“Ensino de LIBRAS: Sinais de Redes Sociais para o 6º Ano”
O plano de aula apresentado a seguir é voltado para o 6º ano do Ensino Fundamental e propõe uma abordagem prática e interativa sobre os sinais de redes sociais em LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais). O ensino de LIBRAS promove a inclusão e a acessibilidade, e compreender a linguagem de sinais é essencial para a interação com a comunidade surda e para promover um ambiente mais colaborativo e respeitoso.
O objetivo central deste plano é trabalhar a articulação e o reconhecimento de sinais que representam as principais redes sociais em LIBRAS, além de incentivar a criação de diálogos sobre esses sinais. Durante a aula, os alunos serão convidados a explorar as nuances e diferenças na articulação dos sinais, tornando-se mais proficientes em sua utilização. A proposta inclui também atividades práticas que permitem o desenvolvimento das habilidades de comunicação em LIBRAS, tanto em contextos individuais quanto em pares.
Tema: Sinais de Redes Sociais em LIBRAS
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a utilização dos sinais de redes sociais em LIBRAS, capacitando os alunos a se comunicarem de forma clara e eficaz nessa língua.
Objetivos Específicos:
– Apresentar e explicar os sinais que representam diferentes redes sociais, promovendo a prática em LIBRAS.
– Estimular o reconhecimento das diferenças na articulação dos sinais em LIBRAS.
– Criar diálogos em LIBRAS utilizando os sinais aprendidos, promovendo a prática comunicativa em grupo.
Habilidades BNCC:
(EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor.
(EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.
(EF67LP02) Explorar diferentes gêneros, como fotorreportagem e outros, na prática de escrita criativa e na produção de narrativas.
Materiais Necessários:
– Projetor multimídia
– Cartazes com os sinais de diferentes redes sociais
– Folhas de papel para anotações
– Canetas coloridas
– Vídeos curtos demonstrativos em LIBRAS
– Vários tablets ou smartphones (opcional)
Situações Problema:
– Como os sinais de redes sociais podem ser expressos de maneiras diferentes em LIBRAS?
– Quais são as principais redes sociais que os jovens usam atualmente e como podemos representá-las em LIBRAS?
Contextualização:
Com a presença crescente das redes sociais no cotidiano dos jovens, a compreensão e a comunicação em LIBRAS se tornam essenciais. O ensino de LIBRAS para alunos é uma oportunidade de conhecer um universo que, embora pouco explorado por muitos, desempenha um papel vital na inclusão e no respeito às diversidades. Este plano reúne ações que incentivam a comunicação efetiva, a prática colaborativa e a aceitação da diversidade linguística.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos)
Dar início à aula apresentando um breve histórico sobre LIBRAS e sua importância para a comunicação. Explique a relevância de aprender os sinais de redes sociais, uma vez que os alunos frequentemente se comunicam sobre esses tópicos em seu cotidiano.
2. Apresentação dos Sinais (15 minutos)
Utilize um projetor para mostrar vídeos curtos que demonstrem os sinais em LIBRAS para as principais redes sociais (Facebook, Instagram, Twitter, TikTok, etc.). Para cada sinal apresentado, explique o contexto e a importância da rede social associada.
3. Prática em Duplas (10 minutos)
Divida a turma em duplas e forneça um cartaz com os sinais. Os alunos devem praticar os sinais entre si, ajudando um ao outro a se familiarizar com a articulação correta. O professor deve circular pela sala, esclarecendo dúvidas e facilitando a prática.
4. Criação de Diálogos (15 minutos)
Os alunos deverão criar pequenos diálogos que incorporem os sinais aprendidos. Eles podem usar suas experiências e interesses em redes sociais nas conversas, estimulando o uso criativo da LIBRAS. Um exemplo seria discutir sobre uma postagem interessante no Instagram.
5. Apresentação dos Diálogos (5 minutos)
Algumas duplas terão a oportunidade de apresentar seus diálogos para a turma. Isso é fundamental para a prática da fluência em LIBRAS e para promover a confiança dos alunos na comunicação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Jogo da Memória em LIBRAS
– Objetivo: Reforçar a memorização dos sinais.
– Descrição: Crie um jogo da memória com cartões. Um lado terá a imagem da rede social e o outro, o sinal em LIBRAS. Os alunos jogarão em grupos para encontrar os pares.
– Materiais: Cartões personalizados com imagens e sinais.
– Adaptação: Para alunos que tenham mais dificuldades, forneça uma lista escrita dos sinais junto aos cartões.
