“Ensino do Sistema Monetário Brasileiro para 1º Ano”
O plano de aula a seguir foi desenvolvido para o 1º Ano do Ensino Fundamental, focando no sistema monetário brasileiro. A intenção é explorar a importância das cédulas e moedas, bem como desenvolver habilidades matemáticas e de leitura que são essenciais nesta etapa inicial de aprendizagem. Assim, os alunos poderão relacionar o conteúdo com o seu cotidiano e compreender a relevância do dinheiro em suas vidas.
Tema: Sistema Monetário Brasileiro
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão básica do sistema monetário brasileiro, suas cédulas e moedas, e estimar quantidades, promovendo o desenvolvimento de habilidades de contagem e comparação utilizando o dinheiro.
Objetivos Específicos:
– Identificar as cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.
– Comparar e estimar quantidades utilizando o dinheiro.
– Resolver pequenas situações-problema do cotidiano que envolvem a utilização de cédulas e moedas.
– Desenvolver a habilidade de contagem e a noção de valor do dinheiro.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.
Materiais Necessários:
– Cédulas e moedas de papel (reproduzidas) do Real.
– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Jogos de tabuleiro que utilizem dinheiro fictício.
– Fichas com situações-problema escritas.
– Caixa de lápis de cor.
– Materiais para a confecção de um “mercado” (caixas, produtos de uso cotidiano).
Situações Problema:
1. “Maria tinha 5 moedas de 1 real e comprou um doce que custa 3 reais. Quanto dinheiro sobrou com Maria?”
2. “João foi ao mercado e viu que um brinquedo custa 10 reais. Se ele tem 20 reais, quanto reais sobraram após a compra do brinquedo?”
Contextualização:
O sistema monetário é uma parte fundamental do nosso cotidiano. As crianças interagem frequentemente com o dinheiro, seja em casa ou em lojas. Apresentar as cédulas e moedas de forma lúdica e prática ajudará os alunos a relacionarem esses conceitos ao seu dia a dia.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em duas partes, a primeira focando na identificação do sistema monetário, e a segunda em situações-problema que estimulem a resolução e a contagem.
Aula 1: Identificação do Sistema Monetário
1. Abertura: Apresentar as cédulas e moedas aos alunos, explicando brevemente suas características e valores.
2. Atividade Prática: Em grupos, os alunos devem montar uma cartolina utilizando recortes (ou desenhos) das cédulas e moedas, incluindo o valor correspondente.
3. Rodinha de Conversa: Questionar os alunos sobre situações em que utilizaram dinheiro. Esperar que compartilhem experiências do cotidiano.
4. Jogo de Classificação: Propor um jogo onde as crianças devem classificar as cédulas e moedas, comparando seus valores e agrupando aquelas que têm o mesmo valor.
Aula 2: Situações-Problema e Estimativas
1. Exposição de Situações: Utilizar as situações-problema apresentadas anteriormente, e pedir que os alunos, em duplas, discutam qual a solução.
2. Registro de Contagem: Após discutir, cada dupla pode registrar em uma folha de papel quantas moedas ou cédulas são necessárias para resolver cada problema.
3. Criando o Mercado: A sala irá se transformar em um mercado, onde os alunos utilizarão cédulas e moedas falsas para comprar e vender produtos.
4. Reflexão Final: Ao final do “mercado”, os alunos conversarão sobre o que aprenderam com o uso do dinheiro e a importância de saber fazer contas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Identificação de Moedas e Cédulas (Aula 1)
– Objetivo: Familiarizar os alunos com as diferentes cédulas e moedas.
– Descrição: Usar imagens das cédulas e moedas. Os alunos devem recortar e colar em uma cartolina.
– Instruções: Cada grupo de alunos receberá recortes e deve fazer uma apresentação breve sobre cada cédula e moeda.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola, cartolina.
2. Jogos de Contagem (Aula 1)
– Objetivo: Aprimorar o reconhecimento de valores e a contagem.
– Descrição: Promover jogos em que os alunos tenham que emparelhar cédulas e moedas de diferentes valores.
– Instruções: O professor irá proporcionar situações e os alunos têm que responder com a cédula ou moeda correta.
– Materiais: Cédulas e moedas de papel, imagens de produtos.
3. Situações-Problema (Aula 2)
– Objetivo: Resolver problemas matemáticos simples com dinheiro.
– Descrição: Apresentar problemas que envolvem valores em dinheiro.
– Instruções: Alunos em duplas devem fazer as contas e explicar suas resoluções.
– Materiais: Fichas com situações-problema escritas.
4. Feirinha da Escola (Aula 2)
– Objetivo: Simular comércio e promover habilidades de troca.
– Descrição: Criar uma feirinha na sala onde os alunos podem comprar e vender produtos utilizando o dinheiro de papel.
– Instruções: O professor deverá orientar a venda e intervenção para que todos consigam participar.
– Materiais: Itens para venda (brinquedos, materiais escolares), cédulas e moedas.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem discutir em grupo o que aprenderam sobre o dinheiro e sua aplicação no dia a dia. Questões como “Por que precisamos de dinheiro?” e “Como podemos garantir que o utilizamos corretamente?” podem ser levantadas.
Perguntas:
– Qual a cédula que você mais gosta? Por quê?
– O que você faria se tivesse 20 reais para gastar?
