“Ensino de Linguagem: Verbal, Não Verbal e Artigos no 6º Ano”
Este plano de aula é voltado para o ensino da Linguagem Verbal e Não Verbal, bem como de Artigos Definidos e Indefinidos, em estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é proporcionar uma compreensão profunda e significativa dos conceitos linguísticos, estimulando a atenção à comunicação verbal e não verbal, promovendo a interação e a troca de ideias entre os alunos. O plano está estruturado para que os educadores possam abordar de forma clara e envolvente esses temas essenciais da Língua Portuguesa conforme as diretrizes estabelecidas pela BNCC.
Tema: Linguagem Verbal, Não Verbal e Mista; Artigos Definidos e Indefinidos
Duração: 1120 minutos (divididos em aulas ao longo da semana)
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 13 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta proposta é que os alunos compreendam a distinção entre linguagem verbal, não verbal e mista, e a função dos artigos definidos e indefinidos na construção de frases e textos, promovendo uma comunicação mais clara e eficaz.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar diferentes tipos de linguagem.
– Reconhecer e aplicar artigos definidos e indefinidos em construções frasais.
– Compreender a importância da linguagem não verbal para a comunicação.
– Produzir textos que integrem as várias formas de linguagem estudadas.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.
– (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal e as regras de concordância verbal.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial e recursos semânticos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor.
– Apresentações em slides sobre o tema.
– Folhas de atividades impressas.
– Materiais de artes (papéis coloridos, canetas, tesoura, cola).
– Exemplos de textos que utilizem diferentes tipos de linguagem (verbal e não verbal).
Situações Problema:
– Os alunos devem refletir sobre como se comunicam no dia a dia, levando em consideração a importância da linguagem verbal e não verbal.
– O que acontece quando utilizamos uma ou outra forma de linguagem? Quais são os impactos na comunicação?
– Como os artigos influenciam o entendimento das frases?
Contextualização:
A comunicação é uma ferramenta essencial para a convivência social e o aprendizado. Quando falamos ou escrevemos, usamos a linguagem verbal. Porém, muitas vezes, complementamos esta comunicação com gestos, imagens e expressões faciais, formando uma linguagem não verbal. A compreensão dessas nuances é fundamental, não apenas no cotidiano, mas também em contextos acadêmicos. A exploração dos artigos definidos e indefinidos contribui para que os alunos adquiram habilidades necessárias para a produção textual adequada.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento deste plano será dividido em quatro aulas conforme a seguinte estrutura:
Aula 1 – Introdução à Linguagem Verbal e Não Verbal:
– Explicar o significado de linguagem verbal e não verbal.
– Assista a um vídeo curto que ilustre exemplos práticos desses tipos de linguagem.
– Discussões em pequenos grupos sobre a importância de cada forma de comunicação.
Aula 2 – Linguagem Mista:
– Introduzir o conceito de linguagem mista e dar exemplos.
– Propor atividade de criar uma apresentação em grupos, onde os alunos devem criar um texto e apresentar com imagens.
– Realizar uma exposição das apresentações, permitindo que a turma compartilhe suas criações.
Aula 3 – Artigos Definidos e Indefinidos:
– Aprofundar o conhecimento sobre os artigos e suas funções.
– Realizar exercícios práticos onde os alunos devem preencher lacunas em frases com os artigos adequados.
– Trabalhar em duplas para que os alunos criem suas próprias frases utilizando os artigos corretamente.
Aula 4 – Produção Textual Integrada:
– Pedir aos alunos que produzem um pequeno texto ou história utilizando tanto linguagem verbal quanto não verbal e os artigos apropriados.
– Realizar uma roda de leitura onde cada aluno pode compartilhar seu texto e receber feedback dos colegas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Introdução à Linguagem (Duração: 1 aula)
*Objetivo:* Identificar as diferentes formas de linguagem.
*Descrição:* Através de uma apresentação, o professor deve colocar exemplos de imagens, gestos e palavras.
