“Ensino Lúdico de Gêneros Orais para o 3º Ano do Fundamental”
Este plano de aula foi elaborado para facilitar o ensino da forma de compreensão do gênero oral. O objetivo é proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma imersão no universo dos gêneros textuais orais, desenvolvendo a escuta ativa e a expressão verbal, habilidades essenciais para a comunicação efetiva. Ao longo do plano, o professor encontrará diretrizes práticas e sugestões de atividades para abordar esse tema de maneira lúdica e significativa.
Tema: Forma de compreensão do gênero orais
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de compreensão e produção de gêneros orais, promovendo a escuta ativa e a expressão oral entre os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características dos gêneros orais mais comuns, como relatos, contos e diálogos.
– Estimular a escuta ativa e a interação oral entre os alunos.
– Desenvolver a capacidade de produzir e apresentar pequenos relatos orais em sala de aula.
– Promover a reflexão sobre a importância da comunicação oral no cotidiano.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas, etc.).
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a seguir).
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Papel e caneta para anotações.
– Materiais para criar cartazes (papel, canetas coloridas, tesoura e cola).
– Equipamentos de áudio para gravação (opcional).
– Textos curtos ou exemplos de gêneros orais (relatos, contos, diálogos).
Situações Problema:
– Como podemos nos comunicar de maneira mais eficaz e clara em diferentes situações do dia a dia?
– Quais são as características que diferenciam os gêneros orais entre si?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da comunicação oral no cotidiano, como em conversas com amigos, familiares e em situações escolares. Utilizar perguntas direcionadoras para estimular a reflexão e o envolvimento dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos Gêneros Orais:
– Explicar o que são gêneros orais, dando exemplos como conversas, narrativas e debates.
– Ouvir e discutir um pequeno relato oral, incentivando os alunos a identificarem suas características.
2. Escuta Ativa:
– Realizar um exercício de escuta ativa onde um aluno lê um pequeno texto oral e os demais devem prestar atenção para fazer perguntas e comentar após a leitura.
3. Produção Oral:
– Solicitar que os alunos formem duplas e criem um pequeno diálogo ou narrativa oral sobre um tema sugerido (ex: um passeio, um animal de estimação).
– Cada dupla deverá apresentar sua criação oral para a turma.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução aos Gêneros Orais
– Objetivo: Compreender o que são os gêneros orais.
– Descrição: Discussão em grupo sobre exemplos de gêneros orais.
– Instruções: Utilizar exemplos do dia a dia e promover a participação dos alunos.
– Materiais: Papel e caneta para anotações.
Dia 2: Escuta Ativa
– Objetivo: Praticar a escuta ativa em uma leitura oral.
– Descrição: Escolher um texto breve e realizar a leitura em grupo.
– Instruções: Após a leitura, fazer perguntas de compreensão e discutir o texto.
– Materiais: Texto selecionado para leitura.
Dia 3: Produção de Diálogos
– Objetivo: Criar e apresentar diálogos orais.
– Descrição: Em duplas, os alunos criam diálogos e apresentam para a turma.
– Instruções: Destaque a importância da entonação e da clareza na apresentação.
– Materiais: Papel, caneta e cartazes para anotações e representações visuais.
Dia 4: Explorando Relatos Orais
– Objetivo: Identificar características dos relatos orais.
– Descrição: Cada aluno conta um fato interessante de sua vida.
– Instruções: Focar na estrutura do relato e nas emoções envolvidas.
– Materiais: Espaço livre para o relato.
Dia 5: Debate Sobre Tema Atual
– Objetivo: Oportunizar uma troca de opiniões.
– Descrição: Escolher um tema atual e promover um debate na classe.
– Instruções: Definir regras para o debate, como respeito à fala do colega.
– Materiais: Texto de referência sobre o tema debatido.
Discussão em Grupo:
Promover a troca de experiências sobre as atividades realizadas. Discussões sobre a importância da comunicação oral e como podemos melhorar essa habilidade no dia a dia.
Perguntas:
– O que foi mais fácil ao criar seus diálogos?
– Quais características você notou que tornam um relato mais interessante?
– Como a comunicação oral pode nos ajudar em situações do cotidiano?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos durante as atividades, bem como pela qualidade das produções orais apresentadas. O professor poderá utilizar uma ficha de observação para registrar a participação, clareza e envolvimento dos alunos.
Encerramento:
Reforçar a importância da comunicação oral e convidar os alunos a continuarem praticando em suas casas, com amigos e em atividades escolares. Encorajar a pesquisa de novos gêneros orais.
Dicas:
– Incentivar os alunos a ouvir relatos em família e conversas em grupo.
– Providenciar um espaço na sala para estudos e trocas orais.
– Utilizar tecnologias (como gravações) para que os alunos possam ouvir suas próprias falas.
