“Ensino de Medidas de Tempo: Aula Dinâmica para o 3º Ano”
Este plano de aula tem como foco as medidas de tempo, especificamente o dia e o ano, visando introduzir esses conceitos fundamentais para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Com uma duração de 25 minutos, a aula está planejada para ser dinâmica e engajante, utilizando atividades práticas e interativas que favorecem a compreensão desses temas. A proposta é que os alunos possam relacionar as medidas de tempo com suas experiências cotidianas e a natureza, estimulando seu interesse pelas ciências e matemáticas.
Os alunos, com idades entre 8 e 9 anos, encontrarão oportunidades para desenvolver habilidades essenciais como a leitura, escrita, e o raciocínio lógico. O plano segue as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), priorizando o aprendizado significativo dentro dos parâmetros da Matemática e Ciências.
Tema: Medidas de tempo (dia e ano)
Duração: 25 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Possibilitar que os alunos compreendam a noção de medidas de tempo, especificamente o dia e o ano, e sua importância nas atividades diárias e no calendário, desenvolvendo habilidades de raciocínio lógico e de percepção temporal.
Objetivos Específicos:
– Identificar e diferenciar os conceitos de dia e ano.
– Relacionar as medidas de tempo com eventos e fenômenos naturais como o ciclo do dia e as estações do ano.
– Estimular a leitura e a escrita de palavras relacionadas ao tema.
– Aumentar a habilidade de organização temporal por meio de atividades práticas.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
– (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
Materiais Necessários:
– Relógios analógicos e digitais (ou imagens desses relógios para demonstrações).
– Um calendário (pode ser digital ou impresso).
– Cartazes com as palavras “dia”, “ano”, “meses”, “estações”.
– Canetas coloridas e papel sulfite.
– Materiais para fazer uma arte (papel, tesoura, cola) sobre as estações do ano.
Situações Problema:
1) Se hoje é segunda-feira, que dia da semana será depois de dois dias?
2) Quantos dias existem em um mês? E em um ano, quantos meses há?
3) Como as mudanças de estação influenciam o dia e a noite?
Contextualização:
Os alunos devem compreender que o conceito de tempo ajuda a organizar suas atividades diárias e a entender fenômenos naturais. Abordar a importância das medidas de tempo traz uma nova dimensão para o aprendizado, permitindo que as crianças façam conexões com suas rotinas e observações diárias.
Desenvolvimento:
1) Início da aula (5 minutos): Falar brevemente sobre como as pessoas utilizam o calendário e os relógios para se organizar. Mostrar o calendário e discutir os dias da semana e os meses. Perguntar aos alunos se eles sabem como contar os dias até seu próximo aniversário.
2) Apresentação dos conceitos (10 minutos): Com a ajuda do calendário, explique o que é um ano (365 dias) e o que é um dia (24 horas). Use o relógio para mostrar as horas e relacioná-las com as atividades diárias (exemplo: acordar, ir para a escola). Além disso, introduzir as épocas do ano, associando-as às estações. Detalhar a mudança de ciclo e suas características. Posicionar cartazes nas paredes que representem cada estação do ano.
3) Atividade prática (10 minutos): Pedir que os alunos desenhem um calendário e circulem a data de seu aniversário, marcando também outras datas importantes, como o primeiro dia de aula e o final do ano letivo. Os alunos poderão trabalhar em duplas ou grupos com os relógios, praticando a leitura das horas. Finalizar mostrando como montar um mural com as informações que eles colhem sobre as estações e como variam os dias e as horas nas diferentes épocas do ano.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira:
– Objetivo: Apresentar o conceito de dia.
– Descrição: Através de um calendário, discutir e contar os dias da semana.
– Instruções: Cada aluno deverá marcar seu dia favorito da semana no calendário e justificar à turma por que escolheu aquele dia.
– Materiais: Calendário impresso e canetas coloridas.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades com a escrita, permitir que eles expressem suas escolhas por meio de desenhos.
Terça-feira:
– Objetivo: Entender a noção de ano.
– Descrição: Conversar sobre o que acontece em um ano (aniversários, feriados).
– Instruções: Os alunos deverão criar um mural de aniversário, com cada mês do ano e os aniversários de seus colegas do sala.
– Materiais: Papel, cola e canetas.
– Adaptação: Os alunos podem trabalhar em grupos.
Quarta-feira:
– Objetivo: Relacionar os dias e anos com os eventos naturais.
– Descrição: Observar como as mudanças de estação afetam o clima e os dias.
– Instruções: Os alunos devem pesquisar uma estação e montar um cartaz.
– Materiais: Materiais de artesanato e cartaz.
– Adaptação: Permitir o uso de dispositivos móveis para pesquisa.
Quinta-feira:
– Objetivo: Aprender a ler horas.
– Descrição: Aula prática com relógios.
– Instruções: Brincadeira onde os alunos são chamados a ler a hora em relógios analógicos e digitais.
– Materiais: Relógios em sala.
– Adaptação: Usar imagens de relógios para alunos que têm dificuldade na leitura.
Sexta-feira:
– Objetivo: Revisar e reforçar aprendizados sobre o conceito de tempo.
