“Ensino Lúdico: Carnaval e a Cultura Brasileira na Educação Infantil”
Em um ambiente educacional que visa fomentar o desenvolvimento integral das crianças, o ensino de temas que perpassam a cultura e a tradição brasileira, como o Carnaval, é fundamental. Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar um contato inicial e lúdico dos pequenos com a riqueza da cultura brasileira, promovendo naquele momento a valorização da diversidade e da expressão artística que a festividade representa. Através de brincadeiras, músicas e atividades que envolvem movimento, os alunos poderão perceber como o Carnaval é uma representação viva de nossa identidade e cultura, tornando-se conscientes da importância de celebrar nossas raízes.
Este plano de aulas é voltado para crianças bem pequenas, de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. As atividades propostas foram cuidadosamente elaboradas para serem acessíveis e engajantes, respeitando as limitações e potencialidades dessa faixa etária. O Carnaval será apresentado de forma interativa e divertida, através de atividades que estimulam a socialização, a criatividade e o desenvolvimento motor, ajudando os alunos a se familiarizarem com um dos aspectos mais relevantes da cultura brasileira, enquanto criam memórias afetivas que fortalecerão seu vínculo com a identidade nacional.
Tema: Carnaval promove a compreensão e valorização da cultura brasileira
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o contato das crianças com a cultura brasileira através das festividades de Carnaval, estimulando o conhecimento e o respeito pela diversidade cultural e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências lúdicas que reforcem a convivência harmoniosa.
– Estimular a comunicação e a expressão dos sentimentos e emoções das crianças.
– Fomentar o respeito às diferenças e ações de cuidado e solidariedade entre os alunos.
– Promover a exploração do corpo e da movimentação em diversas atividades.
– Encorajar a criação e reprodução de sons e músicas que fazem parte do Carnaval.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Fantasias de Carnaval (máscaras, chapéus, serpentinas)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores)
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, folhas de papel)
– CDs ou playlist com músicas de Carnaval
– Materiais para criação de serpentinas (papel colorido e tesoura)
– Espaço amplo para atividades de movimentação
Situações Problema:
– Como podemos nos expressar através da dança e da música no Carnaval?
– O que deixa a nossa festa mais alegre?
Contextualização:
O Carnaval é uma das festas populares mais significativas do Brasil, sendo um momento de celebração com muita música, dança e cores. Este plano de aula visa apresentar aos pequenos as tradições e as expressões culturais que permeiam essa festividade, valorizando a diversidade e o respeito mútuo entre as diferenças, fundamentais na convivência social.
Desenvolvimento:
– Dia 1: Introdução ao Carnaval
Comece explicando, de forma simples, o que é o Carnaval. Incentive a participação das crianças, pedindo que mencionem cores que associam à festa. Apresente uma música de Carnaval e faça uma roda de dança. Utilize instrumentos de percussão simples para acompanhá-los, desenvolvendo o ritmo e a coordenação.
– Dia 2: Criando Fantasias
Proporcione materiais diversos para que as crianças possam criar suas próprias fantasias. Com ajuda dos educadores, elas podem decorar máscaras, utilizando papéis coloridos e adesivos. É importante interagir, fazer perguntas e estimular o compartilhamento entre elas.
– Dia 3: Um Desfile de Carnaval
Realizar um desfile com as fantasias que foram feitas. Organizar o espaço e incentivar a movimentação com música animada. Permita que cada criança mostre sua fantasia e expresse o que mais gosta no Carnaval.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Roda de Música:
Objetivo: apresentar o Carnaval através de músicas.
Descrição: a turma se reunirá para ouvir e dançar. O educador pode tocar um ritmo animado e incentivar as crianças a usarem os instrumentos que trouxeram.
Materiais: instrumentos musicais simples.
Adaptação: para crianças com dificuldades motoras, ofereça instrumentos que possam ser manipulados facilmente.
– Atividade 2 – Pintura de Máscaras:
Objetivo: trabalhar a criatividade e expressão artística.
Descrição: as crianças serão convidadas a pintar máscaras de papel ou cartolina, expressando-se livremente.
Materiais: tintas, pincéis, máscaras de papel.
Adaptação: disponibilize tintas mais grossas para facilitar a manipulação.
– Atividade 3 – Dança dos Sinais:
Objetivo: promover o movimento e a identificação de diferentes sons.
Descrição: ao som de músicas de carnaval, as crianças devem se mover de acordo com os gestos que o educador fizer, criando associações entre a música e os movimentos.
Materiais: músicas de Carnaval e espaço para dança.
Adaptação: crie sinais mais simples e dê atenção especial às crianças que possam ter dificuldades em acompanhar os movimentos.
Discussão em Grupo:
– Quais cores vimos nas roupas de Carnaval?
– O que mais gostamos na nossa festa?
– Como podemos nos ajudar durante as brincadeiras?
Perguntas:
– O que faz o Carnaval ser especial?
– Quais instrumentos ouvimos durante o Carnaval?
– Como você se sentiu dançando?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, permitindo que o professor identifique o envolvimento das crianças durante as atividades, assim como suas interações, expressões e criatividade. O foco está em observar a participação e a forma como cada criança lida com os desafios propostos.
Encerramento:
No último dia, reuna todos os alunos e realize uma celebração, onde todos possam mostrar suas fantasias e compartilhar suas experiências. Inicie um momento de reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a semana de atividades. É importante reforçar o senso de comunidade e a alegria de compartilhar momentos.
