“Ensino Interativo de Preposições no 7º Ano: Plano de Aula”

A abordagem do ensino das preposições no 7º ano do Ensino Fundamental é fundamental para o desenvolvimento da competência linguística dos alunos. A preposição é um elemento-chave na estruturação das frases, permitindo que os estudantes se expressem de forma mais precisa e rica. Este plano de aula, dedicado a esse tema, busca explorar diferentes aspectos das preposições com atividades dinâmicas e interativas que promovam a participação e o envolvimento dos alunos.

Neste plano, serão abordadas de maneira abrangente as definições, funções e os contextos em que as preposições são usadas. Além disso, o ensino será alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando facilitar a integração do conteúdo com a formação do aluno no que diz respeito à leitura, escrita e interpretação de textos. O objetivo é promover um aprendizado significativo que prepare os alunos para as diversas situações comunicativas que enfrentarão ao longo de suas vidas.

Tema: Preposição
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 14 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a correta utilização das preposições na construção de frases e na produção de textos, favorecendo a clareza e a coesão textual.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes preposições e suas funções em frases.
– Analisar o uso adequado das preposições em contextos diversos.
– Produzir frases e pequenos textos que utilizem corretamente as preposições.
– Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos identificando preposições no contexto.

Habilidades BNCC:

(EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
(EF07LP08) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, adjetivos que ampliam o sentido do substantivo sujeito ou complemento verbal.
(EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
(EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel para atividade escrita.
– Textos curtos para leitura (jornais, contos ou crônicas).
– Projetor (opcional).
– Cartões com preposições escritas.

Situações Problema:

1. Ao ler um texto de notícias, como as preposições podem alterar o significado de uma frase?
2. De que maneira as preposições são fundamentais para a construção de relações entre palavras em uma frase?

Contextualização:

As preposições são palavras fundamentais na língua portuguesa, pois estabelecem as relações entre os elementos das frases. Elas podem indicar tempo, lugar, causa, entre outros aspectos. Conhecer e usar adequadamente as preposições é essencial para a boa escrita e compreensão textual, habilidade indispensável em diversas situações do cotidiano, como na leitura de notícias, na produção de textos acadêmicos e na comunicação interpessoal.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos):
Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que são preposições e sua importância. Utilizar exemplos simples e objetivos para ilustrar as definições. Perguntar aos alunos se conseguem lembrar de preposições comuns.

2. Apresentação (15 minutos):
Dividir a turma em grupos pequenos e distribuir cartões com diferentes preposições. Cada grupo deve criar frases utilizando as preposições de maneira correta e após isso, os grupos compartilharão suas frases com a turma. O professor poderá intervir para corrigir e explicar o uso.

3. Leitura e Identificação (15 minutos):
Propor a leitura de um texto curto onde cada aluno deverá sublinhar todas as preposições encontradas. Após a leitura, discutir em grupo a função de cada preposição no contexto das frases em que está inserida.

4. Produção Textual (10 minutos):
Após compreender a função das preposições, cada aluno deverá produzir um pequeno texto (de 5 a 10 frases) onde utilizarão as preposições discutidas na aula. O texto pode ser narrativo, descritivo ou mesmo uma breve opinião sobre um tema abordado.

Atividades sugeridas:

*Atividades para uma semana inteira:*

Dia 1: Identificação de Preposições
Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar preposições em diferentes contextos.
Descrição: Os alunos devem ler um texto à sua escolha e sublinhar as preposições que encontrarem.
Materiais: Textos à disposição (jornais, livros, sites).
Adaptação: Alunos com dificuldade podem trabalhar em duplas, compartilhando suas descobertas.

Dia 2: Jogo do Bingo das Preposições
Objetivo: Reforçar o conhecimento das preposições de forma lúdica.
Descrição: Criar cartelas de bingo com preposições. O professor irá ler frases e os alunos devem marcar as preposições correspondentes em suas cartelas.
Materiais: Cartelas de bingo, canetas.
Adaptação: Oferecer dicas sobre as preposições antes de iniciar o jogo.

Dia 3: Criação de Sentenças
Objetivo: Incentivar a criatividade ao utilizar preposições.
Descrição: Os alunos devem criar um pequeno conto, utilizando um número mínimo de preposições (por exemplo, cinco diferentes).
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Alunos que têm dificuldades podem ser orientados a escolher um tema mais próximo de seu cotidiano.

Dia 4: Entrevista sobre Preposições
Objetivo: Aplicar a teoria à prática.
Descrição: Os alunos devem entrevistar um colega ou um membro da família e descrever a entrevista, utilizando preposições para detalhar a informação.
Materiais: Papel, canetas.
Adaptação: Disponibilizar um modelo de entrevista com perguntas em formulário.

Dia 5: Apresentação dos Textos
Objetivo: Praticar a leitura e a exposição oral.
Descrição: Cada aluno deverá apresentar seu texto ao restante da turma, destacando as preposições utilizadas.
Materiais: Textos escritos na atividade anterior.
Adaptação: Alunos mais tímidos podem apresentar em duplas ou grupos.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço para que os alunos compartilhem experiências sobre as dificuldades e descobertas que tiveram em relação às preposições. Pergunta: “Como a escolha de uma preposição pode mudar o significado de uma frase?”

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre preposições?
2. Como as preposições afetam a clareza de um texto?
3. Você consegue dar um exemplo de como a troca de uma preposição muda o sentido de uma frase?

