“Ensino Lúdico de Formas Geométricas na Educação Infantil”

1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda o tema ‘formas geométricas’ com o intuito de desenvolver o reconhecimento e a compreensão das principais formas geométricas entre crianças da educação infantil. A justificativa para abordar esse tema reside na importância das formas no cotidiano e na construção do pensamento lógico-matemático das crianças. Os objetivos gerais são promover a exploração, a identificação e a representação de formas geométricas por meio de atividades lúdicas e práticas.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Desenvolver o reconhecimento das formas geométricas e suas características.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e nomear formas geométricas básicas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo);
  • Explorar as propriedades das formas por meio de atividades práticas;
  • Utilizar as formas na construção de figuras e objetos;
  • Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas.

3. Habilidades da BNCC

• EF01MA06 – Identificar e nomear formas geométricas planas;
• EF01MA07 – Comparar e classificar objetos por suas características;
• EF01MA09 – Resolver problemas que envolvam formas geométricas;
• EF15MA01 – Criar e interpretar figuras utilizando formas geométricas.

4. Recursos e Materiais

• Cartazes com figuras de formas geométricas;
• Materiais de construção (blocos de montar, papel colorido, tesoura, cola);
• Jogos de tabuleiro com temática de formas geométricas;
• Computador/tablet com acesso a jogos educativos online sobre formas;
• Folhas de papel em branco e colorido;
• Canetinhas e lápis de cor;
• Caixas de diferentes formatos.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Formas Geométricas

• Objetivos específicos: Apresentar as formas geométricas básicas e suas características.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Iniciar a aula com uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que sabem sobre formas. Utilizar um cartaz com as formas geométricas.
• Desenvolvimento: (30 minutos)
  • Apresentar cada forma geométrica com exemplos do cotidiano (ex: círculo – pizza, triângulo – sinal de trânsito).
  • Atividade prática: Distribuir recortes de papel em diferentes formas e pedir que os alunos identifiquem e nomeiem.
• Atividades práticas progressivas: Jogo de adivinhação onde o professor descreve a forma e os alunos levantam a forma correspondente.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos trazem de casa objetos que têm formas geométricas.
• Fechamento/Síntese: Recapitular as formas aprendidas e solicitar que cada aluno mostre um objeto que trouxe de casa.
• Tarefa para casa: Pedir aos alunos que desenhem em casa um objeto que tenha uma forma geométrica específica.

Aula 2: Formas em Movimento

• Objetivos específicos: Explorar as formas geométricas por meio de movimentação e interação.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Revisar as formas geométricas da aula anterior com os alunos.
• Desenvolvimento: (30 minutos)
  • Propor um jogo em que os alunos devem se mover para formar as diferentes formas geométricas com seus corpos.
  • Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo represente uma forma geometrica usando os corpos.
• Atividades práticas progressivas: Criar uma sequência de movimentos que imitem as formas (ex: andar em círculos para o círculo, formar um triângulo com colegas).
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – cada grupo cria uma forma e apresenta ao restante da turma.
• Fechamento/Síntese: Reunir a turma e discutir como se sentiram ao representar as formas.
• Tarefa para casa: Pedir aos alunos que observem e desenhem formas que encontrarem ao ar livre.

Aula 3: Construindo com Formas

• Objetivos específicos: Utilizar formas geométricas para a construção de figuras e objetos.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Mostrar algumas construções feitas com formas geométricas e discutir com os alunos.
• Desenvolvimento: (30 minutos)
  • Dividir os alunos em grupos e fornecer materiais de construção (blocos, papel, tesoura e cola).
  • Desafiar os grupos a criar uma figura (casinha, carro) utilizando apenas formas geométricas.
• Atividades práticas progressivas: Cada grupo apresenta sua criação e fala sobre as formas que usaram.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação – competição amigável para ver qual grupo consegue usar mais formas diferentes.
• Fechamento/Síntese: Discutir as diferentes construções e as formas utilizadas.
• Tarefa para casa: Pedir aos alunos que desenhem uma nova construção que gostariam de fazer usando formas geométricas.

Aula 4: Formas em Jogo

• Objetivos específicos: Consolidar o aprendizado das formas geométricas por meio de jogos.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Revisar as formas geométricas e discutir sobre a aula anterior.
• Desenvolvimento: (30 minutos)
  • Dividir a turma em grupos e apresentar um jogo de tabuleiro que envolva formas geométricas.
  • Os alunos jogam em grupos, avançando no tabuleiro conforme acertam questões sobre as formas.
• Atividades práticas progressivas: Cada grupo apresenta suas respostas e explica como chegaram a elas.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação – competição entre grupos para ver quem responde mais rápido e acerta mais questões.
• Fechamento/Síntese: Conversar sobre o que mais gostaram nos jogos e o que aprenderam.
• Tarefa para casa: Criar um pequeno jogo em casa utilizando formas geométricas e trazê-lo para compartilhar com a turma.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas atividades, identificação correta das formas, capacidade de trabalhar em grupo e criatividade nas construções.
• Instrumentos avaliativos: Observação direta, registro de participação e apresentação dos trabalhos.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as aulas, com reforço positivo e orientações para melhorias.
• Avaliação final/somativa: Apresentação dos jogos e construções, com uma breve reflexão sobre o aprendizado de cada aluno.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Propor atividades com níveis de complexidade variados, como recorte de formas pré-feitas para os alunos que precisam de mais apoio.
• Adaptações para inclusão: Utilizar materiais sensoriais para alunos com deficiência visual, como formas em relevo, e adaptar a linguagem utilizada nas instruções.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Introduzir formas geométricas tridimensionais e explorar o conceito de volume e espaço.
• Projetos complementares: Criar um mural coletivo com formas geométricas, onde cada aluno contribui com sua parte, desenvolvendo um grande painel de formas.

Esse planejamento pedagógico segue uma estrutura clara e detalhada, permitindo que educadores da educação infantil implementem atividades lúdicas e engajadoras para o ensino de formas geométricas.