“Ensino Lúdico de Números para Crianças de 2 a 3 Anos”
Este plano de aula tem como foco o ensino de números para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos. O objetivo é promover a interação com os números de forma lúdica e envolvente, utilizando atividades que incentivem o aprendizado e a socialização. A proposta é estimular as crianças a conhecerem, contarem e reconhecê-los em diversas situações do cotidiano, sempre respeitando seu ritmo e suas habilidades. Além disso, a prática se alinha com as diretrizes da BNCC, visando o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas características e fase de desenvolvimento.
O ensino de números nesta faixa etária não se limita a simplesmente ensinar a contagem, mas também proporciona um ambiente onde as crianças possam explorar, brincar e interagir com seus colegas e adultos. As atividades planejadas incentivarão a percepção das quantidades e a associação dos números ao seu cotidiano, formando uma base sólida para o aprendizado futuro. O ambiente deve ser acolhedor e seguro, propiciando liberdade para exploração e criatividade.
Tema: Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o reconhecimento e a contagem de números, promovendo a curiosidade e a interação entre as crianças, desenvolvendo habilidades sociais e cognitivas por meio de brincadeiras.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear números de 1 a 5.
– Contar objetos em contextos diversos, reconhecendo a quantidade.
– Promover a interação entre as crianças durante as atividades, cultivando a solidariedade e o respeito.
– Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades manipulativas envolvendo números.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Materiais Necessários:
– Cartões com números (1 a 5)
– Brinquedos de diferentes tamanhos e cores
– Materiais de arte (papel, canetinha, tesoura) para atividades de colagem
– Caixas de papel ou recipientes para organizar objetos
– Música infantil com letras que contenham números
Situações Problema:
– Como podemos contar até cinco usando nossos brinquedos?
– O que acontece se eu juntar todos os bloquinhos? Quantos eu tenho agora?
Contextualização:
É fundamental tornar os números uma parte do cotidiano das crianças. Ao incluí-los em brincadeiras e interações, as crianças veem os números não como algo isolado, mas sim como uma ferramenta útil e divertida que pode ser utilizada em diversas situações. A contagem de brinquedos, a identificação de números nos cartões e o aprendizado de músicas são formas eficazes de integrar essa aprendizagem ao seu dia a dia.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma música que conte números, como “Um elefante incomoda muita gente”. Peça às crianças que batam palmas ou façam movimentos durante a música. Após a atividade musical, mostre os cartões numéricos e pergunte se conseguem identificar e nomear os números. Faça um jogo onde as crianças devem pegar o número certo de objetos para corresponder ao número mostrado.
Realizem uma atividade de “contagem dos visitantes”: ao final da aula, peça para que as crianças se reúnam e contem quantas meninas e meninos estão presentes, utilizando os cartões para registrar essa contagem. Outras atividades incluem colagem de números em papel, onde cada criança pode desenhar ou colar a quantidade correspondente.
Atividades sugeridas:
1. Contagem de Brinquedos:
Objetivo: Contar brinquedos para reforçar a noção de quantidade.
Descrição: Distribua diferentes brinquedos e deixe que as crianças escolham. Peça que elas contem em voz alta quantos brinquedos escolheram.
Materiais: Brinquedos variados;
Adaptação: Para crianças que ainda não falam, ajude-as a manusear os brinquedos enquanto contam.
2. Jogo dos Números:
Objetivo: Identificar e reconhecer números.
Descrição: Espalhe os cartões numéricos em uma área. Nomeie um número e peça às crianças que encontrem o número correspondente.
Materiais: Cartões numéricos;
Adaptação: Se necessário, forneça dicas ou sinais visuais para auxiliar a localização dos números.
3. Arte Numérica:
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e reconhecer números.
Descrição: As crianças irão criar uma colagem utilizando os números. Dê a elas figuras ou objetos para que consigam colar a quantidade correta com base no número que escolheram.
Materiais: Papel, tesoura, colas e figuras;
Adaptação: Para crianças que tenham dificuldades motoras, disponibilize recortes já prontos.
4. Caça ao Tesouro Numérico:
Objetivo: Explorar quantidades em um ambiente.
Descrição: Esconda objetos pela sala e peça que as crianças encontrem uma quantidade específica, como “Encontre 3 bolinhas”.
Materiais: Bolinhas ou objetos relacionados;
Adaptação: Aumente ou diminua a dificuldade conforme o grupo, adequando o número de objetos.
5. Contando com Música:
Objetivo: Associar números com diversão e música.
Descrição: Utilize músicas que envolvem contagem. Peça para que as crianças dancem enquanto contam os passos ou movimentos que fazem.
Materiais: Rádios ou caixas de som;
Adaptação: Escolha músicas conhecidas que as crianças já costumam ouvir para familiarizá-las com a atividade.
Discussão em Grupo:
Promova a discussão após as atividades, incentivando as crianças a compartilhar suas experiências, como o que aprenderam com a contagem, quais números acham mais legais e se conseguiram encontrar os objetos na caça ao tesouro. Através dessas trocas, fortalecemos a socialização e a comunicação entre elas.
Perguntas:
– Quantos brinquedos você teve?
– Como você se sentiu ao contar?
– O que você gosta de fazer com os números?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando como as crianças se relacionam com os números durante as atividades. Preste atenção nas interações, se elas fazem tentativas de contagem e como se comunicam entre elas. O objetivo é garantir que cada criança se sinta confortável e confiante em suas tentativas de aprender.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências e o que mais gostaram na aula. Reforce a importância de contar e brincar, e como os números estão ao nosso redor em nosso dia a dia, despertando a curiosidade.