Avaliação:

A avaliação será feita através da participação nas discussões, a elaboração dos textos e a realização das atividades propostas, observando o uso correto das preposições e a clareza na comunicação.

Encerramento:

Consolidar o aprendizado revisitando a importância das preposições na frase, apontando como o uso correto delas pode ajudar na escrita e na interpretação de textos. Atribuir uma reflexão final sobre como podem aplicar esse conhecimento no dia a dia.

Dicas:

Incentivar os alunos a lerem mais textos variados e a prestarem atenção ao uso das preposições em diferentes contextos. Também sugerir atividades em casa, como a identificação de preposições em músicas ou livros.

Texto sobre o tema:

As preposições são palavras que desempenham um papel essencial na construção de frases. Elas estabelecem relações entre substantivos, pronomes e outras palavras na oração, indicando, por exemplo, relações de tempo, lugar e causa. Assim, o uso correto das preposições é fundamental para que a mensagem seja transmitida de forma clara e coesa. Por exemplo, as frases “Ele foi à escola” e “Ele foi para a escola” trazem nuances diferentes de significado, mostrando como uma simples troca de preposição pode alterar o contexto.

O estudo das preposições também envolve a compreensão de suas diferentes categorias, como preposições simples (a, de, em, com) e compostas (junto a, em frente de). Conhecer essas classificações ajuda os alunos a utilizarem as preposições de maneira mais consciente e adequada em sua comunicação diária. A prática frequente na leitura e na escrita contribuirá significativamente para que os estudantes se tornem mais proficientes no uso da língua portuguesa e no desenvolvimento de suas habilidades comunicativas.

Além disso, as preposições são fundamentais para a construção de textos mais elaborados, uma vez que ajudam a conectar ideias e a organizar pensamentos de forma lógica. Ao encorajar os alunos a reconhecerem e utilizarem preposições de maneira eficaz, eles estarão desenvolvendo competências essenciais que os auxiliarão em diversas situações acadêmicas e profissionais.

Desdobramentos do plano:

A aula sobre preposições pode gerar desdobramentos em outras atividades, como a intertextualidade entre textos diferentes, onde os alunos podem analisar diferentes formas de escrita e a função das preposições nos contextos. Esse tipo de atividade propicia não apenas o reconhecimento de estruturas linguísticas, mas também a análise crítica do estilo de diferentes autores.

Além disso, a identificação e o uso adequado das preposições em diferentes gêneros textuais possibilitam aos alunos a chance de aprimorar suas habilidades de escrita. Eles podem ser desafiados a produzir textos variados, como contos, crônicas e até resenhas, todas exigindo uma maior atenção ao uso de preposições para que a ideia central fique bem clara.

Por fim, a prática do uso de preposições pode ser ampliada para outros níveis de ensino, fazendo com que essa aula não seja um evento isolado, mas sim parte de um processo contínuo de construção da competência linguística dos alunos, que se reflete na escrita mais profissional e na comunicação diária. Essa integração curricular contribuirá para a formação de leitores e escritores mais competentes e críticos, preparados para os desafios da vida acadêmica e profissional.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor crie um ambiente propício ao aprendizado, onde os alunos se sintam confortáveis para experimentar, errar e aprender com seus erros. A correção deve ser feita de maneira construtiva, visando sempre o progresso dos alunos. Propor atividades que vão além da teoria, permitindo que os alumnos apliquem o que aprendeu em situações reais do dia a dia, é fundamental para o seu desenvolvimento linguístico.

O uso de diferentes mídias e contextos para o ensino das preposições deve ser considerado, aproveitando recursos digitais que envolvem os alunos e facilitam a compreensão dos conteúdos. Jogos, leituras em grupo e discussões colaborativas são exemplos de atividades que podem contribuir para um aprendizado mais significativo.

Por fim, incentivar a autocrítica na escrita e na leitura, mostrando a importância do uso apropriado das preposições, fomenta a responsabilidade dos alunos sobre sua própria aprendizagem e contribui para a formação de indivíduos críticos e reflexivos, capazes de expressar suas ideias de maneira clara e coerente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Preposições:
Objetivo: Identificar preposições em um contexto divertido.
Material: Esconder cartões pela sala de aula com frases que contêm preposições.
Atividade: Os alunos deverão encontrar os cartões e identificar as preposições.

2. Jogo da Memória:
Objetivo: Aprender pares de preposições.
Material: Criar cartas com diferentes preposições e suas definições.
Atividade: Os alunos devem virar as cartas e encontrar os pares correspondentes.

3. Teatro das Frases:
Objetivo: Representar situações usando preposições.
Material: Criação de pequenos esquetes que obrigatoriamente tenham preposições.
Atividade: Apresentar para a turma, enfatizando o uso correto das preposições ao descrever as situações.

4. Concurso de Frases:
Objetivo: Criar frases criativas utilizando uma lista de preposições.
Material: Uma lista de preposições disponíveis para os alunos.
Atividade: Criar frases que devem ser apresentadas em grupo, a mais criativa ganha um prêmio simbólico.

5. Aplicativo de Dictation (Gravação de Voz):
Objetivo: Na sala de aula, utilizar um aplicativo onde os alunos gravem frases que contenham preposições.
Atividade: Ouvir as gravações todos juntos e discutir possíveis melhorias, focando na pronúncia e na clareza.

Este plano de aula está estruturado de forma a possibilitar o aprendizado de maneira dinâmica e envolvente, adaptando-se às necessidades e características do grupo e proporcionando uma experiência rica em oportunidades de aprendizado sobre o tema das preposições.