“Ensino Lúdico de Formas Geométricas para Crianças Pequenas”

Este plano de aula é voltado para Crianças Bem Pequenas, com idades variando de 1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses. Aqui, o foco é trabalhar diferentes formas geométricas: círculo, quadrado, triângulo e retângulo. Essas formas podem ser exploradas de várias maneiras, promovendo o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Utilizar o tema das formas geométricas se torna um recurso rico e interessante para estimular a curiosidade infantil e consolidar o aprendizado através da manipulação, observação e brincadeira.

O ensino das formas geométricas traz importantes benefícios para as crianças, como a percepção visual, a coordenação motora e a identificação de padrões. Além disso, trabalhar essas formas em um ambiente inclusivo permite que as crianças desenvolvam habilidades de cuidado e solidariedade, essenciais para o convívio social. Com uma proposta lúdica e interativa, as crianças serão estimuladas a observar, identificar e criar, utilizando diferentes materiais e atividades que favoreçam tanto a aprendizagem quanto a diversão.

Tema: Formas Geométricas: Círculo, Quadrado, Triângulo, Retângulo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Desenvolver o reconhecimento e a exploração das formas geométricas básicas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo) através de atividades lúdicas que promovam a interação social e motora das crianças.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear as formas geométricas básicas.
– Explorar a manipulação de objetos de diferentes formas.
– Promover a interação entre as crianças através de jogos e atividades em grupo.
– Estimular a expressão verbal ao nomear e descrever as formas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Cartões ou papel colorido com as formas geométricas recortadas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
– Materiais para desenho (papel, giz de cera, tintas).
– Objetos do cotidiano que representem as formas (caixas, tampas, pratos).
– Música infantil relacionada a formas e movimentos.

Situações Problema:

– Qual forma você consegue reconhecer na sala?
– Como podemos brincar com essas formas?
– Que sons ou movimentos podemos fazer ao imaginar diferentes formas?

Contextualização:

As formas geométricas estão presentes no dia a dia das crianças, seja nas brincadeiras, objetos ou no ambiente ao redor. O reconhecimento dessas formas é uma habilidade fundamental que contribui para o desenvolvimento da percepção visual e espacial. Neste plano, buscaremos não apenas identificar as formas, mas também explorar suas características de forma divertida e interativa, unindo aprendizado e brincadeira.

Desenvolvimento:

1. Abertura (5 minutos)
– Inicie a aula com uma música animada sobre formas, envolvendo as crianças na dança e na interação. Pergunte se elas conhecem as formas e como podemos ver no nosso dia a dia.

2. Apresentação das formas (10 minutos)
– Mostre os cartões com os recortes das formas geométricas. Apresente uma a uma, nomeando e perguntando se as crianças conseguem encontrar objetos na sala que tenham a mesma forma.

3. Jogo de identificação (15 minutos)
– Espalhe os cartões de forma geométrica pelo chão. Peça que as crianças se movimentem e encontrem a forma que você chamar em voz alta. Incentive-as a nomear a forma encontrada.

4. Atividade de arte (15 minutos)
– Forneça papel e giz de cera ou tinta para que as crianças desenhem suas formas favoritas. Auxilie-as para que possam criar um “quadro de formas”, colando ou desenhando as formas na folha.

5. Encerramento (5 minutos)
– Reúna as crianças e peça que compartilhem suas obras. Pergunte qual é a forma preferida e por quê. Finalize cantando uma música sobre formas novamente.

Atividades sugeridas:

– Atividade de Situação com Objetos
– Objetivo: Identificar as formas em objetos do cotidiano.
– Descrição: As crianças devem caminhar pela sala e encontrar objetos que se assemelhem aos formatos apresentados.
– Instruções Práticas: Incentive-as a descrever as formas encontradas, respeitando a diversidade e promovendo interações.
– Materiais: Objetos do cotidiano, como tampas de garrafa, caixas, etc.

– Criação de Formas com Massinha
– Objetivo: Explorar formas geométricas usando a massinha.
– Descrição: Propor que as crianças criem suas formas usando massinha.
– Instruções Práticas: Oriente as crianças sobre como moldar a massinha, ajudando aquelas que podem ter dificuldades.
– Materiais: Massinha de modelar.