– Descrição: Debate sobre o que aprenderam durante a semana.
– Instruções: Os alunos devem relatar suas experiências em grupo sobre o que mais gostaram e como isso vai ajudá-los na prática.
– Materiais: Papel e caneta para anotações.
– Adaptação: Preparar uma atividade em que alunos com dificuldades possam ajudar outros a aprender.
Discussão em Grupo:
Propor que os alunos compartilhem como o conceito de tempo afeta suas rotinas diárias e suas expectativas para o futuro. Perguntar a eles como eles planejam o tempo para estudar ou brincar.
Perguntas:
1) Quantas horas tem um dia?
2) O que você mais gosta de fazer em um dia?
3) Qual é a sua estação favorita e por quê?
Avaliação:
Observar a participação e o engajamento dos alunos nas discussões e atividades. Avaliar os cartazes e murais apresentados, levando em consideração a cooperação entre os alunos e a qualidade das informações coletadas.
Encerramento:
Revisar rapidamente os conceitos abordados na aula. Agradecer aos alunos pela participação e sugerir que eles pratiquem em casa, observando o calendário e usando relógios.
Dicas:
Estimular perguntas e debates durante a aula para que os alunos percebam a importância do tempo em suas vidas. Incluir atividades lúdicas que reforcem o aprendizado, como jogos sobre o tema.
Texto sobre o tema:
As medidas de tempo são essenciais em nossa vida cotidiana. Elas não apenas organizam o nosso dia a dia, mas também são fundamentais para a compreensão de fenômenos naturais. O dia é a unidade mais básica de tempo, correspondente à rotação da Terra em torno do seu eixo. Quando consideramos um ano, introduzimos a ideia de um ciclo completo das estações, que são influenciadas pela órbita da Terra em torno do sol. Essa relação entre o tempo e a natureza nos permite prever mudanças climáticas e planejar atividades ao ar livre. Cada estação do ano traz consigo características que afetam a flora, a fauna e, consequentemente, nossas vidas. Compreender as medidas de tempo é fundamental para que os alunos possam organizar melhor suas rotinas e aprender a valorizar os diferentes momentos que o ano pode proporcionar.
Desdobramentos do plano:
O aprendizado sobre as medidas de tempo pode ser ampliado através da realização de projetos complementares na escola, interligando diversos componentes curriculares. Por exemplo, em Ciências, os alunos podem investigar o ciclo da água, relacionando as chuvas e secas com as diferentes estações do ano. Também podem criar narrativas fictícias em Português, vivenciando momentos em diferentes épocas do ano, explorando a mudança do clima e suas consequências. Em História, introduzir a revolução industrial e como o tempo passou a ser mais rigorosamente medido para organizar a produção industrial pode agregar um valor significativo ao assunto. Discutir como essas mudanças impactaram a vida cotidiana pode ajudar os alunos a entenderem não apenas o tempo em si, mas sua importância nas transformações sociais ao longo da história.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que a abordagem das medidas de tempo seja envolvente e multifacetada. Ao utilizar recursos como calendários e relógios, os alunos conseguem uma experiência prática que inserem no cotidiano escolar. Além disso, atividades lúdicas são essenciais para assegurar que o aprendizado se dê de forma divertida e significativa. Incentivar os alunos a falarem sobre suas próprias experiências e como o tempo impacta suas vidas torna o aprendizado mais relevante. As atividades em grupo são fundamentais para que eles possam trocar experiências, consolidando o que aprenderam. Mantendo um ambiente aberto a perguntas e reflexões, a sala de aula se transforma em um espaço de verdadeiro aprendizado e descoberta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1) Caça ao Tesouro do Tempo: Criar esta atividade onde os alunos devem encontrar cartões que simbolizam diferentes eventos do dia e do ano. Os cartões terão rótulos como “aniversário”, “primeiro dia de aula” e “Natal”. Esta atividade promove a associação prática dos conceitos de tempo com eventos significativos.
2) Jogo do Relógio: Usar um relógio grande para ensinar a ler as horas. Alunos devem passar por estações diferentes do jogo, onde praticam a leitura dos horários em relógios analógicos e digitais. É uma forma divertida de ensinar a relação entre o tempo relativo das atividades.
3) Teatro das Estações: Os alunos podem criar pequenas dramatizações sobre as diferentes estações do ano, ressaltando eventos característicos de cada uma (como as festas juninas no inverno, florada na primavera). Essa prática ajuda a fixar as aprendizagens de maneira lúdica.
4) Construindo um Calendário Gigante: Dividir a turma em grupos e pedir que cada um crie uma parte de um calendário grande que mostre o ano inteiro com as datas mais importantes. Essa atividade incentiva a colaboração e o aprendizado sobre a organização do tempo em grupo.
5) Experimentos com a Luz: Observar e registrar como a luz solar e as sombras mudam ao longo do dia. Os alunos podem regular a posição dos objetos ao ar livre num espaço ou utilizar objetos na sala de aula para observar essas mudanças em um experimento simples que exemplifique como a luz influencia a percepção do dia e da noite.
Com esse plano de aula, espera-se promover um aprendizado ativo e significativo sobre as medidas de tempo, consolidando conhecimentos vitais para a formação dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.
