“Ensino Lúdico: Aprendendo Matemática com o Osso de Ishango”
A elaboração deste plano de aula tem como foco o Osso de Ishango, um objeto arqueológico que representa não apenas a história das civilizações antigas, mas também uma oportunidade de ensinar sobre a numeração e os sistemas de contagem. Utilizando este tema, podemos trabalhar habilidades de escrita e compreensão do alfabeto, elementos centrais para o desenvolvimento das crianças no 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta envolve atividades que estimulam tanto o uso da matemática quanto as habilidades de leitura e escrita – fundamentais para essa faixa etária.
Ao longo de 40 minutos, os alunos serão apresentados a informações sobre o Osso de Ishango, estimulando a curiosidade e o interesse por temas de história e matemática. As atividades propostas farão uma conexão entre este objeto e a contagem, ajudando os alunos a desenvolver habilidades de escrita e raciocínio lógico através de uma abordagem lúdica e interativa.
Tema: Osso de Ishango
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 e 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o conhecimento sobre o Osso de Ishango e sua importância histórica, promovendo habilidades de leitura, escrita e contagem entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever o Osso de Ishango e sua função histórica.
– Desenvolver a habilidade de contagem através de atividades práticas.
– Estimular a leitura e compreensão ao trabalhar com textos sobre o tema.
– Aprofundar a habilidade de escrita, utilizando o osso como referência.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
– (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
Materiais Necessários:
– Imagens do Osso de Ishango
– Papel em branco e lápis de cor
– Cartões com números e figuras geométricas
– Marcadores de texto
Situações Problema:
1. O que você acha que o Osso de Ishango representa?
2. Como você utilizaria números e contagens no cotidiano?
Contextualização:
O Osso de Ishango é um artefato que data de 20.000 anos e é considerado um dos primeiros registros numéricos da história. Ele mostra como a matemática e a contagem fazem parte da vida humana desde os tempos antigos. Ao estudar esse objeto, podemos entender melhor a importância dos números e como eles nos ajudam a organizar e compreender nosso mundo.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando o Osso de Ishango através de uma ilustração. Discutir com as crianças o que elas percebem na imagem, focando nos números representados.
2. Abordar a história do osso, explicando que ele foi encontrado na África e que muitos acreditam que serviu para contar. Perguntar às crianças se conhecem outras formas de contar, além dos números.
3. Dividir a turma em grupos e distribuir cartões com números. Pedir que as crianças coloquem as tarjetas em ordem crescente e discutam suas descobertas em grupo.
4. Usar as cores para desenhar novas hierarquias de números e representações que podem ser utilizadas para contar diversos itens.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Desenhando o Osso
– Objetivo: Identificar o Osso de Ishango e seu formato.
– Descrição: Os alunos devem desenhar o Osso, utilizando lápis de cor e marcadores.
– Instruções: Após a explicação sobre o osso, pedir que cada aluno estilize sua versão do objeto, destacando os números e outros elementos que eles acham importantes.
Atividade 2: Contagem Criativa
– Objetivo: Desenvolver habilidades de contagem.
– Descrição: Utilizar brinquedos ou objetos presentes na sala de aula, como lápis e blocos, para contagem em conjunto.
– Instruções: Em grupos, os alunos devem contar objetos e registrar em uma folha de papel, comparando seus números com as outras equipes.
Atividade 3: Criando uma História
– Objetivo: Promover a escrita e a construção narrativa.
– Descrição: Em duplas, os alunos escrevem uma pequena história sobre o Osso de Ishango e sua origem.
– Instruções: Após um breve exemplo dada pelo professor, as duplas escrevem suas histórias e podem ilustrar em papel em branco.
Discussão em Grupo:
– O que aprendemos sobre o Osso de Ishango?
– Como os números ajudam no nosso dia a dia?
– Você conhece outros registros históricos que usam contagens?
Perguntas:
1. Qual é a importância do Osso de Ishango na história da matemática?
2. Por que devemos contar?
3. Como nós usamos os números no nosso cotidiano?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio de observação do envolvimento dos alunos nas atividades e na discussão de grupo. A capacidade de formular perguntas e respostas de forma clara também será um critério.
Encerramento:
Concluir a aula abordando a importância da contagem e como esses princípios são aplicáveis em suas vidas diárias. Destacar que a matemática sempre esteve presente na história da humanidade e que ainda é fundamental no dia a dia.
Dicas:
– Utilizar recursos visuais, como cartazes e vídeos curtos, sobre o Osso de Ishango antes da aula.
– Fazer um mural com as histórias e desenhos feitos pelos alunos sobre o Osso.
