“Ensino Lúdico: Aprendendo Números de 1 a 20 para Crianças”
A proposta de aula que apresentamos a seguir tem como foco o ensino dos números de 1 a 20 para crianças de 4 anos, utilizando estratégias lúdicas que promovam o aprendizado de forma divertida e significativa. Primeiramente, é essencial destacar que o desempenho das crianças nessa fase é particularmente influenciado por metodologias que estimulam a interação, a exploração e a criatividade. Por isso, neste plano de aula, buscaremos integrar atividades que não apenas abordem os números, mas também promovam um ambiente de aprendizagem colaborativa e respeitosa, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Através das atividades propostas, enfatizaremos a relação dos números com as quantidades, utilizando métodos que favoreçam a percepção e a construção do conhecimento numérico. Espera-se que, ao final das atividades, as crianças consigam reconhecer, contar e identificar grupos de objetos representando cada número, desenvolvendo assim habilidades fundamentais para a continuidade do aprendizado no âmbito da matemática e da vida cotidiana.
Tema: Treinando os números de 1 até 20
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a contagem dos números de 1 a 20, explorando suas quantidades por meio de atividades lúdicas que desenvolvem habilidades sociais e motoras.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear os números de 1 a 20.
– Associar cada número à sua respectiva quantidade de objetos.
– Desenvolver habilidades de cooperação e empatia durante as atividades em grupo.
– Promover a expressão oral ao compartilhar descobertas com os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”: (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 1 a 20.
– Objetos diversos para contagem (bolas, blocos, frutas, etc.).
– Folhas de papel e lápis de cor.
– Música infantil relacionada a números.
– Painel ou quadro para visualização.
Situações Problema:
– Como podemos representar o número 5 utilizando objetos?
– Quantas crianças estão na roda? (Relacione com a contagem).
– O que acontece se eu aumentar uma unidade no grupo de brinquedos?
Contextualização:
Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo e pergunte se alguém sabe contar. Incentive-os a compartilhar experiências sobre contagem em situações do dia a dia, como contar frutas na feira ou brinquedos em casa. Essa discussão inicial ajuda a dar sentido ao aprendizado, preparando o ambiente para a exploração dos números.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Números: Mostre os cartões com os números de 1 a 20. Pergunte se as crianças reconhecem alguns deles e estimule a repetição em voz alta.
2. Contagem com Objetos: Divida as crianças em pequenos grupos e forneça diferentes objetos (bolas, blocos, etc.). Peça que eles contem e agrupem os objetos de acordo com os números exibidos.
3. Jogo do Bingo Númerico: Distribua cartelas de bingo com números de 1 a 20. Em seguida, chame os números e, quando alguma criança completar uma linha, deve levantar a mão e compartilhar o que aprendeu.
4. Dança dos Números: Coloque uma música animada e faça as crianças dançarem, intercalando com pausas onde devem parar e mostrar o número correspondente a uma quantidade de pulos ou movimentos.
5. Criação Coletiva: Cada criança recebe uma folha e deve desenhar objetos que correspondem a um número específico. Depois, compartilham com a turma.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Reconhecimento e Identificação
Objetivo: Reconhecer os números.
– Apresentar os cartões de forma ilustrativa.
– Incentivar as crianças a repetirem os números após você.
– Atividade: Cada criança deve encontrar e mostrar um objeto que represente o número que você apresentar.
Dia 2: Contando com Objetos
Objetivo: Associar número a quantidade.
– Formar grupos e distribuir objetos.
– Contar juntos os objetos de cada grupo.
– Solicitar que cada grupo mostre quantos objetos têm e qual número representa.
Dia 3: Bingo Númerico
Objetivo: Reforçar a memorização dos números.
– Jogar bingo com números de 1 a 20.
– Estabelecer regras simples para que todos participem.
– Discutir os números chamados e as quantidades que os alunos têm em casa.
Dia 4: Movimento e Contagem
Objetivo: Criar conexão entre movimentos e números.
– Promover uma “dança dos números”.
– Criar um jogo onde os alunos pulam de acordo com o número chamado, reforçando a contagem.
Dia 5: Arte e Números
Objetivo: Expressar-se artisticamente ligado a números.
– Distribuir folhas e lápis de cor.
– Pedir para que desenhem objetos que somem a um número específico e apresentem ao grupo.
Discussão em Grupo:
– O que você sentiu ao contar os objetos?
– Como podemos usar os números em nossa vida do dia a dia?
– Por que é importante saber contar?
Perguntas:
1. Quantos dedos você tem em uma mão?
2. Se temos duas maçãs e você ganha mais três, quantas maçãs você tem agora?
3. O que você prefere: contar jogos ou brincar de contar objetos?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando como cada criança se engaja nas atividades, se consegue identificar e contar os números e a qualidade da interação social durante os jogos. Também será importante avaliar a autoconfiança que demonstra ao se expressar e compartilhar.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão. Pergunte o que aprenderam sobre números e como se sentiram realizando as atividades. Proporcione um breve momento musical onde as crianças possam cantar uma música sobre números, consolidando o aprendizado.
Dicas:
– Esteja sempre atento às diferentes formas de aprendizagem das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
– Utilize os jogos para criar um clima de competição saudável, onde todos participem e se ajudem.