Atividade 2: Criação de Videos Sinais
– Objetivo: Produzir conteúdo audiovisual colaborativo.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem criar um vídeo curto onde utilizam os sinais para apresentar uma rede social de sua escolha, explicando suas características.
– Materiais: Tablet ou smartphone para gravação.
– Adaptação: Para alunos menos tecnológicos, podem desenhar e apresentar a ideia em forma de teatro.
Atividade 3: A importância das redes sociais no cotidiano
– Objetivo: Promover a reflexão sobre o uso consciente das redes sociais.
– Descrição: Os alunos devem escrever um pequeno parágrafo refletindo sobre como as redes sociais impactam suas vidas, utilizando os sinais aprendidos.
– Materiais: Folhas e canetas.
– Adaptação: alunos com dificuldade em escrita podem desenhar a essência do que desejam expressar.
Atividade 4: Criação de um mural de LIBRAS
– Objetivo: Criar um recurso visual permanente para apoio ao aprendizado.
– Descrição: Os alunos farão um mural na escola com os sinais de redes sociais em LIBRAS, para que outros alunos tenham acesso ao aprendizado.
– Materiais: Papel, tinta, tesoura, colas.
– Adaptação: Para incluir todos os alunos, eles podem trabalhar em grupos. Cada grupo será responsável por 2 ou 3 sinais.
Atividade 5: Apresentação de Sinais para os Pais
– Objetivo: Engajar a comunidade na prática de LIBRAS.
– Descrição: Ao final da semana, organizar uma apresentação onde os alunos mostram aos pais e demais alunos o que aprenderam.
– Materiais: Plataforma digital para agendar a apresentação.
– Adaptação: Para alunos tímidos, pode-se incentivá-los a fazer uma apresentação em pequenos grupos.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre a experiência de aprender LIBRAS e quais sinais foram mais difíceis ou interessantes. Pergunte como eles acham que a comunicação em LIBRAS pode ajudar na inclusão de pessoas surdas na sociedade.
Perguntas:
– Quais sinais de redes sociais você acha mais importantes aprender e por quê?
– Como você vê a presença de libras nas redes sociais?
– Por que aprender LIBRAS pode ser considerado importante na vida cotidiana?
Avaliação:
A avaliação pode ser realizada de diferentes maneiras, considerando a prática e a participação dos alunos durante as atividades. O professor deve observar a fluidez na articulação dos sinais, a capacidade de trabalhar em equipe nas atividades e o engajamento nas discussões e apresentações.
Encerramento:
Para encerrar a aula, faça um breve resumo sobre o que foi aprendidos sobre os sinais de redes sociais em LIBRAS. Reforce a importância da comunicação e da acessibilidade e incentive os alunos a continuarem praticando os sinais no dia a dia.
Dicas:
– Esta aula pode ser uma oportunidade de trabalhar a inclusão, por isso, acolha também alunos surdos na turma, se possível.
– Utilize materiais de apoio visuais para facilitar o aprendizado.
– Esteja aberto a adaptações e feedbacks dos alunos para melhorar a aula.
Texto sobre o tema:
A LIBRAS é uma língua rica e cheia de nuances que reflete não apenas uma forma de comunicação, mas também uma cultura vibrante e única. O aprendizado de LIBRAS, especialmente em relação a sinais de redes sociais, não é apenas uma habilidade prática, mas uma porta que se abre para uma maior inclusão social e compreensão intercultural. Ao apresentar e praticar os sinais de redes sociais, os estudantes não apenas se tornam proficientes em comunicação, mas também ganham uma visão mais ampla sobre a diversidade linguística e cultural do Brasil, reconhecendo a presença e a relevância da comunidade surda.
As redes sociais têm desempenhado um papel crucial na vida contemporânea, servindo como plataformas para expressão, interação e informação. Na era digital, é importante que todos os indivíduos, independentemente de sua habilidade auditiva, tenham a possibilidade de se engajar nessas plataformas e compartilhar o que pensam e sentem. Quando os alunos aprendem a usar a LIBRAS para se comunicar sobre redes sociais, eles estão não apenas se preparando para um futuro mais inclusivo, mas também fazendo parte de um movimento maior que visa a totalidade da comunicação.
Assim, a formação de um ambiente escolar em que a LIBRAS é valorizada não só promove a conscientização sobre a diversidade, mas também desempenha um papel significativo na formação de cidadãos mais empáticos e conscientes de suas responsabilidades sociais. Portanto, ao se aventurar na aprendizagem de LIBRAS e na prática dos sinais de redes sociais, estamos dando passos firmes rumo a uma sociedade mais inclusiva e respeitosa, onde cada voz, seja ela falada ou sinalizada, possa ser ouvida e reconhecida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula permite vários desdobramentos em áreas interdisciplinares. Através da prática da LIBRAS em sinalização das redes sociais, os alunos podem perceber como a linguagem é uma construção cultural que se adapta às mudanças sociais e contextos tecnológicos. Por exemplo, se quisermos ampliar a discussão para outras áreas, podemos fazer um paralelo com a importância das redes sociais na cultura contemporânea, examinando como as mesmas influenciam a comunicação e as interações sociais.