Dicas:
Incentive as crianças a expressarem seus sentimentos e preferências durante as atividades. Dê feedback positivo para fortalecer a confiança. Utilize músicas tradicionais de Carnaval para ajudar na contextualização da cultura brasileira.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festas mais emblemáticas do Brasil, cercada de alegria e cores vibrantes. Para muitos, representa a essência da cultura brasileira, uma manifestação rica em cultura popular, onde a dança, a música e a fantasia se entrelaçam, criando um espetáculo de diversidade e inclusão. A festa é palco de representações históricas e sociais, que refletem a luta e a resistência dos diferentes povos que compõem a nação.
A importância do Carnaval vai muito além do entretenimento; é um momento em que a comunidade se une para celebrar as tradições, a criatividade e a expressão artística. As ruas se transformam em palcos abertos, onde todos podem participar, independente de idade ou condição social. Assim, cada bloco, samba ou dança, carrega consigo uma história e um significado único, que contribui para a formação da identidade cultural brasileira.
No contexto da educação infantil, a celebração do Carnaval pode ser um instrumento precioso para ensinar e reforçar valores sociais. Por meio de jogos, danças e brincadeiras, as crianças aprendem sobre a importância de respeitar as diferenças, a colaboração e a solidariedade. O contato com essa festividade constrói um espaço onde cada criança é encorajada a expressar sua individualidade enquanto faz parte de um coletivo, promovendo o desenvolvimento emocional e social. A criatividade, a imaginação e a diversão tornam-se as ferramentas pedagógicas por meio das quais permitem um primeiro encontro com a cultura que nos envolve.
Desdobramentos do plano:
É crucial que a experiência do Carnaval, apresentada nesse plano, leve as crianças a refletirem sobre as *diversidades* que existem em nosso país. O Carnaval não é apenas uma festa; é um fenômeno que reúne pessoas de todas as cores, credos e culturas, proporcionando um espaço de convivência e respeito mútuo. Essa perspectiva pode ser explorada em sala, incentivando as crianças a criar representações do que compreenderam, por exemplo, a partir de pinturas ou dramatizações.
Além disso, atividades futuras podem ser planejadas para elevar a experiência do Carnaval a um contexto mais amplo. Por exemplo, as crianças podem ser estimuladas a conhecer as histórias por trás de algumas fantasias, músicas e danças tradicionais. A exploração de alimentos típicos da festividade e a inclusão de elementos do folclore podem ser desdobramentos valiosos, permitindo que as crianças compreendam ainda mais as influências culturais que nos cercam.
Por fim, é importante que a celebração do Carnaval nas escolas não seja uma atividade isolada, mas sim um gatilho para uma série de discussões sobre identidade cultural, diversidade e aceitação. Em um mundo cada vez mais globalizado, a construção de uma postura crítica e respeitosa em relação às diferenças é um dos legados mais importantes que podemos deixar às nossas crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É vital que, ao aplicar este plano de aula, o educador esteja sempre atento às necessidades e particularidades de cada criança. O processo de aprendizagem deve ser flexível e adaptado, respeitando o ritmo e a individualidade dos alunos que fazem parte do grupo. A ludicidade é um fator essencial nesse processo, e o educador deve buscar sempre métodos que mantenham a atenção e o engajamento dos pequenos.
Os momentos de interação entre as crianças são igualmente importantes, pois são durante essas trocas que se estabelecem os vínculos afetivos e o aprendizado social. Incentivar a comunicação e a troca de ideias ajuda a formar um ambiente seguro e acolhedor, onde cada criança se sente valorizada e respeitada. Os educadores devem ser mediadores nesse processo, estimulando e orientando as relações de forma a promover o cuidado mútuo.
Por último, hoje mais do que nunca, é necessário celebrar a cultura brasileira em um contexto de respeito e valorização das diversidades existentes. Ao ensinar sobre o Carnaval, não se deve apenas focar nas festividades, mas também instigar curiosidade sobre a riqueza cultural do Brasil, suas raízes e a história que nos une enquanto nação. É uma oportunidade irrecusável de introduzir conceitos fundamentais sobre a convivência democrática e o respeito às diferenças desde a mais tenra idade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Máscaras:
Objetivo: desenvolvê-las na exploração de cores e formas.
Materiais: máscaras pré-cortadas em papel e tintas (ou papel colorido).
Modo de condução: cada criança poderá criar sua própria máscara utilizando diferentes técnicas de colagem e pintura. Depois, elas serão apresentadas em um desfile improvisado.
2. Brincadeira da Dança e Estátua:
Objetivo: explorar o movimento e o ritmo da música.
Materiais: músicas tradicionais de Carnaval.
Modo de condução: as crianças dançam enquanto a música toca e, ao parar a música, elas devem congelar na posição que estão. Um educador pode se juntar e brincar de forma interativa.
3. Criando Sons com Recipientes:
Objetivo: estimular a percepção auditiva.
Materiais: recipientes vazios (garrafas de plástico, latas) e diferentes materiais para enchê-los (grãos, areia).
Modo de condução: as crianças serão encorajadas a explorar os sons ao chacoalhar os recipientes, criando uma orquestra divertida.
4. Artesanato com Serpentinas:
Objetivo: trabalhar a motricidade fina e a coordenação.
Materiais: papel crepom e tesoura.
Modo de condução: as crianças poderão rasgar ou recortar o papel crepom em tiras para criar serpentinas coloridas, que podem ser utilizadas em atividades posteriores.
5. Contação de Histórias de Carnaval:
Objetivo: desenvolver a linguagem oral e a imaginação.
Materiais: livros e histórias sobre o Carnaval.
Modo de condução: criar um círculo onde as crianças possam escutar uma história ou uma parábola, reforçando a importância de cada personagem dentro da festa, incentivando os pequenos a contarem também suas experiências cativantes sobre a festa.
