“Ensino de Libras: Boas Maneiras para Alunos do 1º Ano”
O plano de aula a seguir tem como foco o ensino de Libras (Língua Brasileira de Sinais) para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, abordando especificamente o tema das boas maneiras. Este é um tema extremamente interessante e relevante, pois ajuda a introduzir conceitos de respeito e convivência de maneira lúdica e significativa para os alunos. O aprendizado de Libras não apenas promove a inclusão, mas também a conscientização sobre a importância de respeitar e valorizar a diversidade.
Além disso, a proposta deste plano é estimular a empatia e o respeito em nosso cotidiano, ensinando as crianças a se comunicarem de forma adequada em diferentes contextos sociais. Por meio da prática de sinais e expressões em Libras, os alunos poderão praticar os bons modos e manter uma comunicação clara e respeitosa, contribuindo para um ambiente escolar mais acolhedor.
Tema: Aulas para alunos do fundamental em Libras – Boas Maneiras
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 a 12 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da comunicação em Libras, utilizando sinais e expressões relacionadas às boas maneiras, para incentivar a convivência harmoniosa entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Ensinar os sinais de Libras para expressões como “por favor”, “obrigado”, “com licença”, e “desculpe”.
– Fomentar o respeito e a inclusão por meio do aprendizado da Língua Brasileira de Sinais.
– Estimular a prática das boas maneiras durante as interações diárias.
– Colaborar com a formação de atitudes de empatia e respeito entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.).
– (EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade.
Materiais Necessários:
– Cartazes com os sinais de Libras das expressões relacionadas às boas maneiras.
– Materiais de escrita (papel e lápis) para anotações.
– Um quadro branco ou flipchart para registrar as expressões e sinais.
– Recursos audiovisuais (opcional) para exibir vídeos curtos sobre a importância da inclusão.
Situações Problema:
– Como podemos expressar gratidão em Libras?
– Quais são os sinais de boas maneiras que devemos conhecer?
Contextualização:
A aula se inicia com uma breve discussão sobre a importância das boas maneiras na convivência social. Os alunos são convidados a compartilhar situações em que as boas maneiras foram importantes em suas vidas, promovendo um ambiente de respeito e troca de experiências.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos Sinais: Apresentar aos alunos um cartaz com os sinais básicos de boas maneiras em Libras. Explique o significado de cada sinal e pratique com os alunos.
2. Prática em Duplas: Os alunos serão divididos em duplas e deverão praticar os sinais entre si, ajudando uns aos outros a melhorar a execução dos sinais. Isso também promove colaboração e empatia.
3. Atividade em Grupo: Cada dupla deve criar uma pequena cena em que utilizam os sinais aprendidos. Por exemplo, um aluno pode fazer um pedido usando “por favor” e o outro responder com “obrigado”. A ideia é que eles coloquem em prática não apenas os sinais, mas também o contexto das boas maneiras.
4. Discussão Final: Após as cenas, reúna os alunos novamente e discuta o que aprenderam sobre comunicação em Libras e sobre a importância de usar as boas maneiras em diferentes situações.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução aos sinais de boas maneiras. Conduza uma roda de conversa sobre a importância de cada expressividade.
– Objetivo: Entender os fundamentos da comunicação respeitosa.
– Materiais: Cartazes.
– Dia 2: Prática em duplas dos sinais apresentados.
– Objetivo: Promover a interação e o apoio na aprendizagem.
– Materiais: Cópias de sinais.
– Dia 3: Apresentações das cenas criadas.
– Objetivo: Aplicar os sinais em contextos de comunicação.
– Materiais: Quadro para anotações de feedback.
– Dia 4: Reflexão em grupo sobre as experiências vividas durante a semana.
– Objetivo: Fortalecer o aprendizado e a internalização dos sinais.
– Materiais: Folhas para anotações.
– Dia 5: Reunião final com todos os alunos para apresentar os sinais aprendidos.
– Objetivo: Compartilhar o conhecimento adquirido.
– Materiais: Projetor (opcional).
Discussão em Grupo:
Reúna os alunos para discutir o que aprenderam com a prática dos sinais e como sentem que as boas maneiras afetam as relações.
Perguntas:
– Como vocês se sentiriam se alguém usasse as boas maneiras com vocês?
– Por que é importante respeitar as diferenças?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas atividades, a habilidade em usar os sinais corretamente e o respeito nas interações com os colegas. O professor pode fazer anotações sobre a evolução de cada aluno ao longo da semana.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância das boas maneiras na comunicação e o valor de saber se expressar em Libras. Agradecer aos alunos pela participação e pelo empenho nas atividades.
Dicas:
– Estimule sempre a inclusão e o respeito em sala de aula.