– Valorize a expressão individual de cada criança, reforçando as conquistas, por menores que sejam.
Texto sobre o tema:
Os números são fundamentais na vida cotidiana e servem como a base para a aprendizagem matemática. Desde muito pequenos, as crianças são expostas ao conceito numérico em diversas situações, como contar os amigos, os brinquedos ou os lanches no prato. O ensino nessa fase deve ser lúdico, utilizando jogos e atividades que instiguem a curiosidade e o interesse.
No ensino dos números de 1 a 20, é essencial que as atividades sejam planejadas de forma a serem interativas e dinâmicas. A contagem não deve ser apenas um ato mecânico, mas sim uma prática que proporciona a compreensão do conceito de quantidade. Ao associar cada número a objetos físicos, as crianças conseguem entender a importância dos números na associação com o mundo real.
Além disso, o desenvolvimento das habilidades sociais é um ponto crucial nesta etapa da educação infantil. A interação entre as crianças, seja ao trabalhar em grupo ou ao compartilhar suas descobertas, promove não apenas a aprendizagem dos números, mas também o fortalecimento das relações interpessoais e o respeito à diversidade de ideias e sentimentos. Portanto, o papel do educador é vital para criar um ambiente onde as crianças se sintam seguras para explorar e aprender.
Desdobramentos do plano:
Ao final das atividades, será interessante aprofundar o tema da contagem através de experiências em diferentes contextos. Um desdobramento possível é unir a contagem às cores e formas dos objetos em um novo projeto artístico, onde as crianças criam um mural utilizando recortes, representando cada número com uma representação visual que reforça a quantidade. Esse tipo de atividade não só torna o aprendizado mais enriquecedor, como também estimula a criatividade.
Além disso, um projeto interdisciplinar pode ser desenvolvido, envolvendo a contagem em situações como a alimentação saudável, onde as crianças contam frutas e legumes durante uma atividade de cozinha. Essa prática não apenas reforça o aprendizado dos números, mas também proporciona lições sobre nutrição e hábitos saudáveis, integrando o conhecimento numérico à vivência cotidiana.
Por último, a exploração dos espaços e contextos em que os números estão presentes pode promover um entendimento mais amplo sobre a matemática no ambiente ao redor. Um passeio pela escola, onde as crianças possam contar os degraus, as portas, as janelas, ou até mesmo a quantidade de crianças na sala, pode proporcionar uma experiência memorável e significativa, ligando o aprendizado à realidade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja atento às necessidades e ritmos individuais de cada criança, buscando adaptar as atividades para que todos consigam participar e aprender. O ambiente de aprendizagem deve ser acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e contribuir com suas vivências. A interação social deve ser valorizada, pois as relações construídas na sala de aula são fundamentais para o desenvolvimento emocional e acadêmico das crianças.
Uma prática constante de feedback é recomendada para que as crianças sintam que suas opiniões e sentimentos são importantes, fomentando assim a autoestima e a confiança. Os alunos devem ser encorajados a compartilhar o que aprenderam, refletindo sobre suas experiências e descobertas. A prática de revisitar as atividades em momentos futuros pode consolidar o conhecimento e permitir que as crianças façam conexões significativas.
Por fim, o uso de recursos visuais e auditivos deve ser maximizado. Livros ilustrados, música e jogos são excelentes ferramentas para engajar as crianças e tornar o aprendizado dos números ainda mais divertido e eficaz. Com a combinação certa de atividades, o ensino dos números pode se tornar uma jornada rica e estimulante, preparando as crianças para os próximos desafios em sua trajetória educacional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Numérico:
Objetivo: Aprender os números em um formato de jogo.
Descrição: Esconda cartões com números de 1 a 20 pela sala e forneça pistas para a localização de cada um. As crianças precisam encontrar e juntos contar quantos conseguiram achar. Material: Cartões de números.
2. Pintura dos Números:
Objetivo: Associar números a quantidades através da arte.
Descrição: Fornecer desenhos de números para que as crianças pintem e coloquem a quantidade de adesivos ou objetos que representam cada número. Material: Desenhos, tintas, adesivos.
3. Jogo da Memória Numérica:
Objetivo: Reforçar a memória visual e a associação entre números e quantidades.
Descrição: Criar pares de cartões, um com a quantidade de objetos e outro com o número escrito. As crianças devem encontrar os pares correspondentes. Material: Cartões.
4. Roda de Números:
Objetivo: Reforçar a contagem em grupo.
Descrição: Organizar as crianças em círculo e contar juntos até 20, onde cada criança diz um número. Variar a contagem com pulos, batidas de palmas ou outros movimentos. Material: Não é necessário.
5. Livro dos Números:
Objetivo: Criar um livro coletivo.
Descrição: Ao longo da semana, cada criança desenha seu número favorito e a quantidade de objetos correspondentes. No final, montar um livro onde cada um apresenta seu número. Material: Folhas, lápis de cor, encadernação.
Essas atividades têm como objetivo tornar o aprendizado dos números uma experiência prazerosa e interativa, estimulando a curiosidade e a vontade de aprender das crianças.