*Instruções:* Os alunos devem falar sobre um momento em que uma comunicação não verbal deixou uma mensagem. Sugestão de materiais: slides com imagens e vídeos.
Atividade 2 – Jogo de Idéias (Duração: 1 aula)
*Objetivo:* Praticar a formação de frases com artigos.
*Descrição:* Divide a turma em grupos e cada grupo deve criar uma frase mantendo a regra dos artigos.
*Instruções:* O professor fornece uma lista de substantivos e os grupos devem criar frases, apresentando em cartazes.
Atividade 3 – Criação Artística (Duração: 2 aulas)
*Objetivo:* Integrar linguagem verbal, não verbal e mista.
*Descrição:* Os alunos devem criar um cartaz usando palavras, imagens e desenhos que representem um tema específico com apoio de artigos.
*Instruções:* Os alunos podem utilizar revistas velhas para recortes. O professor oferece orientação sobre a utilização de artigos corretos.
Atividade 4 – Avaliação Escrita (Duração: 1 aula)
*Objetivo:* Testar a compreensão dos alunos sobre os temas abordados.
*Descrição:* Aplicar uma prova que contenha exercícios de múltipla escolha e frases para completar utilizando artigos.
*Instruções:* O professor deve revisar com os alunos os conceitos antes da avaliação.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem discutir em grupo o que aprenderam sobre a diferença entre linguagem verbal e não verbal. Perguntas a serem discutidas:
– Como devemos interpretar uma comunicação sem palavras?
– Quais artigos são mais úteis e quando devemos usá-los?
Perguntas:
1. Que tipos de linguagem você utiliza no seu dia a dia?
2. Você já deixou de entender alguém por causa de uma falha na comunicação não verbal? Como foi isso?
3. Por que é importante escolher os artigos corretos em uma frase?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades e discussões, produção de textos, bem como a aplicação correta dos artigos definidos e indefinidos em seus trabalhos escritos. Os alunos serão encorajados a colaborar e revisar suas produções em grupo.
Encerramento:
Ao final do plano, o professor deve realizar um resumo do que foi aprendido sobre linguagem verbal e não verbal e fazer uma breve revisão sobre os artigos. Pode-se perguntar aos alunos sobre o que gostaram mais e como as diferentes formas de comunicação impactam suas vidas diárias.
Dicas:
– Utilize recursos visuais como slides e vídeos que demonstrem as diferenças entre os tipos de linguagem.
– Promova o uso de imagens e gestos durante as apresentações e discussões para estimular a interação dos alunos.
– Proporcione um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e experiências.
Texto sobre o tema:
A linguagem verbal é uma das formas mais comuns de comunicação entre os seres humanos e envolve o uso de palavras tanto faladas quanto escritas. A riqueza da linguagem verbal está em sua capacidade de transmitir significados complexos e emoções de maneira precisa e sofisticada. Já a linguagem não verbal abrange gestos, expressões faciais, posturas e outros sinais visuais que complementam ou até mesmo substituem a comunicação verbal em diferentes contextos. Muitas vezes, o significado de uma interação pode ser muito influenciado pela linguagem não verbal, comunicando intenções e sentimentos que as palavras podem não captar completamente.
A linguagem mista, que combina essas duas formas, é especialmente poderosa em contextos como a publicidade, onde imagens e texto trabalham juntos para criar uma mensagem impactante. Ao considerar a importância dos artigos, tanto definidos quanto indefinidos, percebemos como esses elementos gramaticais são cruciais na formação de frases que efetivamente comunicam o que pretendemos. Ao usarmos “o” e “um”, por exemplo, fornecemos ao leitor a informação necessária para entender a especificidade ou a generalidade do que estamos descrevendo. Essa habilidade de integrar diferentes tipos de linguagem e a aplicação correta de artigos promove não apenas uma comunicação mais rica, mas também a compreensão crítica de textos e discursos em várias esferas da vida.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido em várias direções. Um possível desdobramento poderia ser a criação de uma unidade sobre mídia e comunicação, onde os alunos analisariam propagandas, comerciais e outros meios de comunicação, identificando a linguagem verbal e não verbal utilizada. Essa análise poderia incluir discussões sobre como a escolha das palavras e a apresentação visual influenciam a percepção do público. Além disso, considera-se a possibilidade de incentivar os alunos a criar suas próprias campanhas publicitárias, usando as habilidades aprendidas sobre linguagem verbal e não verbal, além dos artigos, para compor textos impactantes para venda de produtos fictícios.
