“Ensino do Verb to Be: Plano de Aula para o 1º Ano do Ensino Médio”
A elaboração deste plano de aula é fundamental para proporcionar ao aluno do 1° ano do Ensino Médio uma compreensão sólida do verb to be, um dos pilares da língua inglesa. Este verbo é utilizado em diversas construções gramaticais e sua compreensão é essencial para a estruturação de frases, além de permitir que os alunos se expressem em situações cotidianas. Este plano inclui atividades práticas e situações-problema que impulsionam o aprendizado, utilizando metodologias ativas.
Tema: Verb to be
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 16 anos
Objetivo Geral:
Compreender e utilizar o verb to be em contextos diversos, promovendo a produção oral e escrita dos alunos, além da prática em situações do dia a dia.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes formas do verb to be (am, is, are).
– Construir frases afirmativas, negativas e interrogativas utilizando o verb to be.
– Desenvolver atividades de escuta e fala que incluam o uso do verb to be.
– Estimular o trabalho em grupo para promover a interação e a prática da língua inglesa.
Habilidades BNCC:
– EM13LGG401: Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
– EM13LGG403: Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
– EM13LP19: Apresentar-se por meio de textos multimodais diversos, considerando diferentes situações e objetivos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Folhetos impressos com exercícios prontos sobre o verb to be.
– Recursos audiovisuais (vídeos curtos em inglês que apresentam diálogos simples).
– Acesso à internet para atividades online (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos usar o verb to be para descrever pessoas e ambientes?
– Quais são as situações reais do cotidiano onde o verb to be é frequentemente utilizado?
Contextualização:
O verb to be é fundamental na língua inglesa e é o primeiro passo para que os alunos possam formar frases e se comunicar de maneira simples. Ensinar o verb to be vai além de uma mera explicação gramatical, pois envolve a aplicação em contextos cotidianos. Compreender quando usar “am”, “is” e “are” é crucial para a construção de frases corretas em inglês.
Desenvolvimento:
– Apresentar o verb to be, suas formas e usos em frases simples.
– Explicar a diferença entre afirmativas, negativas e interrogativas.
– Realizar exercícios práticos em grupos, onde os alunos deverão criar diálogos utilizando o verb to be.
– Disponibilizar vídeos com diálogos que contenham o verb to be, promovendo a compreensão auditiva.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução ao verb to be
Objetivo: Compreender as formas e usos do verb to be.
Descrição: Inicie a aula explicando as três formas do verb to be: “am”, “is” e “are”. Use exemplos da vida cotidiana (ex: “I am a student”, “She is a teacher”, “They are friends”).
Instruções práticas: Utilize o quadro para apresentar a conjugação do verb to be em frases simples. Peça aos alunos que escrevam seus próprios exemplos, um por um, no quadro.
Atividade 2: Frases afirmativas e negativas
Objetivo: Praticar a formação de frases afirmativas e negativas com o verb to be.
Descrição: Após a introdução, peça aos alunos para formarem pares e discutirem situações em que utilizariam o verb to be. Cada par deve criar cinco frases afirmativas e cinco negativas.
Instruções práticas: Uma vez concluído, os pares apresentarão suas frases para a turma. Estimule a participação de todos. Materiais: Folhas de papel para anotações.
Atividade 3: Diálogos em grupo
Objetivo: Aplicar o verb to be em conversas cotidianas.
Descrição: Divida a turma em grupos menores. Cada grupo deve criar um pequeno diálogo que inclua o verb to be. Exemplos de situações que podem ser utilizadas: apresentação de pessoas e descrição de lugares.
Instruções práticas: Após a criação, cada grupo deve apresentar seu diálogo para a turma. Materiais: folhas e canetas para escrita.
Atividade 4: Atividade de escuta
Objetivo: Melhorar a compreensão auditiva.
Descrição: Exiba um vídeo curto em inglês que inclua várias utilizações do verb to be.
Instruções práticas: Após o vídeo, faça perguntas sobre o que foi apresentado. Encoraje a participação dos alunos para responderem em inglês.
Atividade 5: Exercícios de gramática
Objetivo: Reforçar a gramática do verb to be.
Descrição: Distribua folhetos com exercícios de múltipla escolha e preenchimento de lacunas.
Instruções práticas: Os alunos devem completar os exercícios individualmente em um período de 15 minutos. Depois, discutem as respostas em grupos.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas experiências com o uso do verb to be na comunicação. Isso pode incluir situações em que tiveram dúvidas ou dificuldades, assim como aqueles momentos em que se sentiram confiantes utilizando a língua inglesa.
Perguntas:
1. Quais situações do cotidiano exigem o uso do verb to be?
2. Você já teve dificuldades ao usar o verb to be? Quais?
3. Como o verb to be pode mudar uma frase de afirmativa para negativa?
4. Você consegue pensar em mais exemplos de frases que usam o verb to be?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, qualidade das frases criadas e diálogos apresentados. Também serão considerados resultados dos exercícios de gramática e a contribuição nas discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância do verb to be e seus diversos usos. Explique que a prática é essencial para a fluência na língua. Encoraje os alunos a continuarem praticando em casa.
