“Ensino de Preposições: Plano de Aula Dinâmico para EJA”

Este plano de aula destina-se a abordar o tema preposição para alunos do 3º ano do Ensino Médio, com foco na faixa etária de 20 anos que frequentam a Educação de Jovens e Adultos (EJA). A proposta é desenvolver um aprendizado dinâmico e interativo, permitindo que os alunos compreendam a importância das preposições na construção do sentido das frases e sua aplicação em diferentes contextos.

Tema: Preposição
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano – EJA
Faixa Etária: 20 anos

Objetivo Geral:

O objetivo geral desta aula é desenvolver a compreensão e o uso adequado das preposições, promovendo a habilidade de identificar e aplicar essas palavras em diferentes contextos, contribuindo para a melhoria da expressão escrita e oral dos alunos.

Objetivos Específicos:

×

– Compreender o conceito de preposição e suas funções na construção de frases.
– Identificar diferentes tipos de preposições (simples e compostas).
– Aplicar o uso correto das preposições em orações e textos.
– Desenvolver a capacidade de análise de frases para identificar erros no uso das preposições.

Habilidades BNCC:

– (EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação.
– (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
– (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença e a estrutura dos sintagmas.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de atividades impressas.
– Projetor multimídia (se disponível).
– Textos curtos para análise.

Situações Problema:

– Os alunos poderão discutir situações em que o uso incorreto de preposições altera o sentido das frases, identificando exemplos comuns no cotidiano, como em mensagens de texto ou conversas informais.

Contextualização:

As preposições desempenham um papel fundamental na estruturação das frases em português, pois estabelecem relações entre os elementos que compõem a oração. A compreensão do uso correto dessas palavras é essencial para uma comunicação clara e eficaz, sendo uma habilidade valorizada no mercado de trabalho e nas interações sociais.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema (10 minutos):
– Iniciar a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por preposição.
– Escrever algumas frases no quadro e pedir que eles identifiquem as preposições.

2. Exploração dos tipos de preposições (15 minutos):
– Explicar a diferença entre preposições simples (ex: “de”, “para”, “com”) e compostas (ex: “junto com”, “a fim de”).
– Solicitar aos alunos que listem exemplos de preposições compostas e que tentem criar frases utilizando essas expressões.

3. Atividade prática de identificação (15 minutos):
– Distribuir folhas de atividades com frases que contêm erros de uso de preposições.
– Pedir que os alunos trabalhem em duplas para identificar e corrigir os erros nas sentenças.

4. Análise em grupo (10 minutos):
– Formar grupos e solicitar que eles escolham uma frase que considerem interessante e que tenha uma preposição. Devem explicar por que escolheram essa frase e a função da preposição utilizada.

Atividades Sugeridas:

– Atividade 1: Criação de frases.
– *Objetivo*: Compreender o uso em contextos diversos.
– Descrição: Os alunos devem criar frases utilizando uma lista de preposições. Podem trabalhar em grupos para discutir as frases criadas.
– Materiais: Folhas, canetas.

– Atividade 2: Jogo da memória das preposições.
– *Objetivo*: Reconhecimento e memorização das preposições.
– Descrição: Criar cartões com preposições de um lado e frases do outro. Os alunos devem fazer pares com os cartões correspondentes.
– Materiais: Cartões.

– Atividade 3: Análise textual.
– *Objetivo*: Analisar um texto de forma crítica.
– Descrição: Escolher um texto curto e pedir que os alunos sublinhem todas as preposições e discutam suas funções.
– Materiais: Textos impressos.

– Atividade 4: Correção de erros.
– *Objetivo*: Enriquecer o aprendizado pela correção.
– Descrição: Criar uma lista de frases com erros propositais no uso de preposições e pedir aos alunos que as corrijam.
– Materiais: Folhas com frases.

– Atividade 5: Simulação de diálogos.
– *Objetivo*: Usar as preposições em contextos orais.
– Descrição: Em duplas, os alunos devem criar e encenar um diálogo simples que inclua pelo menos cinco preposições diferentes.
– Materiais: Nenhum, apenas criatividade.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover uma discussão em grupo onde os alunos possam compartilhar suas experiências com o uso das preposições, os desafios enfrentados e como se sentiram ao trabalhar em atividades práticas.

Perguntas:

– O que você entende por preposição?
– Qual é a importância da preposição em uma frase?
– Você consegue identificar a diferença entre preposições simples e compostas?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, a correção das frases na atividade prática e a qualidade das discussões em grupo. Também será considerado o entendimento demonstrado nas respostas das perguntas formuladas.

Encerramento:

Para encerrar a aula, ressaltar a importância das preposições na comunicação e convidar os alunos a refletirem sobre como podem continuar aplicando o que aprenderam em suas interações diárias.

Dicas:

– Incentive os alunos a lerem mais textos e a prestarem atenção ao uso das preposições.
– Use jogos e dinâmicas para tornar o aprendizado mais divertido.
– Sempre faça conexões com a vida cotidiana dos alunos para que vejam a relevância do tema.