Texto sobre o tema:
Os gêneros orais são fundamentais para a interação humana. Eles são formas de comunicação transmitidas oralmente, como contos, diálogos, relatos e debates. A prática da fala oral possibilita que os indivíduos expressem suas ideias, sentimentos e histórias de maneira mais fluida e dinâmica, embora também exija habilidades como a escuta ativa, a empatia e o respeito à vez de fala do outro. No contexto escolar, a compreensão e a produção de gêneros orais se tornam ainda mais relevantes, pois são poderosos instrumentos no desenvolvimento da leitura, da escrita e da crítica.
Ao observar um relato oral, por exemplo, podemos notar como as emoções estão entrelaçadas com a narrativa. Histórias contadas por meio da fala têm o poder de transportar o ouvinte a diferentes realidades, contribuindo para a formação de uma visão de mundo mais ampla e diversa. É através desses momentos que se favorece a construção de empatia e a compreensão do outro. Neste sentido, o papel da escola é primordial, pois proporciona um ambiente seguro e criativo para que os alunos experimentem e aperfeiçoem suas habilidades de comunicação oral.
Por fim, o treino na produção e interpretação de gêneros orais contribui diretamente para a formação de cidadãos mais críticos e participativos na sociedade. Desenvolver a habilidade de se expressar claramente é vital para o sucesso em diversas áreas da vida, seja no campo acadêmico, social ou profissional. Assim, professores e educadores têm a responsabilidade de criar espaços e oportunidades para que os alunos possam vivenciar essa prática constantemente.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser ampliado por meio da utilização de tecnologias como gravações em áudio e vídeo, onde os alunos podem registrar suas produções e observar seu progresso ao longo do tempo. Além disso, a introdução de outros gêneros, como texto dramático ou contação de histórias, pode enriquecer ainda mais o aprendizado, permitindo que o aluno explore diferentes formas de expressão oral.
Outros desdobramentos podem incluir a interação com diferentes culturas, onde os alunos podem trazer histórias orais de suas famílias ou comunidades. Isso não apenas enriquece o aprendizado, mas também fortalece os vínculos com suas raízes culturais, promovendo um ambiente de respeito e valorização das diferenças.
Por último, a avaliação pode ser ampliada para incluir feedbacks não apenas do professor, mas também entre os alunos. Práticas de autoavaliação e a formulação de perguntas sobre suas performances podem auxiliar os alunos a tornarem-se mais conscientes de seu processo de aprendizagem, desenvolvendo sua habilidade crítica e reflexiva em relação ao próprio aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Sugere-se que, ao longo da aplicação do plano, o professor mantenha um ambiente acolhedor que incentive a participação de todos os alunos. É fundamental compreender que cada aluno tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem, o que pode ser trabalhado em grupos diversificados, promovendo assim a inclusão em sala de aula.
Além disso, é importante que o professor esteja preparado para lidar com as diversas dinâmicas que surgirem durante as atividades, flexionando o plano conforme a necessidade do grupo. Propor novos temas ou atividades alternativas pode ser uma excelente maneira de motivar os alunos a se engajarem mais no processo de aprendizagem.
Por fim, o professor deve estar atento às habilidades e competências que deseja desenvolver nas aulas, assegurando que todas as atividades estejam alinhadas com os objetivos traçados. A avaliação contínua e reflexiva garante que o ensino seja adaptado e aprimorado, contribuindo para o sucesso de todos na sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar pequenas histórias e dramatizá-las em grupos.
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Fantoches ou objetos para representar personagens.
– Instruções: Os alunos criam o enredo, ensaiam e se apresentam para a turma.
2. Contação de Histórias: Cada aluno conta uma história de sua vida.
– Objetivo: Incentivar a narrativa pessoal e a escuta ativa.
– Materiais: Espaço adequado para contação de histórias.
– Instruções: Incentivar detalhes e emoções nas histórias.
3. Jogo de Perguntas: Os alunos fazem perguntas sobre um tema e respondem em grupo.
– Objetivo: Trabalhar a escuta e agilidade na fala.
– Materiais: Cartões de anotação com temas a serem discutidos.
– Instruções: Definir tempos limites para as respostas.
4. Noticiário Escolar: Criar pequenos vídeos ou apresentações sobre temas atuais.
– Objetivo: Desenvolver a pesquisa e a opinião crítica dos alunos.
– Materiais: Equipamentos de gravação ou apresentação.
– Instruções: Dividir os alunos em grupos para produzir e apresentar.
5. Caça ao Tesouro Oral: Criar pistas para que os alunos encontrem relatos orais semelhantes.
– Objetivo: Estimular a cooperação e a comunicação.
– Materiais: Pistas escritas em papel.
– Instruções: Dividir os alunos em equipes e criar um pequeno percurso.
Essas sugestões visam tornar o aprendizado dos gêneros orais mais dinâmico e envolvente, garantindo que todos os alunos possam se expressar e participar ativamente das atividades propostas.