Outro desdobramento interessante seria promover um clube do livro focado em diferentes gêneros literários, onde alunos poderiam explorar e apresentar obras que exemplifiquem o uso de linguagem verbal e não verbal. Essa iniciativa não só enriqueceria o conhecimento sobre as obras literárias, mas também promoveria a troca de ideias, aumentando a capacidade de interpretação e análise crítica dos alunos.
Por último, um projeto interdisciplinar envolvendo a disciplina de artes poderia ser implementado, onde os alunos criariam murais ou legendas para obras de arte, utilizando tanto a linguagem verbal quanto a não verbal. Esse projeto ajudaria a estabelecer conexões entre diferentes áreas do conhecimento e elevar a consciência dos alunos sobre a importância da comunicação em várias formas de expressão artística.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha um espaço de diálogo aberto e encoraje a participação dos alunos durante todo o processo de ensino-aprendizagem. Ao introduzir os conceitos de linguagem verbal, não verbal e os artigos, os alunos devem se sentir motivados a explorar e experimentar com essas formas de comunicação em várias atividades práticas. No final do plano, estimula-se que os educadores revisem o conteúdo abordado e identifiquem áreas que podem ser reforçadas em aulas futuras.
A longo prazo, os alunos devem ser encorajados a fazer conexões entre o que aprenderam em aula e suas vidas diárias. Compreender a linguagem como uma ferramenta dinâmica que se manifesta não apenas em palavras, mas também em imagens, sons e gestos, ajudará os alunos a se tornarem comunicadores mais adeptos e críticos. Subsidiando esses alunos com um entendimento robusto da linguagem em suas diversas formas, garantimos que eles se tornem não apenas melhores alunos, mas também cidadãos mais engajados e conscientes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Jogo da Memória com Palavras e Imagens:
*Objetivo:* Reforçar a conexão entre palavras e representações visuais.
*Material:* Cartões com palavras e imagens correspondentes.
*Descrição:* Os alunos jogam em grupos, tentando encontrar pares correspondentes, aprendendo a relação entre linguagem verbal e não verbal enquanto se divertem.
Sugestão 2 – Teatro de Sombras:
*Objetivo:* Integrar verbal, não verbal e artística em uma apresentação.
*Material:* Material para criar silhuetas.
*Descrição:* Os alunos criam uma pequena peça usando sombras e diálogos, praticando a comunicação não verbal.
Sugestão 3 – Contação de Histórias com Gestos:
*Objetivo:* Explorar a linguagem não verbal.
*Material:* Uma história curta.
*Descrição:* Um aluno conta uma história enquanto os demais representam a narrativa através de gestos e expressões, destacando a comunicação não verbal.
Sugestão 4 – Caça ao Tesouro Linguístico:
*Objetivo:* Identificar artigos e formar frases durante a atividade.
*Material:* Listas de palavras e objetos.
*Descrição:* Alunos caçam objetos pela escola, depois devem colocar esses objetos em frases que utilizem artigos definidos e indefinidos corretamente.
Sugestão 5 – Criando um Vídeo de Apresentação:
*Objetivo:* Usar vários tipos de linguagem.
*Material:* Aparelhos de gravação.
*Descrição:* Em grupos, os alunos devem criar um vídeo em que utilizam linguagem verbal, não verbal e artigos, apresentando um tema da sua escolha de forma criativa e informativa.
Com esse plano detalhado, os educadores terão uma estrutura clara para ensinar sobre linguagem e a importância de cada forma de comunicação, engajando seus alunos em atividades práticas e reflexivas que enriquecem seu aprendizado.