Ademais, a produção de vídeos e a discussão sobre as redes sociais proporcionam um espaço rico para debater temas relacionados à ética digital, privacidade e segurança online. Os alunos podem ser encorajados a refletir sobre o impacto das redes sociais em suas vidas, nas relações interpessoais, incluindo o respeito à diversidade e à inclusão. Isso ajuda a criar consciência crítica entre os jovens sobre o uso responsável da tecnologia.
Ainda, a inclusão de alunos com deficiência auditiva na sala de aula é essencial. Ao utilizá-los como recursos para ensinar LIBRAS, os estudantes terão a oportunidade de aprender diretamente com falantes nativos, enriquecendo a experiência educativa de todos os alunos da sala. É uma excelente maneira para promover um ambiente igualmente inclusivo e respeitoso, desenvolvendo habilidades de empatia e colaboração na turma.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação do plano de aula sobre os sinais de redes sociais em LIBRAS deve ser acompanhada de um profundo entendimento e cuidado na abordagem com alunos surdos ou com deficiência auditiva. É fundamental criar um espaço seguro e acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para se expressar e praticar. O professor deve estar sempre atento às necessidades individuais dos alunos, adaptando as atividades de acordo com o ritmo e o estilo de aprendizagem de cada um.
Além disso, o uso de recursos visuais e tecnológicos pode potencializar ainda mais o aprendizado na sala. Vídeos, aplicativos e materiais didáticos que ilustram a LIBRAS são ferramentas valiosas que podem facilitar o ensino. É crucial também cultivar um ambiente onde os alunos pratiquem a comunicação de maneira constante e ocorra feedback entre eles, permitindo o processo de aprendizado a contribuir significativa e positivamente para as relações interpessoais.
Por fim, é importante considerar que o aprendizado de LIBRAS e o conhecimento dos sinais de redes sociais não se limitam apenas à sala de aula. Esse conhecimento pode ser ampliado através de atividades externas, como eventos, apresentações e interações com a comunidade surda. Encorajar os alunos a praticar e usar o que aprenderam fora da escola proporciona uma experiência rica e significativa, reforçando a importância da LIBRAS na sociedade atual e na promoção da acessibilidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatrinho de Sinais
– Objetivo: Aprender LIBRAS de forma divertida.
– Descrição: Os alunos devem escolher uma rede social e, em grupo, criar um pequeno teatro onde representem situações do dia a dia envolvendo o uso de redes sociais, utilizando os sinais aprendidos.
– Materiais: Roupas e acessórios que ajudem a ambientar a cena.
Sugestão 2: Jogo da Charada em LIBRAS
– Objetivo: Desenvolver a fluência nos sinais.
– Descrição: Um aluno apresenta um sinal e os outros tentam adivinhar a rede social correspondente.
– Materiais: Quadro para anotar pontos ou simplesmente usar as mãos para contar.
Sugestão 3: Dia do Sinal
– Objetivo: Integrar o uso de LIBRAS no cotidiano.
– Descrição: Proponha um dia em que todos da sala de aula se comuniquem utilizando LIBRAS.
– Materiais: Cartazes com frases em LIBRAS para lembrar os alunos ao longo do dia.
Sugestão 4: Criação de Estátuas de Sinais
– Objetivo: Fixar o aprendizado dos sinais.
– Descrição: Os alunos devem criar estátuas humanas que representem os sinais de redes sociais, parando em uma pose, e os colegas adivinham.
– Materiais: Folhas e canetas para fazer anotações no final.
Sugestão 5: Quiz sobre Redes Sociais
– Objetivo: Reforçar o aprendizado de forma interativa.
– Descrição: Criar um quiz onde as perguntas envolvam sinais e características das redes sociais, podendo ser feito em grupos.
– Materiais: Cartolinas e tiros para cada resposta correta, como estrelas de contato em redes sociais.
Este plano de aula proporcionará um aprendizado significativo e inclusivo para todos os alunos, promovendo não apenas o domínio da LIBRAS, mas também a empatia e a compreensão da diversidade presente em nosso cotidiano. Assim, a educação se torna uma verdadeira prática de cidadania.