Dicas:
Lembre-se de ser paciente e encorajador. As crianças nessa faixa etária aprendem em ritmos diferentes e é importante que todas se sintam valorizadas e inclusas. Repetir as atividades ao longo das semanas irá garantir maior assimilação do tema. Use recursos visuais e sonoros sempre que possível, pois ajudam a manter o engajamento das crianças.
Texto sobre o tema:
Os números são uma parte essencial do nosso cotidiano e desempenham um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo da criança. Desde que nascemos, começamos a perceber quantidades. Mesmo antes de aprender a contar, as crianças são capazes de entender noções básicas de quantidade, como “mais” e “menos”. Isso se dá de forma natural, à medida que elas interagem com o mundo ao seu redor. Além disso, a contagem incentiva o raciocínio lógico e estimula a capacidade de resolução de problemas.
O aprendizado de números deve ser abordado de maneira lúdica, pois nesta fase as crianças têm interesse em jogos e brincadeiras. Atividades que envolvem movimento, música e arte são particularmente eficazes para essa faixa etária, pois mantêm a atenção e tornam a aprendizagem prazerosa. As canções e rimas são maneiras eficazes de ensinar números, pois permitem que as crianças se conectem aos conceitos enquanto se divertem. Este tipo de interação ajuda a consolidar o aprendizado, pois as crianças tendem a recordar mais facilmente as informações que foram apresentadas de forma divertida.
Por último, o papel do educador é fundamental para criar um ambiente de aprendizado seguro e estimulante. Através da mediação, os professores podem orientar as crianças na descoberta e exploração dos números. Isto não só melhora suas habilidades matemáticas, mas também suas habilidades de comunicação e socialização. O ambiente de aprendizado deve ser enriquecido com materiais visuais e oportunidades de interação, onde as crianças sintam-se motivadas a compartilhar e discutir suas experiências.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre números, é importante pensar nos desdobramentos que podem surgir. Uma das possibilidades é a continuidade das atividades em dias subsequentes, explorando outros aspectos dos números, como a relação entre quantidade e representação. Podemos implementar jogos de mesa que envolvam contagens ou associar os números a figuras geométricas, ampliando o conhecimento de forma integrada.
Além disso, as atividades podem ser estendidas para fora da sala de aula, promovendo passeios onde as crianças podem observar e contar elementos do ambiente, como árvores, carros ou bancos de praça. Essa prática reforça a ideia de que aprender números vai além do espaço escolar, tornando-se uma habilidade aplicada à vida real. O envolvimento da família também pode ser uma estratégia positiva, sugerindo que os pais pratiquem a contagem em casa em atividades do cotidiano.
Por fim, refletir sobre o planejamento e a execução das atividades pode abrir espaço para ajustes e melhorias na abordagem educativa. Observações sobre a participação e o engajamento das crianças podem ajudar na elaboração de futuras práticas pedagógicas mais eficientes e inclusivas, respeitando o desenvolvimento de cada criança e suas particularidades. O aprendizado deve ser visto como um processo contínuo, onde cada passo dado representa uma conquista importante.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é essencial que o planejamento dessas atividades considere a atenção e a curiosidade que essas crianças possuem. Propor atividades que sejam interativas e dinâmicas é a chave para o sucesso do aprendizado. Além disso, é importante variar as técnicas e estratégias de ensino para manter o interesse das crianças ao longo do tempo. As interações em grupo devem ser incentivadas, pois são fundamentais para o desenvolvimento social e emocional dos pequenos.
A flexibilidade no planejamento é igualmente crucial. Educar crianças nesta faixa etária implica em adaptar as atividades às necessidades do grupo. Algumas crianças podem se sentir mais confortáveis em atividades motoras, enquanto outras podem se destacar em tarefas artísticas ou auditivas. Portanto, a personalização das atividades deve ser uma prioridade, criando um ambiente onde todas as crianças sintam-se inclusas e valorizadas.
Por fim, é importante ressaltar que trabalhar com números não se resume a atividades somente pedagógicas, mas envolve também vivências e experiências práticas do dia a dia. Incorporar os números nas brincadeiras cotidianas, garantindo que sejam sempre um tema presente na rotina dos pequenos, contribuirá de maneira significativa para seu desenvolvimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Números no Jogo da Memória: Criar um jogo da memória utilizando cartões com números e imagens de contagem. As crianças podem jogar em duplas, desenvolvendo habilidades de memória e pareamento.
2. Desenho Coletivo de Números: Com folha grande e giz de cera, as crianças podem desenhar números e decorá-los com cores e adesivos, promovendo a criatividade e a apreciação estética.
3. Atividade Sensorial com Massinha: Utilizar massinha para formar números e incitar que as crianças as moldem e versem, ajudando com a motricidade fina.
4. Calçada da Contagem: Criar uma linha no chão com fita adesiva e pedir para as crianças saltarem à medida que contam até cinco, estimulando a coordenação motora e contagem.
5. História Interativa: Ler uma história que envolva números e pausar para que a crianças contem quantos elementos aparecem na história, integrando leitura e matemática.
Essa forma de ensinar os números é fundamentada em experiências práticas e lúdicas, que são essenciais para o aprendizado e desenvolvimento das crianças bem pequenas. As estratégias propostas visam fomentar não apenas o aprendizado dos números, mas também fortalecer o desenvolvimento social e emocional, promovendo a interação entre as crianças.