– Desenho com Música
– Objetivo: Associar formas a sons e movimentos.
– Descrição: Utilize música enquanto as crianças desenham formas. Quando a música para, devem levantar a forma correspondente.
– Instruções Práticas: Ensine-as a identificar sons e movimentos relacionados às formas.
– Materiais: Música infantil, papel, lápis.

– Brincadeira em Grupo
– Objetivo: Promover a interação social e o respeito às regras.
– Descrição: Faça círculos com as crianças e inicie um jogo simples onde devem passar um objeto em uma sequência.
– Instruções Práticas: Explique as regras da brincadeira, incentivando a comunicação e a solidariedade.
– Materiais: Um objeto que represente alguma forma.

– Contação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a escuta ativa.
– Descrição: Conte uma história que tenha um foco em formas, como “O Quadrado Que Queria Ser Redondo”.
– Instruções Práticas: Interaja com as crianças durante a contação, fazendo perguntas sobre as formas.
– Materiais: Livro ilustrado ou contação verbal.

Discussão em Grupo:

Conduza uma discussão onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre as formas e como elas se sentem sobre as atividades realizadas. Pergunte como elas se resolveram em grupo nas brincadeiras e se alguma forma é mais especial para elas.

Perguntas:

– Qual forma você mais gostou de encontrar?
– Você consegue desenhar a forma que mais gostou?
– Como a gente pode continuar brincando com as formas em casa?

Avaliação:

Observe a participação das crianças nas atividades, avaliando se elas conseguem identificar e nomear as formas, bem como sua habilidade de interação e respeito às regras durante os jogos.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância das formas geométricas no dia a dia. Proponha que elas brinquem de identificar as formas durante a semana e compartilhem com os colegas na próxima aula.

Dicas:

– Crie um ambiente agradável com cores alegres que remetam às formas apresentadas.
– Utilize sempre exemplos do cotidiano para que as crianças possam visualizar as formas de maneira prática.
– Mantenha uma dinâmica de aula leve e divertida, respeitando o tempo e as necessidades das crianças durante as atividades.

Texto sobre o tema:

As formas geométricas são elementos fundamentais do nosso cotidiano. Elas ajudam as crianças a compreender o espaço em que vivem e as formas que o compõem. Identificá-las é uma das primeiras etapas para desenvolver o raciocínio lógico e a percepção visual. Ao entender que um círculo pode estar presente em uma roda, um quadrado em uma caixa, um triângulo em um telhado e um retângulo em uma porta, as crianças passam a ver o mundo de forma diferente, aprendendo a classificar e categorizar o que está à sua volta.

Durante as atividades pedagógicas, o professor deve incentivar a exploração e a manipulação dos diferentes objetos representativos de cada forma. Não apenas olhando, mas também tocando, desenhando e brincando. Dessa maneira, as formas ganham vida e significado, e as crianças se apropriam desse conhecimento de forma mais plena. Ao proporcionar um ambiente em que se é permitido errar, inventar e criar, o professor facilita uma experiência de aprendizagem rica e duradoura.

Além de promover o aprendizado das formas geométricas, o trabalho em grupo favorável que esta aula proporciona permite desenvolvê-los em aspectos sociais. Brincar juntos, compartilhar materiais e resolver pequenos conflitos é fundamental para o crescimento emocional das crianças. Nesse sentido, o ensino das formas não deve ser apenas teórico, mas sempre acompanhado de práticas que estimulem o convívio saudável.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado com a inclusão de novas atividades que envolvam a utilização de diferentes materiais, como sucata, cartolina e até mesmo elementos da natureza. Propor que as crianças construam ou ajudem a criar um grande mural de formas desenvolvido com recortes ou objetos encontrados. Isso ajudará a solidificar as aprendizagens e a experiência social.

Incorporar visitas externas ou explorações em ambientes diferentes, como praças ou parques, onde as formas podem ser observadas em estruturas como bancos, pontos de ônibus e até nas árvores. Essas atividades reforçam o aprendizado fora da sala de aula, integrando o conhecimento com a prática.

