“Ensino Inclusivo: Plano de Aula sobre Libras para o 1º Ano”
A proposta deste plano de aula é contribuir para a inclusão da Libras no ensino fundamental, visando ampliar a compreensão e respeito à diversidade linguística e cultural entre os alunos. Este plano é destinado ao 1º ano do Ensino Fundamental, com foco em promover a consciência sobre a importância da Língua Brasileira de Sinais, facilitando a interação e comunicação com estudantes surdos.
Neste âmbito, a introdução ao tema se concentrará em explorar as práticas de comunicação que transcendem as barreiras da oralidade, além de possibilitar um espaço de aprendizado sobre a história e a importância da Libras na sociedade. Também abordaremos como essas aprendizagens podem ser significativas para a formação de cidadãos mais inclusivos e conscientes.
Tema: Libras
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Reconhecer a importância da Libras como língua de comunicação e promover o respeito à diversidade cultural e linguística no contexto escolar.
Objetivos Específicos:
– Apresentar os sinais básicos da Libras.
– Promover atividades que incentivem o uso da Libras na comunicação.
– Refletir sobre a importância da inclusão de surdos na sociedade.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
– (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– (EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação.
Materiais Necessários:
– Cartazes com figuras e sinais da Libras.
– Vídeos curtos demonstrando a Libras em uso.
– Materiais para escrita, como papel e canetas coloridas.
Situações Problema:
– Como podemos nos comunicar com pessoas que não ouvem?
– Quais são as diferentes formas de comunicação que conhecemos?
– Por que é importante respeitar as diferentes formas de comunicação?
Contextualização:
No contexto escolar, é fundamental que as crianças aprendam sobre diversidade, incluindo a diversidade linguística. A Libras é uma das principais formas de comunicação entre a comunidade surda e é importante que todos, tanto ouvintes quanto surdos, conheçam e façam uso desta linguagem para que a comunicação seja efetiva e inclusiva.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula se dará em três momentos principais: apresentação, prática e reflexão. Inicialmente, o professor apresentará a Libras explicando sua importância e mostrando alguns sinais básicos, como “olá”, “obrigado” e “desculpe”. Em seguida, os alunos praticarão os sinais em pares, promovendo a interação e a comunicação entre eles. Por último, será feita uma reflexão sobre a atividade e a importância da inclusão das pessoas surdas na nossa sociedade.
Atividades sugeridas:
1. Apresentação da Libras
*Objetivo:* Introduzir a Libras e seus sinais.
*Descrição:* O professor mostrará sinais básicos da Libras e explicará o contexto da língua.
*Instruções Práticas:* Usar cartazes com ilustrações dos sinais e praticar os sinais em voz alta.
*Materiais:* Cartazes ilustrativos.
2. Prática de Sinais em Duplas
*Objetivo:* Reforçar a comunicação em Libras.
*Descrição:* Os alunos formarão duplas para praticar os sinais aprendidos.
*Instruções Práticas:* Cada aluno escolherá um sinal e praticará em frente ao colega, alternando os papéis.
*Materiais:* Nenhum material adicional necessário.
3. Vídeo sobre surdos
*Objetivo:* Compreender a realidade da comunidade surda.
*Descrição:* Assistir a um vídeo que retrate o cotidiano de pessoas surdas utilizando a Libras.
*Instruções Práticas:* Após o vídeo, discutir em classe o que aprenderam sobre a língua e a cultura surda.
*Materiais:* Vídeo com legenda e/ou tradução.
4. Desenhos e Criação de Vinhetas
*Objetivo:* Expressar a aprendizagem de forma criativa.
*Descrição:* Os alunos desenharão ou criarão vinhetas sobre a comunicação com surdos.
*Instruções Práticas:* Incentivar o uso de cores e a escrita de palavras em Libras.
*Materiais:* Papel, canetas coloridas, lápis de cor.
5. Reflexão Final em Grupo
*Objetivo:* Refletir sobre a experiência de aprendizado.
*Descrição:* Em um círculo de reflexão, os alunos compartilharão o que aprenderam e como se sentiram.
*Instruções Práticas:* Estimular a troca de ideias e respeitar a fala de cada um.
*Materiais:* Nenhum material necessário.
Discussão em Grupo:
O que vocês aprenderam sobre a Libras? Como foi a experiência de praticar os sinais? Por que é importante conhecer e respeitar essa língua?
Perguntas:
– O que significa “obrigado” em Libras?
– Como podemos incluir pessoas surdas em nossa comunidade?
– Por que a Libras é considerada uma língua?
– Quais são as diferenças que você percebe entre a comunicação oral e a Libras?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades práticas e nas discussões em grupo. Estará em foco a capacidade de se comunicar em Libras e o respeito demonstrado durante a aula.
Encerramento:
O encerramento da aula se dará com um reforço da importância do aprendizado e pela construção de uma sociedade mais inclusiva. O professor irá pedir que cada aluno faça um sinal em Libras, assim encerramos a atividade com uma dinâmica que os desafie a praticar.
Dicas:
– Utilize músicas com letras que falem sobre inclusão para contextualizar.
– Tenha um dicionário visual de Libras disponível na sala de aula.
