“Ensino Lúdico: Cantigas e Cirandas no 1º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula visa promover o ensino das cantigas e cirandas de uma forma lúdica e interativa, despertando o interesse dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Através do desenvolvimento de atividades que exploram a música e a cultura popular, pretende-se enriquecer o repertório cultural dos alunos, reforçando a importância das tradições orais e musicais em nossa sociedade. Dessa forma, convidamos os educadores a promover essa experiência significativa para seus alunos, utilizando canções e brincadeiras que estimulam a socialização e a expressão artística.
O trabalho com as cantigas e cirandas propõe um aprendizado integrado que abrange aspectos linguísticos, artísticos e culturais. Os alunos não apenas ouvirão e cantarão, mas também participarão de atividades que permitirão a escrita, a leitura e a interpretação dos textos musicais, além de desenvolver habilidades motoras e sociais por meio da dança. Este plano aborda a cultura popular como um meio poderoso de promover a identidade e a pertencente à comunidade, permitindo uma reflexão sobre as tradições locais e seu significado.
Tema: Cantigas e Cirandas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a apreciação das cantigas e cirandas como expressões culturais, desenvolvendo habilidades de leitura, interpretação e escrita, além de fomentar a participação ativa em atividades grupais.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a escuta e a canto de cantigas e cirandas, promovendo a integração entre os alunos.
– Desenvolver a coordenação motora através de danças e brincadeiras.
– Estimular a escrita e a leitura de textos simples, reconhecendo rimas e ritmos.
– Promover a interação social e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (dança), fazendo uso sustentável de materiais, recursos e técnicas.
Materiais Necessários:
– Letras de cantigas e cirandas impressas
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, maracas)
– Materiais para colagem e pintura (papel, tesoura, cola, tintas)
– Espaço amplo para as atividades de dança
Situações Problema:
– Como as cantigas e cirandas podem nos contar sobre a cultura popular?
– Que sentimentos e memórias as músicas despertam em nós?
– De que maneira podemos expressar o que aprendemos por meio da dança?
Contextualização:
As cantigas e cirandas são manifestações de cultura popular que fazem parte das tradições orais de nosso país. Elas muitas vezes refletem a história, os costumes e as celebrações de nossa cultura. Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de vivenciar essas tradições, compreendendo não só o que lêm e cantam, mas percebendo os valores que elas trazem.
Desenvolvimento:
A aula iniciará com uma breve conversa sobre o que são cantigas e cirandas. O professor pode realizar uma música em grupo, incentivando os alunos a cantar em coro e a clap as palmas no ritmo da música, promovendo assim a coordenação motora e a interação social.
Após a introdução, o professor trará algumas cantigas populares, distribuindo as letras impressas aos alunos. Serão trabalhados a letra e a música das cantigas, e o professor poderá fazer perguntas para verificar a compreensão dos alunos sobre a temática das músicas.
Contudo, a aula não terminará apenas na escuta. Os alunos participarão ativamente de atividades onde, em pequenos grupos, poderão criar as suas propriedades com recortes e colagens, ilustrando as cantigas que mais gostaram.
Por último, será realizada uma apresentação onde cada grupo deverá interpretar uma cantiga por meio da dança, promovendo a expressão corporal e a criatividade.
Atividades sugeridas:
1. Cantiga do Rato
*Objetivo:* Desenvolver a escuta e a canto em grupo.
*Descrição:* O professor tocará a cantiga “A Ratoeira”. Os alunos escutarão e, em seguida, irão repetir em coro, acompanhando a música com palmas.
*Materiais:* Letra da cantiga impressa e instrumentos musicais simples.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldade de coordenação, podem ser utilizados instrumentos de percussão que sejam mais fáceis de manusear.
2. Ilustrações das Cantigas
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a expressão artística.
*Descrição:* Após escutar as cantigas, os alunos irão desenhar a cena que mais gostaram em uma folha, utilizando colagem e pintura.
*Materiais:* Papel, tesoura, cola, tintas e outros materiais de arte.
*Adaptação:* Para alunos que gostem de escrever, podem ser incentivados a escrever uma breve descrição da ilustração sobre o que a cantiga lhe significa.
3. Dança da Ciranda
*Objetivo:* Trabalhar a expressão corporal e a coordenação motora.