– Bloco 5 Moedas têm valor? Por que?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, suas interações e as respostas dadas nas situações-problema. Além disso, a habilidade em identificar e utilizar corretamente as cédulas e moedas será um aspecto fundamental a ser avaliado.
Encerramento:
Para encerrar, os alunos compartilharão um aprendizado que acharam interessante sobre o sistema monetário brasileiro. Essa troca de ideias é essencial para fortalecer a compreensão coletiva sobre o assunto.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como vídeos ou slides, que falem sobre o sistema monetário.
– Incentive a participação ativa dos alunos, oferecendo a eles a possibilidade de trazer objetos de casa que utilizam em suas compras.
– Crie um ambiente de aprendizado prazeroso, priorizando a ludicidade em todas as atividades.
Texto sobre o tema:
O sistema monetário brasileiro é regido pelo Real, introduzido em 1994 como parte de um plano para combater a hiperinflação, permitindo a estabilização da economia. As cédulas e moedas têm diferentes valores, cada uma com sua representação histórica e cultural. É importante que os alunos compreendam não apenas a função do dinheiro, mas também o conceito de valor e as trocas que realizam no cotidiano.
As cédulas mais comuns incluem o R$2,00, R$5,00, R$10,00, R$20,00, R$50,00 e R$100,00, enquanto as moedas incluem 0,01, 0,05, 0,10, 0,25, 0,50 e 1 real. Compreender como esses elementos estão interligados ajuda as crianças a se tornarem consumidores mais conscientes. A relação com o dinheiro deve ser tratada com sensibilidade, promovendo uma compreensão saudável de valor e troca, preparando-as para o futuro.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento do plano de aula sobre o sistema monetário poderia incluir atividades com a criação de uma feira de conhecimentos, onde os estudantes são incentivados a usar as cédulas e moedas que aprenderam. Isso permitirá aos alunos a vivência do mercado, colocando em prática a construção de orçamentos e planos de gastos. As habilidades matemáticas podem ser ampliadas, levando em conta quantidades maiores e permitindo que eles resolvam desafios financeiros reais.
Outro desdobramento seria uma integração com a educação financeira, onde as crianças seriam apresentadas ao conceito de poupança. Essa abordagem poderia ser projetada com o auxílio de um banco local, que poderia realizar visitas à escola e dar palestras aos alunos sobre a importância de guardar dinheiro e os benefícios da educação financeira.
E para reforçar a conexão com outras áreas do conhecimento, o plano pode ser expandido incorporando elementos de História e Geografia, explorando como o dinheiro é utilizado em diferentes culturas e como ele evoluiu ao longo do tempo. A abordagem interdisciplinar é essencial no Ensino Fundamental, ajudando os alunos a ver a relevância do que estão aprendendo de forma mais ampla, visando uma formação integral.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que cada professor adapte o plano às necessidades específicas de sua turma, levando em consideração a diversidade de aprendizagem e perfil dos alunos. O uso de recursos didáticos variados e atividades práticas envolventes contribuirá para que os alunos compreendam melhor o sistema monetário. As interações e discussões em grupo são essenciais para construir o aprendizado coletivo, promovendo uma atmosfera colaborativa e de troca de ideias.
Os aprendizados sobre o sistema monetário devem sempre ser acompanhados de reflexões para garantir que os alunos não apenas memorizem a informação, mas também compreendam seu significado no cotidiano. Encorajar os alunos a se expressarem e a fazerem perguntas instiga a curiosidade natural da criança e evidenciará o seu envolvimento com o tema.
Por fim, uma avaliação contínua e diversificada será a chave para assegurar que cada aluno esteja se desenvolvendo nas habilidades propostas. O desafio é tornar o aprendizado sobre o sistema monetário brasileiro não apenas informativo, mas também dinâmica, lúdica e sempre inserida no contexto real onde a criança se encontra.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches e representam uma cena de “compras” usando dinheiro de brinquedo, promovendo o reconhecimento de valores e habilidades sociais.
– Objetivo: Desenvolver habilidades sociais e entendimento sobre o uso do dinheiro na prática.
– Materiais: Fantoches, dinheiro de brinquedo, objetos do cotidiano.
2. Caça ao Tesouro Monetário: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar cédulas e moedas escondidas, levando a uma discussão sobre seu valor.
– Objetivo: Estimular a contagem e o reconhecimento de diferentes notas.
– Materiais: Cédulas e moedas de papel de diferentes valores.
3. Música do Dinheiro: Criar uma música ou rap sobre a importância do dinheiro e do consumo consciente. Os alunos podem apresentar em grupo.
– Objetivo: Aumentar o envolvimento e a memorização dos conceitos financeiros.
– Materiais: Papel e caneta para letras, instrumentos musicais (opcional).
4. Jogo da Memória do Sistema Monetário: Criar cartas com imagens de cédulas e produtos, onde os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
– Objetivo: Promover a aprendizagem através da memorização e associação de valores.
– Materiais: Cartas de memória.
5. Desenho do Mercado: Pedir que os alunos desenhem uma cena em um mercado, incluindo prateleiras com preços e utilizando cédulas e moedas.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e reforçar a compreensão do uso do dinheiro em ambientes de consumo.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, canetinhas.
Essas atividades são maneiras eficazes e divertidas de abordar o sistema monetário brasileiro, estimulando o interesse das crianças e promovendo um aprendizado sólido e significativo.