– Utilize aplicativos que ensinam Libras para complementar o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é a principal forma de comunicação para muitas pessoas surdas no Brasil. Reconhecida oficialmente como uma língua em 2002, a Libras possui gramáticas e estruturas próprias, distintas das línguas orais. Valorizar a Libras nas escolas é um passo fundamental para promover a inclusão e o respeito à diversidade. Trabalhar a Libras possibilita que crianças ouvintes compreendam e interajam com seus colegas surdos, desenvolvendo empatia e cooperação nas relações sociais.
Além disso, ao aprender sobre Libras, os alunos se tornam mais conscientes das barreiras enfrentadas pela comunidade surda, o que promove uma reflexão sobre acessibilidade e inclusão. Esses aprendizados contribuem para a formação de cidadãos críticos e participativos, que reconhecem a riqueza da diversidade humana e cultural.
É importante ressaltar que o uso da Libras deve ser incentivado não apenas no contexto educacional, mas em todos os espaços sociais. A prática da Libras possibilita a construção de um ambiente mais inclusivo e harmonioso, em que todas as vozes, independentemente de suas formas de expressão, possam ser ouvidas e valorizadas. O reconhecimento da Libras como uma língua é um ato de respeito e um passo fundamental para garantir os direitos de todos os cidadãos à comunicação.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas no plano de aula podem levar a um aprofundamento sobre a Libras e suas manifestações culturais. Além disso, o conhecimento adquirido pode ser expandido por meio do desenvolvimento de projetos interdisciplinares que considerem a inclusão e o respeito à diversidade. Por exemplo, em Artes, os alunos podem criar obras que retratem a cultura surda ou realizar apresentações teatrais onde a Libras seja utilizada como forma de encenação. Essa diversificação estimulará a criatividade e o desenvolvimento sensível dos alunos.
Outro desdobramento possível envolve a aproximação com a comunidade surda local. Organizar visitas de palestrantes surdos ou promover eventos em parceria com associações de surdos pode enriquecer o aprendizado dos alunos, permitindo uma vivência real de comunicação em Libras. Com isso, os estudantes terão a oportunidade de observar a Libras em uso em contextos reais, facilitando a construção de significados mais profundos sobre a linguagem e a cultura surda.
Por fim, a reflexão contínua sobre a diversidade na escola às vezes é desafiadora para educadores e alunos. Portanto, a inclusão da Libras deve ser um tema recorrente nas práticas pedagógicas. O uso da Libras nas comunicações cotidianas, como avisos e anotações, pode se tornar uma prática comum, contribuindo para ambientar os alunos em um espaço respeitoso à língua de sinais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja preparado para criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e praticar. É importante lembrar que a aprendizagem de uma nova língua, como a Libras, pode ser um desafio, e um ambiente positivo contribuirá para a superação deste desafio.
Encorajar os alunos a participar ativamente e a expressar-se em Libras promoverá não apenas o aprendizado da língua, mas também o desenvolvimento da empatia e do respeito pela diversidade. Além disso, garantir que todos os alunos, inclusive aqueles com dificuldades auditivas, tenham as ferramentas necessárias para aprender e se expressar é fundamental para a criação de uma cultura escolar inclusiva.
Por fim, o professor deve continuar a buscar recursos e formação contínua sobre Libras e inclusão, garantindo que o plano de aula evolua e se adeque às necessidades de seus alunos. Essa atualização constante enriquecerá as práticas docentes e proporcionará um ensino mais significativo e impactante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória em Libras
*Objetivo:* Associar sinais da Libras a imagens.
*Desenvolvimento:* Preparar cartões com imagens e seus respectivos sinais. Os alunos devem formar pares entre os sinais e suas imagens correspondentes.
*Materiais:* Cartões ilustrativos.
2. Conta da História em Libras
*Objetivo:* Desenvolver a habilidade de contar histórias utilizando Libras.
*Desenvolvimento:* Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar uma breve apresentação de uma história que eles gostam, usando Libras para se comunicar.
*Materiais:* Livros de histórias ilustradas.
3. Teatro em Libras
*Objetivo:* Fazer uma pequena apresentação utilizando a Libras.
*Desenvolvimento:* Os alunos criarão diálogos curtos que serão encenados em Libras em duplas ou grupos. O professor pode ajudar com a criação do enredo.
*Materiais:* Itens de encenação (fantasias, objetos).
4. Música e Libras
*Objetivo:* Aprender sinais da Libras através de músicas.
*Desenvolvimento:* Escolher uma canção conhecida e trabalhar com os sinais das palavras enquanto a música toca. Os alunos podem demonstrar os sinais juntos.
*Materiais:* Letra da canção em formato de cartaz.
5. Circuito de Atividades em Libras
*Objetivo:* Promover a prática de sinais com atividades rotativas.
*Desenvolvimento:* Criar estações com diferentes atividades que envolvam sinais da Libras, onde os alunos devem cumprir desafios utilizando as habilidades aprendidas.
*Materiais:* Espaço para as atividades, papéis com instruções.
Espero que este plano de aula atenda às suas expectativas e proporcione um aprendizado significativo para os alunos.