*Descrição:* Os alunos formarão um círculo e realizarão a dança da ciranda ao som de uma música tradicional, incorporando os movimentos sugeridos pelo professor.
*Materiais:* Som (rádio ou caixa de som).
*Adaptação:* Alunos com dificuldades motoras podem participar como espectadores, ajudando a criar o ambiente, ou a controlar a música.
4. Contando Histórias
*Objetivo:* Envolver os alunos na leitura e compreensão de textos.
*Descrição:* O professor lê uma cantiga e pergunta aos alunos o que entenderam, promovendo uma conversa sobre o tema.
*Materiais:* Letra da cantiga.
*Adaptação:* Para alunos que não se sentem à vontade para falar, podem ilustrar ou escrever o que entenderam na forma de desenho.
5. Apresentação em Grupo
*Objetivo:* Trabalhar a cooperação e a capacidade de trabalhar em grupo.
*Descrição:* Grupos irão apresentar a cantiga que escolheram, interpretando-a por meio da dança ou encenação.
*Materiais:* Instrumentos ou objetos que representem a cantiga.
*Adaptação:* Para alunos tímidos, pode-se oferecer papéis onde cada um pode escrever um pequeno roteiro sobre o que irá representar.
Discussão em Grupo:
Incentivar os alunos a discutir em grupos pequenos sobre o que aprenderam com as cantigas e cirandas, quais suas partes preferidas e como se sentiram durante as atividades. Depois, eles podem compartilhar com a turma inteira.
Perguntas:
– O que vocês mais gostaram nas cantigas e cirandas?
– Como vocês se sentiram ao dançar e cantar juntos?
– O que as músicas nos ensinam sobre nossa cultura?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando como os alunos participam das atividades, se demonstram interesse nas canções e na dança, além de avaliar a capacidade de socialização e colaboração durante as atividades em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma conversa sobre a importância das cantigas e cirandas em nossa cultura. Os alunos poderão fazer uma roda final de canto, permitindo que aqueles que quiserem se apresentem novamente. Reforçar a ideia de que histórias e músicas são importantes por ajudar a conhecer nossas raízes.
Dicas:
– Incentive a participação de todos, criando um ambiente acolhedor e divertido.
– Utilize instrumentos musicais alternativos, como sons corporais, para diversificar as atividades.
– Crie um mural com as ilustrações feitas pelos alunos, permitindo que todos apreciem o trabalho dos colegas.
Texto sobre o tema:
As cantigas e cirandas representam uma parte significativa da cultura popular brasileira, sendo frequentemente transmitidas de geração para geração. Essas músicas, geralmente simples e repetitivas, são ricas em significados e histórias que refletem a vida e os costumes do povo. As cantigas podem ser lidas como um meio de resistência cultural, onde as vozes das comunidades se manifestam, permitindo que tradições e ensinamentos sejam compartilhados e valorizados.
O aspecto lúdico das cantigas e cirandas é uma das suas características mais atraentes. A dança que acompanha as músicas não apenas envolve o corpo, mas também proporciona uma conexão social entre os participantes. Através dessa aprendizagem colaborativa, as crianças experimentam e vivenciam a cultura de forma dinâmica, criando memórias que se tornarão parte de sua identidade cultural. Não é apenas sobre o que se canta, mas sobre como se sente ao participar desse contexto.
O uso da música nas aulas é um recurso pedagógico altamente eficaz. Conteúdos estão mais bem fixados quando estão associados à música e ao movimento, proporcionando uma aprendizagem significativa. As atividades em grupo, como dançar e cantar juntos, promovem habilidades sociais essenciais, como trabalho em equipe, empatia e respeito pelas diferenças. Assim, as cantigas e cirandas não são apenas entretenimento, mas instrumentos educacionais poderosos que podem ensinar valores e habilidades importantes enquanto celebram a riqueza da cultura brasileira.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado para além da singela apreciação das cantigas e cirandas, abrindo espaço para discussões sobre outras expressões culturais, como folguedos, festas populares e brincadeiras tradicionais. O professor pode incentivar os alunos a trazer músicas de suas famílias, promovendo a participação ativa dos pais e da comunidade. Esse componente de *envolvimento familiar* ajuda a reforçar as ligações entre o lar e a escola, criando um diálogo enriquecedor sobre identidade e cultura.