Texto sobre o tema:

As preposições são fundamentais na gramática da língua portuguesa e têm a função de estabelecer relações entre palavras, frases ou orações. Elas conectam ideias e dão sentido às expressões linguísticas, permitindo que os falantes transmitam suas intenções de forma clara e precisa. Os tipos de preposições incluem as simples, que são palavras únicas como “a”, “em”, “de”, e as compostas, que combinam duas ou mais palavras, como “junto com”, “a fim de”. Compreender o uso correto das preposições é crucial para evitar ambiguidades e mal-entendidos nas comunicações diárias.

Além de sua função estrutural, as preposições são também ferramentas de coesão textual. Elas ajudam a orientar o leitor ou ouvinte no entendimento do texto, mostrando a conexão entre as ideias e assegurando fluidez na comunicação. Por exemplo, a preposição “de” pode indicar posse, origem ou material, enquanto “para” pode expressar finalidade ou direção. Com esse entendimento, os alunos não apenas melhoram sua escrita, mas também suas habilidades de leitura crítica.

Encaminhar a prática do uso das preposições é um passo importante para o desenvolvimento da linguagem. Quanto mais os alunos se expõem a diferentes contextos e usos, mais aptos se tornam para comunicar-se em uma variedade de situações, seja na construção de um texto acadêmico, na interação social ou na apresentação de ideias. Assim, as preposições não são apenas palavras adicionais em frases, mas sim elementos constitutivos essenciais para a clareza e coerência da comunicação no português.

Desdobramentos do plano:

Os alunos podem levar o aprendizado das preposições para casa, onde podem implementar atividades práticas que ampliem sua compreensão do tema. Uma sugestão é a elaboração de um diário em que registrem frases que encontram no dia a dia, analisando as preposições utilizadas e refletindo sobre o impacto que elas têm na mensagem. Essa prática não apenas reforça o conteúdo abordado, mas também enriquece o repertório linguístico dos alunos.

Outro aspecto interessante é a possibilidade de inclusão de tecnologia no aprendizado. Plataformas digitais podem ser utilizadas para criar quizzes interativos sobre preposições, possibilitando que os alunos testem seus conhecimentos de forma lúdica e envolvente. A colaboração em grupos virtuais também pode entrar em cena, onde alunos podem discutir suas descobertas sobre preposições em diferentes contextos ou elaborar textos coletivos que destaquem o uso correto desse elemento gramatical.

Por fim, é importante considerar que alunos adultos podem trazer experiências de vida e práticas sociais que influenciam a forma como eles utilizam a língua. Isso pode enriquecer as discussões em sala de aula e gerar um espaço seguro onde todos se sintam confortáveis para compartilhar e aprender uns com os outros. Assim, as preposições se tornam um ponto de partida para conversas mais amplas sobre comunicação, expressão e identidade cultural.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser visto como um guia flexível, o qual pode ser ajustado conforme as dinâmicas do grupo e as especificidades dos alunos. É fundamental que o professor esteja atento ao perfil da turma, adaptando o ritmo das atividades e introduzindo novos conteúdos conforme necessário. Diferentes abordagens pedagógicas podem ser incorporadas para atender às diversas preferências de aprendizado, como o uso de recursos audiovisuais ou atividades multimídia.

Além disso, é importante que os alunos sintam-se motivados e engajados com o tema. Por isso, o professor deve promover um ambiente de aprendizado acolhedor, onde as perguntas são bem-vindas e as tentativas de participação são encorajadas. Estimular debates e reflexões sobre a importância das preposições nas interações cotidianas pode contribuir para um aprendizado mais significativo e duradouro.

Por fim, o professor deve encorajar a prática contínua do uso das preposições através da leitura regular e da escrita em diferentes contextos. Incentivar a produção escrita fora do ambiente escolar, como a criação de um blog ou o uso de redes sociais para expressar suas ideias, pode ser uma forma eficaz de promover o uso consciente das preposições em situações reais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às preposições: Organizar uma atividade onde os alunos devem ler um texto e circular todas as preposições que encontrarem. Esta atividade pode ser realizada em grupos, e os alunos poderão discutir em conjunto os diferentes usos e contextos.

2. Teatro das preposições: Os alunos devem criar pequenas cenas que incluam o uso intencional de preposições, utilizando diálogos que desafiem suas habilidades de interpretação. Esta atividade estimula a criatividade enquanto reforça o aprendizado.

3. Jogo da forca: Criar um jogo de forca utilizando preposições e frases relacionadas. Os alunos devem se revezar para adivinhar as palavras, o que torna o aprendizado divertido e dinâmico.

4. Quiz interativo: Utilizar plataformas online para criar um quiz sobre preposições, onde os alunos podem competir entre si para ver quem compreendeu melhor o tema, promovendo competição saudável e aprendizado colaborativo.

5. Bingo das preposições: Criar cartões de bingo com diferentes preposições e preparar frases curtas que usem essas preposições. Os alunos devem ouvir as frases e marcar as preposições correspondentes em seus cartões, promovendo uma revisão divertida do conteúdo.

Este plano completo visa não apenas ensinar sobre preposições, mas conectar os alunos a um aprendizado significativo e contextualmente relevante, fortalecendo suas habilidades de comunicação escrita e oral.