Finalmente, promover uma exposição no final do ciclo de aprendizado sobre as formas geométricas, possibilitando que as crianças compartilhem o que aprenderam com os pais e colegas, reforçando ainda mais a aprendizagem e o sentimento de conquista. A exposição pode incluir os desenhos, construções, brinquedos feitos com formas geométricas e um pequeno relato das atividades desenvolvidas.

Orientações finais sobre o plano:

O sucesso deste plano de aula depende do envolvimento ativo de todos os alunos, apoiado por um ambiente acolhedor e estimulante. É essencial que o professor esteja atento às necessidades individuais das crianças, adaptando as atividades para que cada uma delas tenha a oportunidade de participar de forma significativa. Assim, o não apenas se aprende sobre formas geométricas, mas também sobre a convivência, empatia e habilidade de partilhar.

Simultaneamente, o professor deve fomentar um clima de respeito e aceitação, onde cada criança possa se sentir à vontade para se expressar e experimentar. Realizar esta prática de forma repetida ao longo do tempo solidificará o entendimento dos conceitos e incentivará a curiosidade natural das crianças. É importante lembrar que cada aprendizado deve ser acompanhado não apenas pela observação, mas também pela celebração de cada conquista apresentada pelas crianças.

Em suma, este plano de aula é um convite à descoberta e à exploração do mundo das formas geométricas, que está não apenas nas atividades, mas também nas interações sociais, movimentos e gestos das crianças que buscam compreender melhor o ambiente à sua volta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Formas
– Objetivo: Encontrar diversas formas em um espaço definido.
– Descrição: Organize uma competição amigável onde as crianças terão que encontrar formas escondidas em diferentes lugares da sala ou pátio e, ao encontrá-las, devem trazer e nomear a forma ao grupo.
– Materiais necessários: Formas geométricas recortadas em papel ou cartolina.
– Modo de conduzir: Incentive diálogos sobre as formas durante a atividade, como “onde está o círculo?” ou “quem encontra o quadrado primeiro?”.

2. Dança das Formas
– Objetivo: Aprender e reconhecer formas ao combinar movimento e dança.
– Descrição: Aplique movimentos de dança inspirados nas formas geométricas; quando a música parar, as crianças devem formar as formas com seu corpo ou encontrar um objeto que a represente.
– Materiais necessários: Música animada.
– Modo de conduzir: Dê exemplos visuais de como formar as formas com o corpo e incentive a expressão e a criatividade durante a dança.

3. Construindo Formas
– Objetivo: Compreender e criar formas com materiais variados.
– Descrição: Ofereça materiais como palitos de picolé, cordas, e fitas adesivas, onde as crianças poderão usar sua criatividade para construir as formas geométricas aprendidas.
– Materiais necessários: Palitos, cordas, fitas adesivas, e papel.
– Modo de conduzir: Dê instruções simples e encoraje-as a pensar em formas ou objetos que conhecem para reproduzir.

4. Formas e Sons
– Objetivo: Associar formas a sons diferentes.
– Descrição: Use instrumentos musicais simples para criar uma atividade musical onde cada forma é associada a um som específico, e ao ouvir o som, as crianças devem mostrar rapidamente a forma correspondente.
– Materiais necessários: Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos).
– Modo de conduzir: Demonstre e incentive crianças mais tímidas a participarem, criando um ambiente acolhedor e encorajador.

5. Histórias de Formas
– Objetivo: Estimular a criatividade e o reconhecimento das formas ao contar histórias.
– Descrição: Crie uma narrativa onde cada forma tem um papel importante. As crianças devem atuar as partes nas histórias, utilizando máscaras ou objetos que representam as formas.
– Materiais necessários: Máscaras de papel, objetos representativos.
– Modo de conduzir: Incentive a participação de todas as crianças, promovendo a troca de ideias e opiniões sobre como suas formas se conectam nas histórias contadas.

Assim, as sugestões lúdicas integradas ao plano de aula garantem que o aprendizado sobre formas seja divertido e impactante, facilitando a assimilação do conteúdo de forma engajadora e significativa.