Além disso, as atividades podem ser direcionadas para outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao estudar as letras das cantigas, os alunos podem explorar aspectos de linguagem e desenvolver vocabulário, construção de frases e a alfabetização. Considerando artes, a representação gráfica das histórias contadas nas músicas pode ser um recurso atrativo, proporcionando uma diversidade de abordagens artísticas no mesmo tema.
Em uma perspectiva mais ampla, essa abordagem também pode incluir outras áreas do conhecimento, como ciências, ao discutir os ambientes em que essas músicas se originaram, as tradições que as cercam, e o contexto histórico que as influenciou. Essa interconexão entre saberes é essencial para o desenvolvimento de um currículo interdisciplinar que valoriza a história e a cultura local, ao mesmo tempo em que promove uma formação integral.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo, promovendo uma aula inclusiva que respeite e valorize a individualidade de cada aluno. O ambiente deve ser acolhedor e seguro para que todos se sintam à vontade para participar, expressar suas ideias e se arriscar nas atividades. Promover a diversidade é o princípio-chave para o sucesso dessas atividades, uma vez que cantigas e cirandas refletem a rica tapeçaria da cultura brasileira, biodiversificada em suas origens e expressões.
A busca por um ensino que favoreça o incentivo à cultura popular é uma contribuição significativa no desenvolvimento dos alunos. O fortalecimento da identidade cultural é essencial em um mundo globalizado, onde as tradições locais muitas vezes são deixadas de lado. Integrar as cantigas e cirandas ao aprendizado não é apenas um recurso educativo, mas também uma ferramenta para reforçar a importância de laços comunitários entre as crianças, suas famílias e a sociedade.
Por fim, os educadores devem estar abertos a ouvir as sugestões dos alunos, permitindo que as experiências estejam sempre alinhadas aos interesses e as práticas culturais da turma. Isso não só valoriza a voz dos estudantes, mas também nutre um ambiente de aprendizagem colaborativa e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do “Não pode rir!”
*Objetivo:* Desenvolver a habilidade de escuta e concentração.
*Descrição:* As crianças devem ficar em círculo e um aluno cantará uma cantiga, fazendo a imitação de algum animal. Os demais devem esforçar-se para não rir.
*Materiais:* Nenhum, apenas um ambiente agradável para que todos se sintam confortáveis.
*Adaptação:* Para alunos tímidos, eles podem criar a música em grupo, enquanto um só apresenta.
2. Teatro de Bonecos
*Objetivo:* Promover a expressão artística e criatividade através da narrativa das músicas.
*Descrição:* Os alunos criarão bonecos utilizando materiais recicláveis e irão encenar a história de uma cantiga.
*Materiais:* Materiais recicláveis, como garrafas, caixas, plástico, e tintas.
*Adaptação:* Os alunos podem formar grupos menores, permitindo apresentações mais frequentes e interativas.
3. Caminhada Musical
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora e o rítmo.
*Descrição:* Enquanto ouvem a música, as crianças realizarão uma caminhada em um espaço aberto, onde devem adaptar seus passos ao ritmo da canção.
*Materiais:* Música para tocar.
*Adaptação:* Pode-se variar o tipo de música, introduzindo diferentes ritmos.
4. Desfile de Fantasias
*Objetivo:* Estimular a autoconfiança e a autoexpressão.
*Descrição:* As crianças poderão se fantasiar de acordo com os temas das cantigas e fazer um desfile de apresentação das mesmas.
*Materiais:* Materiais para a confecção de fantasias (tecidos, colas, enfeites).
*Adaptação:* Para crianças que preferem não se fantasiar, elas podem fazer um adereço e participar do desfile como parte do grupo.
5. Caça ao Tesouro
*Objetivo:* Trabalhar a cooperação e a observação.
*Descrição:* Organizar uma caça ao tesouro, onde pistas se baseiam nas letras das cantigas. Os alunos devem se unir para encontrar o “tesouro” final.
*Materiais:* Pistas escritas relacionados às cantigas.
*Adaptação:* As pistas podem ser simplificadas ou aumentadas em dificuldade, dependendo da turma.
Com este plano de aula ricamente detalhado, espera-se estimular não apenas o amor pela música
