“Ensino Fundamental: Cidadania e Poder Público em Ação”
O presente plano de aula tem como objetivo principal apresentar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental as diferentes instâncias do poder público e os canais de participação social. A abordagem deste tema é essencial para o desenvolvimento da consciência cidadã e para que os estudantes compreendam como funciona a organização e a gestão do município, além de perceber sua importância no processo democrático.
Ao longo da aula, serão propostos momentos de discussão e atividades práticas que possibilitam um aprendizado ativo e colaborativo, promovendo a reflexão sobre o papel de cada cidadão na construção de uma sociedade mais justa e participativa. Os alunos serão instigados a relacionar os conceitos abordados em aula com suas experiências e vivências do cotidiano, favorecendo a construção de um conhecimento significativo e contextualizado.
Tema: Instâncias do poder público e canais de participação social
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9/10 a 11 anos
Objetivo Geral:
Familiarizar os alunos com as instâncias do poder público municipal e os canais de participação social, desenvolvendo a consciência crítica sobre a importância da participação cidadã na construção de um município mais democrático.
Objetivos Específicos:
– Discutir as diferentes instâncias do poder público municipal e suas funções.
– Identificar canais de participação social e sua importância.
– Promover a reflexão sobre o papel do cidadão na política.
– Estimular a construção de propostas de ação cidadã.
Habilidades BNCC:
– (EF04GE03) Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais.
– (EF04GE02) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.
– (EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores coloridos
– Papel A4 (branco e colorido)
– Canetas, lápis de cor, tesoura e colas
– Cartolina para colagem de propostas
– Impressões sobre as funções do poder público (opcional)
Situações Problema:
Como podemos nos envolver nas decisões que afetam nossa cidade? O que você faria se pudesse mudar algo em seu bairro ou escola?
Contextualização:
A compreensão sobre o funcionamento do poder público e os canais de participação social é crucial para que as crianças se tornem cidadãos conscientes e atuantes. Muitas vezes, as crianças veem esses sistemas como distantes de seu cotidiano, portanto, é fundamental trazê-los para um espaço de discussão e reflexão. Ao discutir esses tópicos, as crianças poderão melhor entender sua posição como cidadãos e a importância de sua participação ativa.
Desenvolvimento:
Inicie a aula apresentando brevemente o que é o poder público e suas instâncias (Executivo, Legislativo e Judiciário). Explique a cada um deles sua função e importância, utilizando exemplos do cotidiano escolar e comunitário. Em seguida, introduza os canais de participação social, como reuniões de bairro, conselhos municipais e outras iniciativas que permitem a participação da população nas decisões públicas.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa:
Objetivo: Levantar ideias sobre o que os alunos sabem sobre o poder público.
Descrição: Promover uma roda de conversa onde cada aluno pode expressar o que sabe sobre como as decisões que afetam a cidade são tomadas.
Instruções: Peça que cada aluno compartilhe uma ideia ou dúvida sobre o tema. Registre no quadro as principais falas e organize-as em tópicos.
2. Divisão em Grupos:
Objetivo: Criar uma dinâmica de aprendizagem colaborativa.
Descrição: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e atribua a cada grupo uma instância do poder público (Executivo, Legislativo e Judiciário).
Instruções: Cada grupo deve pesquisar e discutir qual a função de sua instância e como isso impacta a vida deles. Depois, cada grupo apresentará suas conclusões para a turma.
3. Produção de Cartazes:
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Descrição: Após as apresentações, peça que cada grupo faça um cartaz que descreva a função de sua instância do poder público e inclua propostas de ação cidadã que poderiam ser realizadas em sua comunidade.
Instruções: Disponibilize materiais como cartolina, canetinhas, lápis de cor e recortes de revistas. Cada grupo deve apresentar seu cartaz ao final da atividade.
4. Debate sobre Canais de Participação:
Objetivo: Refletir sobre as possíveis formas de participação social.
Descrição: Realizar um debate sobre as diferentes formas de participação social e qual delas os alunos acham que seria mais fácil e interessante para eles se envolverem.
Instruções: Estimule os alunos a se posicionarem se a proposta é boa ou não, utilizando uma área da sala para votação (ex.: um canto para “sim” e outro para “não”).
5. Redação sobre Cidadania:
Objetivo: Produzir um texto escrito debatendo as ideias discutidas na aula.
Descrição: Cada aluno escreverá uma pequena redação sobre o que é ser cidadão e como podem participar nas decisões do município.
Instruções: Explique a estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão). Após a atividade, os alunos poderão compartilhar seus textos em duplas.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão após as atividades, questionando os alunos sobre suas percepções em relação às instâncias do poder público e à participação social. Pergunte como se sentem em relação à ideia de participar de uma reunião de bairro ou criar um projeto para ajudar na comunidade.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre o poder público?
– Por que a participação social é importante?
– De que forma você se considera um cidadão ativo?
– Você já participou de alguma ação comunitária? Como foi essa experiência?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação da participação dos alunos nas discussões, na colaboração durante as atividades em grupo e na qualidade das produções escritas. Os alunos também podem ser avaliados por sua capacidade de argumentação e defesa de ideias durante o debate.
Encerramento:
Finalizar a aula realizando um resumo das ideias discutidas e reforçando a importância da participação cidadã. Incentive os alunos a sempre se informarem sobre as questões de seu município e se envolverem nas decisões.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como vídeos curtos, para tornar a explicação sobre o poder público mais atrativa.
– Estimule a participação de todos os alunos, garantindo que todos tenham voz durante as discussões.