– Use recursos audiovisuais sempre que possível para explicar os sinais.
– Mantenha um ambiente colaborativo e acolhedor.
Texto sobre o tema:
O aprendizado de Libras é um importante passo para promover a inclusão social e a valorização da diversidade. A Língua Brasileira de Sinais é um modo eficaz de comunicação para a comunidade surda, e seu ensino nas escolas é fundamental para formar cidadãos conscientes e respeitosos. A prática de boas maneiras não se restringe a gestos, mas está intimamente ligada à forma como tratamos os outros e como nos comunicamos. Ao aprender sinais que representam expressões como “obrigado”, “por favor”, e “desculpe”, os alunos não apenas aprendem uma nova língua, mas também cultivam habilidades sociais que serão essenciais ao longo de suas vidas. As boas maneiras ajudam a construir um ambiente escolar harmonioso e respeitoso, onde todos se sentem valorizados e ouvidos.
O uso de Libras facilita a comunicação em situações onde a verbalização não é possível, e permite que todos os indivíduos compartilhem suas experiências de forma justa. Além disso, empoderar os alunos com o conhecimento de Libras cria um sentimento de pertencimento e coesão social. Ao integrar o ensino de Libras no currículo escolar, contribuímos para a formação de uma sociedade mais inclusiva, onde a diversidade é não somente respeitada, mas celebrada.
Desdobramentos do plano:
As aulas sobre Libras podem ser ampliadas para incluir diversas expressões e frases que fortalecem a comunicação entre alunos surdos e ouvintes. A prática das boas maneiras não deve se restringir a uma única aula; pode ser uma atividade contínua ao longo do ano letivo. O incentivo à participação em eventos e celebrações que promovam a cultura surda deve ser uma prioridade, para que os alunos vejam o valor da inclusão na prática. A formação de parcerias com professores de Libras e profissionais da comunidade surda pode enriquecer ainda mais o aprendizado dos alunos, permitindo uma vivência mais autêntica das expressões e da cultura.
Trabalhar as boas maneiras em Libras também poderá ser conectado a outras disciplinas, como Artes e História, através da criação de projetos que explorem a cultura surda, representações artísticas e a história da inclusão no Brasil. Esse plano pode servir como ponto de partida para um projeto maior que busque integrar o espírito de inclusão nas atividades escolares, visando não somente a comunicação, mas também o respeito e a construção de vínculos entre os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano deve ser adaptado conforme a dinâmica da turma e o aprendizado prévio dos alunos. Mantenha sempre uma comunicação aberta e receptiva com os alunos, incentivando perguntas e a troca de ideias. Estimule a criatividade e o ludicidade nas aulas para que o ensino de Libras se torne uma atividade prazerosa e eficiente.
A inclusão deve ser um compromisso coletivo e deve refletir em cada atividade realizada. O respeito às diferenças e o uso consciente das boas maneiras são fundamentais para a construção de um ambiente onde todos se sintam à vontade para se expressar. Utilizar o aprendizado de Libras não é apenas ensinar uma nova língua, mas uma oportunidade de enriquecer a vivência e as experiências dos alunos em relação à diversidade e empatia para com o outro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Sinal: Os alunos se revezam para fazer sinais de Libras que representam expressões de boas maneiras em um jogo de adivinhação.
– Objetivo: Refletir sobre a importância das boas maneiras de forma divertida.
– Materiais: Cartões com sinais ilustrados.
2. Teatro de Sombras: Criar pequenas dramatizações onde os alunos usam sinais de Libras para contar uma história ou encenar situações cotidianas que exigem boas maneiras.
– Objetivo: Aplicar o conhecimento de Libras em um contexto narrativo.
– Materiais: Lanternas e folhas de papel para as sombras.
3. Musicalidades em Libras: Escolher uma música infantil e ensinar os alunos a expressar a letra em Libras, integrando o ritmo e os movimentos.
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal enquanto se pratica Libras.
– Materiais: Letra da música impressa.
4. Caça ao Tesouro de Sinais: Esconder cartões por toda a sala de aula que têm sinais de boas maneiras em Libras. Os alunos devem encontrar os cartões e mostrar o sinal ao professor.
– Objetivo: Tornar a aprendizagem interativa e divertida.
– Materiais: Cartões com sinais.
5. Roda de Conversa com Sinais: Organizar rodas de conversa onde os alunos devem usar sinais em Libras para se comunicar, discutindo temas como amizade e respeito.
– Objetivo: Estimular a troca de ideias e a expressão dos alunos.
– Materiais: Cadeiras para a roda.
Com este plano de aula, esperamos não apenas promover a aprendizagem de Libras, mas também contribuir para o desenvolvimento de um ambiente escolar mais inclusivo e respeitoso.