Dicas:
– Para facilitar o aprendizado, recomenda-se que os alunos se familiarizem com músicas e diálogos do cotidiano que contenham o verb to be.
– Incentive-os a manter um diário em inglês, onde possam sentir-se livres para usar o verb to be em diferentes contextos.
– Utilize aplicativos de aprendizado de idiomas, como Duolingo e Babbel, que oferecem exercícios específicos para a prática do verb to be.
Texto sobre o tema:
O verb to be é um dos elementos mais fundamentais da língua inglesa, servindo como um dos pilares para a construção de frases e a comunicação efetiva. Ele é utilizado para descrever estados, identidades e características, sendo essencial em conversas cotidianas, além de tarefas acadêmicas e profissionais. Através do verb to be, é possível expressar não apenas a presença ou existência de algo, mas também emoções e estados de ser, como satisfação, tristeza e amor. É um verbo que sempre acompanha o sujeito, podendo ser facilmente conjugado em diferentes contextos, o que exige dos falantes uma compreensão não apenas gramatical, mas também contextual.
Compreender e utilizar o verb to be é um passo imprescindível para quem deseja dominar o inglês. Esse verbo pode mudar a interpretação de uma frase, além de ser a base para construções mais complexas na língua. Assim, ao aprender a usar o verb to be, os alunos não só ampliam seu vocabulário e estrutura gramatical, mas também desenvolvem a confiança necessária para se comunicar em inglês. Portanto, práticas que incentivem o uso cotidiano do verb to be devem ser incentivadas e incorporadas ao aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem incluir atividades adicionais que exploram outros verbos e suas aplicações. Uma sequência didática pode ser elaborada, onde se introduzirão verbos como “have” e “do”, permitindo que os alunos comecem a formular perguntas e respostas mais complexas. A partir desta base, atividades que envolvem a conjugação de verbos em diferentes tempos verbais podem ser introduzidas, preparando os alunos para uma comunicação mais eficaz e rica. Além disso, o uso de recursos multimídia pode ser ampliado, com vídeos e músicas, proporcionando uma abordagem mais lúdica e atrativa ao aprendizado.
A criação de um projeto onde os alunos devem registrar suas interações diárias em inglês, usando o verb to be e outros verbos, pode ser uma excelente forma de manter a prática constante. Os alunos podem, então, compartilhar suas experiências em sala, criando assim um ambiente de aprendizado colaborativo. O intercâmbio entre pares é vital para que eles possam exercitar a fala e a escuta em diferentes contextos, facilitando uma assimilação mais rápida e eficaz dos conteúdos discutidos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor esteja aberto a adaptações de acordo com o dinamismo da turma. Cada grupo de alunos pode apresentar características e necessidades diferentes, portanto, a flexibilidade no desenvolvimento das atividades é fundamental. O clima da sala de aula deve ser acolhedor e encorajador, permitindo que os alunos se sintam seguros ao se expressarem em inglês, mesmo com os erros.
Estabelecer conexões entre o conteúdo ensinado e a vida pessoal dos alunos também é uma estratégia eficiente. Isso instiga o interesse e o engajamento dos estudantes, pois eles percebem a relevância do aprendizado. Por fim, é importante fornecer feedback constante e positivo aos alunos. Essa prática não apenas reforça o que eles desempenharam corretamente, mas também os ajuda a corrigir erros e avançar em suas habilidades linguísticas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo “Eu Sou”: Cada aluno deve escrever uma frase sobre si mesmo utilizando o verb to be. Em seguida, o colega deve adivinhar quem é a pessoa baseada na frase. Essa atividade estimula a interação e a aplicação prática do verb to be em contextos pessoais.
2. Música e Dança: Escolher uma música conhecida que contenha o verb to be e criar uma coreografia simples. Ao final da atividade, os alunos devem cantar e dançar juntos, reforçando o conteúdo de maneira divertida e significativa.
3. Jogo de Cartões: Criar cartões com diferentes palavras e figuras que ilustram conceitos que possam ser associados ao verb to be. Uma vez que um aluno tira um cartão, ele deve usar o verb to be para formar uma frase sobre o que a imagem representa.
4. Roda de Perguntas: Organizar um círculo e permitir que cada aluno faça uma pergunta ao colega usando o verb to be. O colega deve responder afirmativamente ou negativamente, incentivando o uso do verbo em contextos de diálogo.
5. Teatro de Sombras: Propor uma atividade onde os alunos formem duplas e criem pequenas peças de teatro utilizando diálogos que incluam o verb to be. A apresentação pode ser feita utilizando figuras de sombra, estimulando a criatividade e a linguagem.
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica em aprendizado da língua inglesa, utilizando o verb to be como um ponto de partida para uma comunicação eficaz e confiante.