– Considere as opiniões e experiências dos alunos relevantes para a construção do conhecimento.
Texto sobre o tema:
A organização política de um país é composta por diferentes instâncias que se relacionam entre si para garantir o funcionamento das leis e a manutenção da ordem social. No cenário municipal, podemos identificar principalmente o Poder Executivo, que é representado pelo prefeito, o Poder Legislativo, que conta com a atuação da Câmara de Vereadores, e o Poder Judiciário, que se destaca por seu papel na justiça e na resolução de conflitos. Cada um desses poderes desempenha funções essenciais para que o município consiga atender às demandas de sua população, garantindo serviços públicos e promovendo o bem-estar social.
Além disso, a participação social é fundamental para o fortalecimento da democracia. Por meio de canais de participação, como conselhos e audiências públicas, os cidadãos têm a oportunidade de expressar suas opiniões e contribuir na tomada de decisões que afetam diretamente suas vidas. Essa interação entre sociedade e poder público se configura como um dos pilares da cidadania, uma vez que garante que as necessidades da população sejam ouvidas e atendidas.
Considerar a importância da participação de crianças e jovens nos processos de decisão política é essencial para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária. Ao introduzir aulas sobre democracia e cidadania nas escolas, capacitamos novas gerações a se tornarem cidadãos críticos, informados e proativos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre instâncias do poder público e canais de participação social pode ser desdobrado em outras atividades interdisciplinares. Por exemplo, na aula de História, é possível abordar a evolução do sistema democrático no Brasil e como as leis e direitos do cidadão foram desenvolvidos ao longo do tempo, trazendo à tona discussões sobre a história social do país e o papel das diferentes lutas políticas. A relação com o passado pode enriquecer a compreensão que os alunos têm da atualidade.
Na disciplina de Língua Portuguesa, a redação dos textos pode ser acompanhada de um estudo mais aprofundado sobre cartas e protestos, abordando a estrutura e a função desses gêneros textuais. Esse estudo pode culminar na produção de um jornal da escola, onde os alunos podem publicar suas propostas para melhorar a comunidade, alinhando diretamente com os canais de participação social discutidos anteriormente.
Por fim, as aulas de Artes também podem promover um espaço criativo para que os alunos desenvolvam seus projetos de cidadania de maneira mais artística, utilizando a expressão plástica para retratar a realidade social de sua comunidade, ajudando a reforçar a noção de que a arte também pode ser uma forma de exercer a cidadania.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja ciente da importância de moderar a discussão em grupo, garantindo que todos os alunos se sintam à vontade para se expressar. A participação equitativa pode ser incentivada através de estratégias como a distribuição de “fichas de fala”, onde cada aluno pode levantar sua ficha quando deseja falar. Além disso, é importante que o docente esteja preparado para direcionar as discussões de maneira construtiva e respeitosa, abordando possíveis divergências de opinião com cuidado e promovendo um ambiente de respeito mútuo.
Ainda, os professores devem se atentar à dinâmica da turma para adaptar o plano conforme necessário, promovendo inclusão e respeitando as diferentes capacidades e estilos de aprendizagem. Essas adaptações asseguram que todos os alunos possam acessar as informações e participar ativamente das discussões.
Desde o início do projeto até a finalização das atividades, é importante ressaltar continuamente o papel da educação na formação de cidadãos conscientes e participativos. Os alunos devem ser incentivados a levar as discussões promovidas na escola para o cotidiano fora do ambiente acadêmico e se tornarem agentes de mudança em suas comunidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Tabuleiro da Cidadania:
Objetivo: Criar um jogo de tabuleiro que simule a vida em sociedade, onde os alunos devem tomar decisões como cidadãos.
Materiais: Tabuleiro, fichas que representam diferentes cenários (projetos, problemas comunitários), dados.
Modo de condução: Organize os alunos em grupos, dê crises e oportunidades para que tomem decisões e debatam as consequências de suas ações.
2. Peça de Teatro:
Objetivo: Produzir uma peça que retrate a importância do poder público e da participação social.
Materiais: Materiais para figurinos e cenários.
Modo de condução: Divida a turma em grupos e cada grupo organiza um ato da peça que envolva um cenário em que a participação ativa muda o resultado da história.
3. Simulação de Audiência Pública:
Objetivo: Proporcionar uma experiência prática onde os alunos possam debater projetos, ouvindo outros pontos de vista.
Materiais: Cadeiras dispostas em círculo, cartazes com temas a serem discutidos.
Modo de condução: Os alunos escolhem um tema relevante e a simulação se inicia como uma audiência, onde alunos são os “participantes”, e outros são “representantes do poder público”.
4. Criação de uma História em Quadrinhos:
Objetivo: Contar a importância do poder público em uma história em quadrinhos.
Materiais: Papel, canetinhas, lápis de cor.
Modo de condução: Os alunos criam uma história com personagens que representam a população e os poderes, mostrando como a participação social faz a diferença.
5. Curso de Formação de Cidadãos:
Objetivo: Criar uma jornada de aprendizagem com várias estações onde os alunos aprenderão sobre cidadania.
Materiais: Estações temáticas sobre vários aspectos da cidadania, como direitos e deveres.
Modo de condução: Coloque cartazes e atividades em estações diferentes pela sala ou quadra e os alunos passam por cada estação, realizando as atividades propostas para se tornarem “cidadãos” completos.
Com todas essas atividades e abordagens, o plano de aula se torna uma poderosa ferramenta para formar cidadãos conscientes e engajados em suas comunidades.