– Incentivar a criatividade ao máximo, permitindo que as crianças brinquem com formas e cores durante as atividades.
Texto sobre o tema:
O Osso de Ishango é um importante artefato arqueológico que remonta ao período Paleolítico. Encontrado em Ishango, na República Democrática do Congo, esse objeto possui impressões que se acredita serem rudimentos de um sistema numérico, mostrando a evolução do pensamento humano em relação à contagem e à matemática. Os pesquisadores sugerem que as marcas no osso correspondiam a notas de contagem, possivelmente utilizadas em rituais ou comércio, indicando que a matemática estava presente na vida cotidiana de sociedades antigas muito antes do que pensávamos.
Crianças, ao estudar o Osso de Ishango, é fundamental compreendê-lo como uma forma de comunicação e recordação de eventos que foram importantes para as comunidades. Assim como nós, que contamos histórias e usamos números no nosso dia a dia, os nossos antepassados também encontraram maneiras de expressar suas necessidades e experiências, evidenciando a capacidade humana de raciocínio e inovação. O estudo de objetos como o Osso de Ishango nos permite refletir sobre nossa própria história, cultura e a importância de preservar o conhecimento coletivo das gerações passadas.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula sobre o Osso de Ishango pode se desdobrar em diversas direções. Primeiramente, podemos aprofundar os conceitos matemáticos. Os alunos podem criar seu próprio “osso” utilizando colagens de números e símbolos, representando suas contas e histórias. Essas atividades podem incentivar não apenas a prática da matemática, mas também a expressão artística e criativa, ajudando os alunos a desenvolver habilidades multidisciplinares.
Outro desdobramento possível seria o contexto histórico. Seria interessante incluir uma palestra ou uma visita à exposição de um museu local, aprofundando as discussões sobre diferentes civilizações que utilizaram a numeração de maneiras criativas. Isso poderia proporcionar uma imersão ainda maior nas histórias da humanidade, fazendo conexões diretas entre o passado e o presente.
Finalmente, os alunos poderiam desenvolver suas próprias pesquisas sobre diferentes métodos de contagem utilizados em culturas ao redor do mundo. Em grupos, eles poderiam realizar apresentações sobre seu tema, integrando esses aprendizados ao seu cotidiano e promovendo uma percepção crítica sobre a importância da matemática em diversos contextos sociais.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que, ao aplicar este plano, o professor esteja atento às reações e ao entendimento dos alunos. Fomentar um ambiente de aprendizado colaborativo, onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e dúvidas, é essencial. Além disso, ao lidar com temas que cruzam a história e a matemática, é útil sempre trazer exemplos e conexões que tornem o aprendizado mais palpável e significativo.
Outro ponto importante a ser ressaltado é a diversificação das estratégias de ensino. Cada criança tem seu modo de aprender, e variações nas atividades propostas podem ajudar a atingir todos os alunos, bélicos as suas dificuldades e talentos. A adaptação é a chave para garantir que todos se beneficiem da experiência educacional oferecida.
Por último, o envolvimento da comunidade escolar, como pais e outros educadores, pode enriquecer imensamente o projeto. Conversas sobre o tema fora do ambiente escolar podem promover um debate mais amplo e trazer perspectivas diferentes para o aprendizado das crianças, conectando a matemática ao seu cotidiano de maneira significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo do Contador
– Objetivo: Favorecer a contagem de forma lúdica.
– Descrição: Cada aluno deve trazer 5 objetos de casa (brinquedos, tampinhas, etc.) e em duplas vão criar uma contagem falada, competindo por quem conta mais rápido.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Criar histórias utilizando o Osso de Ishango.
– Descrição: Os alunos deverão fazer fantoches de dedo e se dividir em grupos para criar pequenas peças teatrais sobre a história do osso e suas contagens.
Sugestão 3: Caça ao Tesouro Numérico
– Objetivo: Reconhecer diferentes formas de representação numérica.
– Descrição: Criar pistas com números e objetos pela sala. O grupo que encontrar todos os números primeiro ganha!
Sugestão 4: Musicalizando Números
– Objetivo: Aprender e cantar números.
– Descrição: Os alunos deverão criar uma canção, com rimas e números, e apresentar ao restante da turma.
Sugestão 5: Exposição de Arte
– Objetivo: Incorporar a arte com a matemática.
– Descrição: Os alunos irão fazer suas versões do Osso de Ishango utilizando diferentes materiais (papel, tesoura, tinta, etc.) e apresentar para a comunidade escolar.
Este plano de aula sobre o Osso de Ishango oferece múltiplas oportunidades de aprendizado e envolvimento, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades em diferentes áreas de forma divertida e significativa.
