode ser feito em grupo e cada aluno pode jogar uma vez.
Sugestão 5: Arte dos Números
– Objetivo: Criar representações artísticas de unidades e dezenas.
– Descrição: Usar materiais variados para que os alunos criem uma colagem que representa dezenas e unidades, usando a forma de flores ou árvores, onde cada pétala representa uma unidade e grupos de pétalas representam as dezenas.
Este plano de aula foi elaborado com a intenção de oferecer um aprendizado rico e significativo sobre unidades e dezenas, utilizando práticas que engajam os alunos e fazem do ambiente escolar um espaço de descoberta e construção do conhecimento matemático.
